Категория Промышленность 7 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Критерии оценивания компетенций;
- Общая характеристика творчества Гаршина;
- Структура арт-терапевтической сессии;
- Методика изучения мотивации обучения у подростков;
- Криминологическое значение конкретной ситуации и ее роль в механизме совершения преступления;
- Механизмы опредмечивания потребности.;
- Анализ результативности коррекционно-педагогической помощи в ПКПП ГУО «Базовая школа № 2 г.п. Лиозно»;
- Речевая симптоматика моторной алалии.;
- Мислительні операції, їх суть і характеристика;
- Удовлетворенность трудом и психологический климат в коллективе.;
- Тема 4. Психологические особенности развития ребёнка в младшем школьном возрасте.;
- Психодиагностические методики исследования памяти;
- Основные понятия психологической теории деятельности. Операционно-технические аспекты деятельности;
- Задание 6. Поставьте имена собственные в творительный падеж (единственного числа). Попробуйте сформулировать правило формообразования.;
- Идейное содержание и художественное своеобразие романа «Бесы»;
- По каждому пункту представьте аргументированное обоснование выбора и принятого решения.;
- Система психолого-педагогической помощи детям с нарушениями речи;
- Основы управления педагогическими системами;
- Профессиональная компетенция сотрудников органов внутренних дел.;
- Психологическая характеристика детей склонных к самовольному уходу из дома, ранняя помощь детям данной категории.;
- Глава 2. Методика логопедической работы по коррекции фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников;
- Определите виды общения, актуализирующиеся в следующих ситуациях. (Вариантов ответа может быть несколько.);
- ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРЕННЕГО КОНТРОЛЯ В УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Установите описанные симптомы, ведущий синдром, нозологическую принадлежность. Ответ обоснуйте.;
- Представления Селье о стрессе как неспецифической реакции организма;
- Причины отклоняющегося развития;
- Физиологические основы и внешнее выражение чувств и эмоций;
- Признаки субъектности («самости») ребёнка в разные возрастные периоды;
- Характеристика лексико-грамматической стороны речи дошкольников с ОНР;
- Маннгеймская система начального обучения;
- Из Методики 1 В. М. Минаевой проанализируем и сравним две серии, при демонстрации эмоций детьми мимикой и пантомимикой:;
- Философско-литературный период в изучении личности.;
- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА УПОРЯДОЧИВАНИЮ ПРЕДМЕТОВ ПО ВЕЛИЧИНЕ (ПОСТРОЕНИЕ СЕРИАЦИОННОГО РЯДА);
- Установите описанные симптомы, ведущий синдром, нозологическую принадлежность. Ответ обоснуйте.;
- Методы диагностики внимания у детей с ЗПР;
- ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МАЛЫХ ГРУППАХ;
- Методы психологического воздействия на личность в оперативно-розыскной деятельности;
- Общение как вид деятельности.;
- Информационная теория эмоций П.В. Симонова;
- Механицизм и социальные науки;
- Проблема воли в зарубежной психологии;
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ;
- ВТОРАЯ ТЕОРИЯ ВЛЕЧЕНИЙ ФРЕЙДА;
- Процессуальный порядок производства допроса;
- Факторы, определяющие аномальное развитие.;
- Система психолого-педагогической помощи детям с ЗПР;
- Воспитание как образовательный процесс: содержание, характеристики, формы, функции, принципы.;
- Теория интегральной индивидуальности В.С. Мерлина;
- Методика анализа урока. Самоанализ эффективности занятий.;
- Основные психические новообразования в младшем школьном возрасте.;
- Инфекции, интоксикации, травмы и их влияние на перинатальное развитие плода.;
- Работа с психикой осуществляется через тело.;
- Специальное образование лиц с нарушение опорно-двигательного аппарата;
- Профессиональное сообщество психологов и его функции;
- Введение тьюторства в штатное расписание школы;
- Методика . АНКЕТА для родителей «Готов ли ваш ребенок к поступлению в детский сад»? 9печора К.Л);
- ПРИМЕР ИЗ КНИГИ Ф . ПЕРЛЗА «СВИДЕТЕЛЬТЕРАПИИ» ( пер . М . Папуша );
- Уровни сформированности целеполагания;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА В АСПЕКТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ;
- Особенности реабилитации и интеграции лиц с данным нарушением;
- Этика и деонтология: определение, актуальность понятий,;
- Выводы по результатам беседы и наблюдения;
- В38. Психологическое отличие труда от игры, учения и общения. Структура субъекта труда. Индивидуальный стиль трудовой деятельности;
- Знакомство со спецификой организации и функционирования дошкольного образовательного учреждения;
- Нормативно-правовые основы деятельности педагога-психолога. Правовой статус практического психолога образования;
- Психофизиологический параллелизм и его значение для развития психологических знаний.;
- ПРАВО- И ЛЕВОРУКОСТЬ И ТЕОРИЯ ВЕДУЩЕГО (ДОМИНАНТНОГО) ПОЛУШАРИЯ;
- Консультирование родителей детей подросткового возраста;
- Потребности как источник активности личности. Специфика человеческих потребностей.;
- Методики исследования интеллекта: «Прогрессивные матрицы» Равена, ШТУР, тест Амтхауэра, тест Векслера, тест Айзенка.;
- Основные стратегии профориентации;
- Этапы формирования способностей.;
- Учет закономерностей восприятия при организации учебной деятельности;
- Методологический этап психолого-педагогического исследования: формулирование научного аппарата (Перечислить, раскрыть 6-8 компонентов).;
- Понятие о семейных ролях и их характеристика. Типы ролевой структуры семьи.;
- Диагностика форм общения ребенка со взрослым;
- Педагогический терминологический словарь. — С.-Петербург: Российская национальная библиотека. 2006;
- Глава 3. Связь психологии и медицины;
- ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ НОРМА, ПАТОЛОГИЯ, ДЕВИАЦИИ;
- Признаки предметного действия.;
- Групповая дискуссия как метод групповой работы;
- Стили управления ученическим коллективом и стили проф. пед. общения;
- Социотехническая модель организации;
- Розкрийте філософський та сатирико-метафоричний зміст казки Е.Т.А.Гофмана «Малюк Цахес».;
- Адаптация теста. Алгоритм адаптации.;
- СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК ПРОФЕССИЯ БУДУЩЕГО;
- Первичные, вторичные и третичные поля (зоны) головного мозга;
- Принципы и методы реабилитации детей с заболеваниями и повреждениями ОДА;
- Понятие личности в психологии и праве;
- Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения.;
- Примерная форма протокола заседания ПМПК по выпуску детей из логопедической группы;
- Функции и структура службы управления персоналом в различных организациях.;
- Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация».;
- Мета та завдання навчальної дисципліни;
- Типы деловых конфликтов и коммуникативные тактики в конфликтных ситуациях;
- Цели и задачи отрядного «огонька»;
- Предпосылки и условия психического развития;
- Схема для наблюдения и самоанализа по организации режимных процессов воспитателя в совместной деятельности с помощником воспитателя;
- В какой форме фиксируются данные наблюдения;
- Игровая песня с движениями «Зайки»;
- Примеры ситуаций общения из практики.;
- Норма и отклонение в психофизическом развитии ребенка. Критерии нормы. Виды норм. Понятия дефект и аномальный ребенок.;
- Понятие, структура, социальная и психологическая характеристика правосознания.;
- Метод беседы (интервью). Требования к организации и проведению. Специфика проведения беседы с детьми.;
- Кокус – беседа с каждой стороной индивидуально (поочередно).;
- Деловые и профориентационные игры.;
- Методика № 4. Разрезные картинки;
- Способности. Основные виды способностей и их характеристика. Уровни развития способностей.;
- ВОЗРАСТ И СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ;
- Мотивы тупика в романе «Преступление и наказание» на примере семьи Мармеладовых;
- Развитие деятельности в подростковом возрасте;
- Дислексия: определение понятия, характеристика нарушений чтения, причины возникновения. Классификация дислексии. Симптоматика дислексии.;
- Пример выполнения лабораторной работы;
- Вопрос. Динамика возрастного развития. Стабильные и кризисные периоды развития;
- Методы диагностики темперамента;
- Имитационная и игровая модель деловой игры.;
- Билет – Этиология, патогенез, симптоматика функциональной дислалии. Научные взгляды на классификацию функциональной дислалии.;
- Теория Ницше. Смысл ницшеанства;
- Методологические основы отечественной дефектологии;
- Тема 3.6. Подростковый возраст;
- Вопрос 1. Какие из перечисленных задач призвана решать юридическая психология?;
- Новые подходы к изучению поведения животных в современной этологии и зоопсихологии;
- Коррекционно-развивающая работа психолога с подростками.;
- Характеристика трудного подростка (примерная);
- Понятие учения. Структура учебной деятельности.;
- Установление последовательности событий;
- Які речовини складають основу раціонального харчування людини?;
- История возникновения и основные этапы развития дифференциальной психологии и психофизиологии как науки.;
- Тесты, как метод исследования в психологии 15 страница;
- Тема 3. Система коррекционно-логопедической работы при моторной алалии;
- Методы и приемы работы над лексическим материалом;
- Коррекционно – педагогическая работа по преодолению афазий. Специфика восстановления речи при различных формах афазии.;
- ФУНКЦИОНАЛЬНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАССМОТРЕНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ;
- Этапы личностного реагирования пациента на болезнь.;
- Развитие познавательных процессов (внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения) и речи в младшем школьном возрасте.;
- Требования к процедуре психодиагностического обследования;
- Тест по теме «Обучение и развитие персонала»;
- Тренинги поло-ролевого взаимодействия;
- ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕТОДОЛОГИИ, МЕТОДОВ И МЕТОДИК;
- Устойчивость и изменение Я-концепции;
- Просодика і екстралінгвістика.;
- КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО;
- Цели обучения. Принципы обучения;
- Заключение психолого – медико – педагогического консилиума;
- Самоконтроль и самооценка в учебной деятельности;
- Психологические особенности судебных прений и судебной речи;
- Основные принципы и правила семейного консультирования;
- Межгрупповая агрессия и ингрупповой фаворитизм;
- Подходы к определению социальной группы;
- История развития социальной психологии в России;
- Ошибка и ее влияние на ответственность.;
- Методика А. С. Лачинса «Гибкость мышления»;
- Причины возникновения социальных конфликтов;
- Учебная задача как структурный компонент учебной деятельности;
- Этапы работы по изучению и обобщению педагогического опыта;
- Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях;
- Механизмы, стадии, институты социализации.;
- Критерии оценки результатов тестирования по курсу «Общая психология»;
- РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ;
- Готовность к самоопределению как основное новообразование ранней юности;
- Возрастные особенности детей 6-8 лет.;
- Методика проведения речевого обследования детей с ФФНР.;
- Особливості управлінської діяльності менеджера освітнього закладу;
- Визначте «життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст повісті «Старий і море» Е.Хемінгуея. Сутність «принципу айсберга».;
- Тема 2.1. Высшие психические функции и их мозговая организация. Исторический экскурс.;
- Психологический тренинг и его сущность. Этапы психологического тренинга.;
- Психологические проблемы обучаемости и школьной успеваемости;
- Рефлекторна природа відчуттів;
- Механизмы развития и тренировки памяти.;
- Типы и виды конфликтов. Типы поведения в конфликте.;
- Самосознание личности. Образ «Я» и его структура;
- Исследования внимания в отечественной психологии;
- Проблема эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста;
- Динамика уровня развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста;
- Этические проблемы на современном этапе развития медицины.;
- Невербальные средства усиления позиции педагога;
- Диагностика детско-родительских отношений;
- Дети сироты как особая социальная группа;
- Анализ продуктов деятельности ребенка - детская психология;
- Периодизация психического развития человека в отечественной психологии .;
- Предмет, задачи, методы психологии.;
- Особенности групповой терапии детей и подростков;
- Социализация личности. Понятие, структура, содержание;
- Классификация видов деловых коммуникаций.;
- Типы психологических знаний и профессиональное занятие психологией;
- Внутриличностный конфликт и защитные механизмы;
- Возрастная периодизация Эльконина;
- Предпосылки формирования письменной речи у детей;
- Укажите, с какими функциями общения связаны следующие ситуации?;
- Нарушения эмоционально-волевой сферы;
- Образ Дмитрия Карамазова, значение сна о «дите»;
- Анкета «выявление способности педагогов к саморазвитию»;
- Шолом Алейхем «Пісня над піснями» «Хлопчик Мотл»;
- Восприятие информации зрительным и слуховым анализаторами;
- I. По характеру психической деятельности:;
- Тесты общего интеллектуального развития и основные направления их применения;
- Й способ — «Игры на запоминание имен»;
- ЛЕКЦИЯ 3. Специфика работы практического психолога;
- Этапы вхождения личности в группу.;
- Развитие идей Л. С. Выготского его учениками и последователями (общий очерк).;