Категория Промышленность 42 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Задание 7. Охарактеризуйте понятие «педагогическая задача».;
- Особенности и задачи патопсихологического исследования;
- Понятие и классификация потребностей;
- Стресс: причины, виды, последствия, способы управления стрессом;
- Эмпатия как механизм развития межличностных отношений;
- Teaching language skills — Обучение различным видам речевой деятельности;
- Общая характеристика принципов дидактики и особенности их реализации в методике преподавания психологии;
- Клинические основы коррекционной педагогики и специальной психологии;
- Специфика работы при полтерне и баттаризме:;
- Зміст підсумкового звіту з педагогічної практики;
- Структура личности по Платонову К.К;
- Девиантное поведение как полисистемное явление. Классификация девиантного поведения.;
- Анализ урока – системный и структурный;
- Сопоставление полученного результата с ожидаемым;
- В30. Определение деятельности как базовой категории психологии. Активность и деятельность;
- Самосознание, самооценка, уровень притязаний;
- Задание 5. Ответьте на вопросы;
- Часть II. Младенчество от рождения до 2 лет;
- Процесс обучения как целостная система.;
- ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ЗПР;
- Тема 3. Особливості застосування психодіагностики у роботі з дітьми дошкільного віку;
- Коммуникативная игра «Антошка»;
- Исследование бессознательного;
- Реакция группирования со сверстниками.;
- Культура взаимодействия педагогов и родителей;
- Чувства. Функции чувств. Высшие чувства: нравственные (моральные), интеллектуальные, эстетические;
- Групповые эффекты как механизмы функционирования группы;
- Проблема определения понятия «Индивидуальность».;
- Роль средств массовой информации в формировании общественного мнения.;
- З визначення рівня психолого-педагогічної компетентності класного керівника;
- Основные этапы развития малой группы: основные модели, разработанные в отечественной и западной соц. психологии, механизмы развития малой группы;
- Закономерности и принципы социальной работы;
- Вопрос 31: Терминаторный менеджмент;
- Практические ситуационные задачи;
- V. Учет учителем индивидуальных особенностей учеников:их способностей, характера, типа темперамента.;
- Особенности поведения леворукого ребенка;
- Описание типов акцентуаций (по К. Леонгарду);
- Общая характеристика младенческого возраста;
- Программа педагогического изучения детей с наруш развития в услов. Обр. учреждений;
- ГЛАВА VIII. ПУТИ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА К ТРЕБОВАНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ_;
- Структура и система социальной психологии как науки и практики;
- ПРОФІЛАКТИКА БЕЗДОГЛЯДНОСТІ, БРОДЯЖНИЦТВА І ПРАВОПОРУШЕНЬ СЕРЕД УЧНІВ;
- Законом «О социальном обслуживании»;
- Общение и коммуникация, межличностные отношения;
- Предмет и задачи клинической психологии, ее основные разделы. Основные понятия клинической психологии. Норма и патология, здоровье и болезнь.;
- Диагностика психического развития ребенка.;
- Общая характеристика дошкольного детства;
- Обработка результатов. Ключ к опроснику;
- Должностная инструкция и профессиограмма как категории;
- Особенности проведения судебно-психологической экспертизы психического состояния лица, окончившего жизнь самоубийством;
- Методика оценки уровня развития морального сознания (Дилеммы Л.Колберга);
- Классификация и функции эмоций.;
- Тема 8. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ;
- Система социальной помощи и защиты семей, имеющих детей-инвалидов;
- Понятия об оптико-пространственных представлениях;
- Характеристика протоколу ділової зустрічі. Протокол проведення переговорів;
- Понятие методов обучения военнослужащих;
- Особенности социально-психологической работы с различными группами населения;
- Механизмы порождения и восприятия речи.;
- Охарактеризуйте основные модели коммуникативного поведения в организации, приведите примеры их реализации на практике.;
- Факторы социализации, формирования и развития личности;
- Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 288 с.;
- Этап баланса сил или мертвая точка (тупик) конфликта;
- Глава 3. СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
- Роль и место органов внутренних дел в системе предупреждения преступности.;
- Физминутка “Старушка Маланья”.;
- Глава 1. Объект, предмет, задачи психологии отклоняющегося (девиантного) поведения, научные подходы к его изучению;
- Системная модель личности Б.Г. Ананьева.;
- Билет – Этиология, патогенез, симптоматика органической дислалии Влияние отклонений в строении речевого аппарата на формирование произношения разных фонетических групп звуков.;
- Behaviourism / Behaviourist approach;
- ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
- ГЛАВА 2. Практическая работа по формированию социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с ОВЗ в рамках инклюзивного образования;
- Причины сложных (сочетанных) нарушений развития;
- В процесс формирования деятельности входят умения, навыки и привычки.;
- Методические указания по выполнению письменного домашнего задания (ДЗ);
- Новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в школе;
- Теория якорения. Ресурсные якоря и их применение.;
- Общепсихологическая характеристика деятельности. К теме 2.7.;
- Действие — основная единица анализа деятельности. Действие — это процесс, направленный на достижение цели.;
- Обработка полученных результатов.;
- Вопросы к зачету по курсу «Дефектология»;
- II) Нарушение личностной (мотивационной) стороны мышления.;
- Межпоколенная трансмиссия в информационной социализации;
- Коммуникативные аспекты самосознания. Ролевая структура Я-концепции;
- Структурные звенья самосознания в онтогенезе личности;
- Тема 5. Обследование звукопроизношения и фонематического восприятия.;
- СРЕДСТВА МАЛОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СОДЕЙСТВИЯ МОБИЛЬНОСТИ ПРИ ПОКИДАНИИ КРОВАТИ;
- Топографическое картирование электрической активности мозга;
- Неосознанное внутреннее наблюдение;
- Анализ промежуточных результатов;
- Связь характера и темперамента;
- Психолог: Санагуль Аскаркызымен жиналыс кезінде;
- Звіт з організаційно-виховної практики;
- Диагностика детей дошкольного возраста;
- Методы обучения. Классификация методов обучения по источникам передачи и приобретения знаний и умений (наглядные, словесные, практические) и их характеристика.;
- ЗАДАЧИ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ;
- Диагностика уровня психического выгорания педагогов;
- Общение: содержание, цели, средства и виды;
- Понятие группы в социальной психологии. Основные характеристики группы. Классификация групп.;
- Закон збільшення ступеня вепольності системи;
- Практическая работа № 1(4 часа).;
- Раздел 1. Особенности становления и развития предмета методологии научного психологического исследования;
- Задания для подготовки к занятию;
- Психолого-педагогические рекомендации по улучшению социально-психологического климата в коллективе школьников;
- Интегрирующий подход к исследованию личности ученого.;
- ТРЕВОГА И ЕЕ РОЛЬ В БЛОКИРОВАНИИ САМОРЕГУЛЯЦИИ;
- В) жеткіншектер психологиясы,жастар психологиясы;
- Универсальные этапы всех видов уроков;
- Понятие личности в диспозициональном подходе. Концепция черты личности и диспозиции по г.Олпорту;
- Область базовых знаний психолога;
- Применение зоотерапии в практике психологов России;
- Система представлений человека о себе. «Я-концепция»;
- Психолога родителям ребенка, имеющего нарушение речи;
- Выявление различий в распределении признака;
- Виды информационно-психологического воздействия;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА;
- Психологические модели убеждающего процесса;
- Обработка и интерпретация результатов теста;
- Час і фізіологічна основа тимчасових уявлень у дітей дошкільного віку;
- Индивидуальные потребности и семейные функции.;
- Раскрыть психологические основы сенсорного развития дошкольников;
- Нормативно-правовая основа деятельности специального психолога;
- Психология сильнее организации труда.;
- Тест для родителей «Хочет ли ваш ребенок идти в школу?»;
- Вопрос.Источники активности личности в зарубежной и отечественной психологии;
- Понятие о профессии и профессиональной пригодности психолога;
- Особенности эмоционально-волевой сферы младшего школьника;
- Система специальных учреждений для детей с нарушением речи.;
- Психопрофилактические мероприятия конфликтного поведения младших школьников;
- Специфические средства пространственной композиции. Характер пространственного объема.;
- Память как высшая психическая функция. Параллелограмм развития;
- Причины и условия преступности несовершеннолетних.;
- ВЕГЕТАТИВНЫЕ ПОТОКИ И ВЕГЕТАТИВНАЯ ТЕРАПИЯ;
- Конспект занятия по развитию связной речи;
- Синдромы поражения медиобазальной коры височной области мозга;
- Специфика коммуникативной функции речи при моторной алалии;
- Воспитание, образование и развитие аномальных детей;
- Педагогический мониторинг – является одним из аспектов составляющих комплексную аналитическую систему мониторинга деятельности ОУ.;
- Тема 1. Психолингвистика как наука о речевой деятельности.;
- Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы развития речи детей старшего дошкольного возраста посредством сторителлинга;
- Цели воспитания: психологическая сущность, содержание. Воспитание как усвоение общечеловеческих ценностей. Понятие самовоспитания;
- Допрос военными следователями (дознавателями);
- Основные стили воспитания детей.;
- Направления «Педагогическое образование» (бакалавриат);
- Надежность теста ее виды и процедуры проверки надежности.;
- Роль игры в развитии психики ребенка.;
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ;
- Можно ли каким-то образом избавиться от какой-то субличности?;
- Аналитическая индивид. психокоррекция А. Адлера;
- Методика КС-8 «Структура трудовой мотивации» (по теории Герцберга);
- Методика проведения отбора персонала.;
- Социально-педагогические технологии. Их виды, принципы разработки и реализации. Требования к социально-педагогическим технологиям.;
- Глава 15. Консультирование по жизненным умениям;
- Самостоятельный художественный ручной труд;
- Общее понятие языка и речи: функции и виды.;
- Тема. Психологическая диагностика личности и конфликты;
- Подвижная игра «У медведя во бору»;
- Глава 2 Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями;
- РЕЧЬ КАК СРЕДСТВО КОММУНИКАЦИИ;
- Прогноз адаптации (по среднему числу баллов);
- Кредитно-модульну систему організації навчального процесу;
- Понятие развода. Мотивы развода.;
- Априорная структура эмоционального интеллекта, положенная в основу опросника ЭмИн;
- Клинические формы детского церебрального паралича;
- Профессиональная компетентность педагога 4 страница;
- Охарактеризуйте основные этапы семейной психотерапии.;
- Нормативно-установочный этап.;
- І.1.1 Психодинамічний напрямок в теорії особистості: Зігмунд Фрейд;
- Психология развития и возрастная психология;
- Состав совета педагогов и вопросы решаемые ими;
- Тема 2. Методы психологии труда;
- Возрастная динамика Я-концепции.;
- РОЛЬ СМЫСЛА ЖИЗНИ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ;
- Проблема одаренности. Личностное развитие одаренных школьников;
- Приведите примеры из педагогической практики (личного опыта) по организации деятельности детей в кружках и клубах по интересам различной направленности.;
- Вопрос 50. Проблема личностной самореализации в период взросления.;
- Тема 1. 2. Межгрупповые отношения;
- Тема 2.3. Проблема классификации поведенческих отклонений;
- Интеллект в структуре индивидуальных особенностей.;
- Патопсихологические типологии;
- Причины отклонений в развитии;
- Педагогическая целесообразность;
- Еволюція категорії простору у природничих науках;
- Список дополнительных источников;
- Учебно-профессиональная деятельность;
- Занятие-развлечение «Собираем урожай»;
- Детство как социокультурный феномен;
- Экзогенное-эндогенное-психогенное».;
- Интеллект: наследственность и среда. Исследование поколений и близнецовый метод. Сравнение родных и приемных детей. Факторы, влияющие на интеллект.;
- Метод обратного мозгового штурма;
- Обще- и частнонаучная методология психологии;
- Групповая сплочённость как социально-психологический феномен;
- ГЕШТАЛЬТ - ПОДХОД В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ ОРГАНИЗАЦИЙ;
- Тема 1. Интеллектуальные способности в структуре личности ученого.;
- ПІДГОТОВКА ДАНИХ ДО МАТЕМАТИЧНОЇ ОБРОБКИ;
- Значение учебной профессиональной направленности личности студента СПО в процессе развития мотивов деятельности.;
- Порядок оцінки висновку експерта та його наслідки;
- РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ;
- Упражнение «Эффективное взаимодействие».;
- Тема 4. Психолого-педагогические основы управления общением детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками;