Категория Промышленность 125 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Международная классификация болезней (МКБ-10): Классификация психических и поведенческих расстройств. СПб.: АДИС, 1994. 300 с.;
- Практика обучения выработала большое количество правил, раскрывающих применение Принципа наглядности. Вот некоторые из них;
- Учет особенностей восприятия в рекламе и в организации продаж;
- Схарактеризуйте Центр для ІВЛ – інфікованих дітей та молоді як заклад соціального обслуговування нового типу;
- Глава 3. НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ, ИХ ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ;
- Классификация форм страхов в психиатрии;
- Практичне заняття 7. здібності та обдарованість у;
- Постнатальные патогенные факторы;
- Воображение эмоций исторических персонажей;
- Майк и не подозревает о том, что, кроме него, у Кристал еще три таких незадачливых поклонника. И все они также платят за ее квартиру, одежду и украшения.;
- Перелік напрямів і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців (за освітньо-кваліфікаційними рівнями).;
- Этап. Выполнение учебных заданий в групповой форме (50 мин).;
- Тема 8. Темперамент и характер;
- Техника осмысления проблемной ситуации;
- ТЕМА 1.3. Происхождение и развитие психики в филогенезе. ;
- Семинарское занятие 5. Методология, методы и этапы психологических исследований;
- Функциональные группы помещений;
- Уроки футбола для молодежи — игроки 12 — 13 лет;
- Психологическая классификация профессий предназначена для профессиональной ориентации человека.;
- Книга: «Диада “стоматолог – ассистент”»: психология сработанности.;
- Функция «id», функция «ego», функция «personality»;
- Психология восприятия и осознания;
- ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ;
- Профориентация старшеклассников (обзор литературы);
- ПО ВЫВОДУ ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
- Методика № 2 «Потенциал лидера»;
- Факторы риска сексуальных отношений;
- Многие трудности в признании Зла Человечества;
- ДНЕВНИК УЧЕТА ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ;
- Тема 34. Особливості розслідування злочинів «по гарячих» слідах;
- Организация модуля нейропсихологических занятий на неделю 2 страница;
- Диагностические возможности игры;
- Простить нельзя мстить (запятая ставится в зависимости от ситуации).;
- Фрустрация, психическая напряженность, агрессия;
- Классификация видов деятельности. Основные виды деятельности 4 страница;
- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ СОЛЬФЕДЖИРОВАНИЕ;
- Тема № 9. Морально-психологическое обеспечение караульной службы.;
- Тема 2. Консультативна бесіда як основний метод роботи соціального педагога- консультанта.;
- Специфические либо узкие значения и темы;
- Философское обобщение знаний о человеке и интеграция научных дисциплин;
- ГЛАВА 2.7. ЭЛЕМЕНТЫ ПАМЯТИ И ИХ ИДИВИДУАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ;
- Тема в когнитивной психологии 44 страница;
- Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий;
- Особенности и функции общения.;
- Діагностико-корекційна робота;
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НИЗШЕГО УРОВНЯ ПЕРЦЕПТИВНОЙ ПСИХИКИ.;
- Рубежная аттестация по дисциплине;
- Психологическая природа кризиса отрочества;
- ОНА ПОМОГАЕТ (НЕ ПОМОГАЕТ) ИМЕТЬ ЭНЕРГИЧНЫЕ И ВПОЛНЕ УДОВЛЕТВОРЯЮЩИЕ НАС СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ;
- Классификации психодиагностических методик .;
- Характеристика методів вікової та педагогічної психології за організацією дослідження.;
- Роль среды в социализации личности. Принцип культуросообразности. Средовой подход к развитию личности. Открытые и закрытые школы.;
- Восприятие, его особенности, свойства.;
- Безусловная программа зачатия 28 страница;
- ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ;
- Психологические черты и особенности творческой личности.;
- Классификация способностей: общие и специальные. Интерес, склонность, задатки, одаренность, мастерство, талант, гениальность.;
- Ориентировочные временные нормативы коррекционной работы по программе формирования пространственных представлений (ФПР);
- Критерии оценки итоговой контрольной работы;
- Кемеровский государственный университет;
- Работа с челюстным сегментом.;
- Тема 6. Екстремальна професійно-психологічна підготовка персоналу ризиконебезпечних професій;
- Воспитания и развития личности;
- Логіко-психологічні основи експертної діяльності;
- Процесс гештальт - осознавания в организационном оценивании;
- Типы государственных учреждений для умственно отсталых детей 41 страница;
- Індивідуальні творчі завдання;
- ШАГИ ВИШНУ: ВОЗВРАЩЕНИЕ В ТОЧКУ ОНО;
- Страх при этом вовсе не означает какого-то угнетения ребенка, но означает подлинное понимание ребенком того, что наказание за проступок неотвратимо. 3 страница;
- Формирование навыка мягкой голосоподачи , ритмизация речи;
- УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ( КОНСАЛТИНГ );
- Диагностические задания для исследования конструктивного праксиса;
- Психология детей дошкольного возраста;
- Игра «Что спрятано в Белочкином рюкзаке?»;
- Структура учебной деятельности;
- Предмет, объект и методы судебно-психологической экспертизы.;
- МЕТОДИКА РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ;
- Возрастная периодизация развития личности. Психологические особенности подростка;
- ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ;
- Условия успешной работы с одаренными учащимися;
- Вправи для профілактики короткозорості;
- Увлекательное путешествие в мир Души;
- ВОПРОС 51. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Структура психических явлений;
- Влияние мотивации одобрения на качество обучения;
- Коэффициент корреляции рангов Спирмена 28 страница;
- ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КОНФЛИКТОЛОГИЯ»;
- Теоретическое осмысление роли;
- ПРИСПОСОБЛЕНИЕ. СПОСОБНОСТЬ ;
- Проблеми суспільної детермінації поведінки у розумовому;
- Руководство к работе с картами СОРЕ;
- Что полезно знать о ресурсах преодоления стресса;
- Психика — это сущность, где внеположность и многообразие природы собирается к своему единству, это;
- Осознанность ребенком отношения к нему близких людей;
- Механическая вычислительная машина;
- Психическая депривация и ее виды;
- Методи навчання. Мінімаксний метод до викладання нефахових дисциплін;
- ПОМОЧЬ ГОРЮЮЩЕМУ МОЖЕТ КАЖДЫЙ;
- ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРИ РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ;
- Загальна характеристика мислення;
- Физиологические особенности сна;
- Ы – мрачный темно-коричневый или черный;
- ТЕХНИКА «ПОДСКАЗКИ НЕЗНАКОМЦЕВ»;
- Ответы на вопрос «Зачем ты пришел на педсовет?»;
- Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса;
- Психология личности и деятельности педагога.;
- Малая группа как субъект образования. Групповая сплоченность и подходы к ее исследованию. Групповая динамика;
- О. С. А как можно такое отношение передать?;
- Специфика причин неудовлетворенности собственной внешностью;
- Замаскированная фигура , обнаруженная с помощью перцептивной установки 19 страница;
- Метод эксперимента в научной психологии: Г.Эббингауз;
- Консультирование и психотерапия при наркомании;
- Методика 2 Личностный опросник Я. Стреляу;
- Исследование самооценки личности;
- Особенности выстраивания делового взаимодействия с представителями европейской культуры;
- Секреты успешной дезинформации;
- Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО;
- ОБСТАВИНИ, ЩО ВИКЛЮЧАЮТЬ ЗЛОЧИННІСТЬ ДІЯННЯ;
- Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения;
- Закон Российской Федерации «Об образовании».;
- Класс: Субъективные методики. Измерение на основе информации, данной испытуемым о себе;
- Лідерство і керівництво в малих групах;
- Общение, его структура и функции;
- Клинический опросник для выявления и оценки;
- Структура личности. Биологическое и социальное в личности;
- Тема 11. Психическое развитие и обучение;
- Эмоциональное восприятие предмета.;
- Джеймс Хиллман АРХЕТИПИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 11 страница;
- Возможности индивидуального и группового консультирования в организации.;
- Перечень вопросов к методике «Как поживаешь?»;
- Темы эссе для подготовки к практическим занятиям;
- Переступаю через трещины в асфальте»;
- Психолог проводит обследование на трех уровнях.;
- Тема 3. Преступность: ее основные показатели и характеристика;
- Укажите правильное определение к термину «индивидуализация»?;
- Иерархия совладания со сложными ситуациями;
- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ ПРИСВОЕНИЯ РЕБЕНКОМ ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКОГО ОПЫТА;
- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ ,;
- Змістовний модуль 2. Методологія, науковий метод, методика;
- Упражнение «Мышечная релаксация»;
- Надання психологічної підтримки постраждалим при надзвичайній ситуації;
- Медитация: я любящая осознанность;
- Определение уровня креативности при оценке одаренности детей;
- ПСИХИКА — ОСОБОЕ СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ;
- Позволение делать все, что ребенок захочет, это не баловство, а часть системы традиционного воспитания.;
- Какие бывают психологические защиты?;
- Использование аутостимуляции ребенка.;
- Диагностика и индивидуальная работа со старшеклассниками;
- Корпоративна культура в системі управління персоналом;
- ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ СЕКЦИИ;
- ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММАМ ОБУЧЕНИЯ ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПИИ .;
- Примерная тематика практических занятий;
- Рекомендации по конкретному использованию;
- Материал для проведения консультации педагогами в ДОУ на тему;
- Глава I. Роль семейного воспитания в психологическом развитии детей младшего школьного возраста;
- Профориентация старшеклассников воспитывющихся в детском доме;
- Памятка для молодых педагогов дошкольного учреждения 17 страница;
- Необходимые условия профилактики суицидального риска;
- Психология и естественные науки;
- Методы логопедического воздействия.;
- Спонтанная телепатия и катастрофы;
- Основные виды мыслительных операций;
- Оформление теоретической части;
- Улучшение двусторонней коммуникации;
- Теория социально значимых систем;
- Вариант 1. Проведение занятия на учебной базе.;
- ПРИМЕРНАЯ СХЕМА КОНСПЕКТА ЗАЧЕТНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ;
- Стандартизация и комплектность готовой методики.;
- Тема 27. (5) Методология и методы психологического;
- Семинарское занятие 5. Спорные методы психологического влияния: самопродвижение, самопрезентация, формирование благосклонности целевой персоны, харизма и обаяние.;
- Шкалы измерения интеллекта Векслера.;
- Тема: Взаємодія сім’ї з суспільними установами (2 год.);
- A ) владение правилами поведения, умение адекватно реагировать на оценку выполненного задания, умение оценивать свою работу;
- Этап. Выполнение учебных заданий в индивидуальной форме (40 мин).;
- Конфликт, это хорошо или плохо?;
- Чт о вам даст магическое мышление;
- Как обнаружить и устранить связки и привязки;
- КОНФЛИКТЫ В ПРЕСТУПНЫХ ГРУППАХ;
- Глава 2. Практическое изучение подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе;
- Психологічна функція та роль торгової марки, товарного знака, символу фірми.;
- Формы отчётности по результатам практики;
- Б. Развернутое описание предметов (с включением различных признаков (микротем)).;
- Реинкарнация – повторное “вселение” душ принципиально и существенно отличается от процесса зарождения души, или от процесса инкарнации;
- Методы психотерапии, применяемые в лечении наркологических заболеваний;
- Бихевиоризм как наука о поведении;
- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ;
- Тема: РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ ЯК НАУКИ ПРО СВІДОМІСТЬ;
- Рекомендации по межличностному взаимодействию;
- Розділ 2. Психологія діяльності і пізнавальних процесів;
- Поняття, види та принципи огляду;
- Этапы развития личности в процессе социализации;
- АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ И КАЧЕСТВА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ;
- Економічний і суспільний лад стародавніх германців.;
- Региональное и муниципальное законодательство;
- Практические приемы и методы работы с семьей: методика конструктивного спора, технология решения проблем, родительский тренинг.;
- Особенности памяти школьников с интеллектуальными нарушениями;
- Психологические основы построения процесса воспитания на различных возрастных этапах развития личности;
- Невербальные средства общения;
- Подавляющее число исследований посвящено этническим стереотипам, т.е. упрощенным образам этнических групп;
- ПРАВА ПОДОЗРЕВАЕМОГО, ОБВИНЯЕМОГО, ПОТЕРПЕВШЕГО, СВИДЕТЕЛЯ ПРИ НАЗНАЧЕНИИ И ПРОИЗВОДСТВЕ ЭКСПЕРТИЗЫ:;