Тема 6. Екстремальна професійно-психологічна підготовка персоналу ризиконебезпечних професій
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
(МОДУЛЬ 1)
Тема 1. Загальні уявлення про предмет та завдання кризової психології та кризової психологічної допомоги
Завдання для самостійної роботи студентів
1. Опрацюйте рекомендовану літературу. Систематизуйте прочитаний матеріал і підготуйте виступ на семінарському занятті.
2. Проаналізуйте сучасний стан проблеми надання психологічної допомоги у надзвичайних ситуаціях у нашій країні та за кордоном.
3. Законспектуйте визначення таких понять: «ситуація», «кризова ситуація», «екстремальна ситуація», «надзвичайна ситуація», «складні життєві обставини», «аварія», «катастрофа».
4. Систематизуйте основні методи ПТС та оформіть їх у вигляді таблиці.
5. Оформіть різновиди надзвичайних ситуацій у вигляді опорних схем.
Тематика повідомлень, рефератів
1. Життєві кризи особистості.
2. Проблема екстремальності у сучасній психологічній науці.
3. Фактори психологічного впливу на персонал МНС в умовах надзвичайної ситуації.
Тема 2. Психологічні особливості стресового розладу постраждалих у надзвичайних ситуаціях
Завдання для самостійної роботи студентів
1. Опрацюйте рекомендовану літературу. Систематизуйте прочитаний матеріал і підготуйте виступ на семінарському занятті.
2. Розтлумачте феноменологію понять «стрес», «психологічний стрес», «психічна напруженість», «емоційний стрес», «професійний стрес», «стомлення», «емоційне вигорання» та законспектуйте їх. Наведіть приклади наявності цих станів у психолога в процесі професійної діяльності.
|
|
|
3. Опишіть власне розуміння афоризмів: «Справжній оптимізм базується не на переконанні, що все буде добре, а на переконанні, що не все буде погано» (Дютур); «Песимізм – це настрій, оптимізм – це воля (Рене Ален, французький кінорежисер).
Тематика повідомлень, рефератів
1. Виховання толерантності (стресостійкості) як провідна проблема психології здоров’я.
2. Сучасний стан дослідження професійного стресу серед фахівців ризиконебезпечних професій.
3. Депресивні розлади як відповідь на стресові ситуації: етіологія, клінічні ознаки, патогенез, психокорекція і психотерапія.
Тема 3. Особливості динаміки психічної травми при надзвичайній ситуації
Завдання для самостійної роботи студентів
1. Опрацюйте рекомендовану літературу. Систематизуйте прочитаний матеріал і підготуйте виступ на семінарському занятті.
2. Проведіть семантичний диференціал ключових понять теми та законспектуйте їх.
3. Зробіть анотацію статті: Моляко В.А. Особенности проявления паники в условиях экологического бедствия (на примере Чернобыльской атомной катастрофы) // Психологический журнал. – 1992. - №2. – С. 66-74.
|
|
|
Тематика повідомлень, рефератів
1. Стан тривоги як форма психічної реакції на травматичні події.
2. Реакції людини в надзвичайних ситуаціях.
3 Профілактика панічних реакцій в умовах НС.
Тема 4. Психологічні аспекти переживання гострого горя як анормальної життєвої кризи
Завдання для самостійної роботи студентів
1. Опрацюйте рекомендовану літературу. Систематизуйте прочитаний матеріал і підготуйте виступ на семінарському занятті.
2. Опишіть власне розуміння афоризмів: «Життя проявляється не в станах, а в діях» (Антуан де Сент-Екзюпері, французький письменник); «Якщо існує якийсь секрет успіху, він полягає в здатності прийняти точку зору іншої людини і бачити речі під її кутом зору так само добре, як під своїм власним» (Генрі Форд, американський промисловець, винахідник).
3. Законспектуйте статті: 1. Астахов В. Психология горя // Здоров’я України. – 2001. – Август. – С. 38; 2. Дашкина М.Е. Основы групповой работы с детьми, переживающими утрату близких (на основе опыта Великобритании) // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. - № 10. – С. 40-42; 3. Литвиненко І.С. Розмова з дитиною про смерть (криза втрати) // Практична психологія та соціальна робота. - № 9. – С. 1-8.
|
|
|
Тематика повідомлень, рефератів
1. Консультування суїцидальних клієнтів.
2. Програма профілактики суїциїдальної поведінки осіб різних вікових груп.
3. Алкоголізм як деструктивний вихід з кризової ситуації.
Тема 5. Зміни особистості під впливом надзвичайних ситуацій
Завдання для самостійної роботи студентів
1. Опрацюйте рекомендовану літературу. Систематизуйте прочитаний матеріал і підготуйте виступ на семінарському занятті.
2. Здійсніть порівняльний аналіз симптомів гострого стресового розладу та посттравматичного стесового розладу та оформіть висновки у вигляді таблиці.
3. Законспектуйте основні методи психодіагностики PTSD.
4. Зробіть анотацію статей: 1. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние и проблемы // Психологический журнал.- 1992.-№2.-С.14-29; 2. Гриценок Л. Посттравматичний стресовий розлад у дітей: вікові особливості // Психолог. – 2004. - № 19 (травень). – С. 10-16.
Тематика повідомлень, рефератів
1. Порівняльний аналіз критеріїв діагностики PTSD за DSM-V та МКХ-11.
2. Особливості прояву ПТСР у дітей та підлітків.
|
|
|
3. Дисоціативні розлади особистості як наслідок ПТСР.
Тема 6. Екстремальна професійно-психологічна підготовка персоналу ризиконебезпечних професій
Завдання для самостійної роботи студентів
1. Опрацюйте рекомендовану літературу. Систематизуйте прочитаний матеріал і підготуйте виступ на семінарському занятті.
2. Оформіть основні складові дебрифінгу як методу групової психокорекції посттравматичних стресових розладів у вигляді малюнка-схеми.
3. Систематизуйте рівні групової роботи з різними категоріями персоналу МНС у вигляді таблиці (вкажіть мету, завдання).
4. Законспектуйте основні принципи та алгоритми надання екстреної психологічної допомоги працівникам аварійно-рятувальних служб.
Тематика повідомлень, рефератів
1. Особливості надання психологічної допомоги рятувальникам, які були поранені (травмовані).
2. Профілактика професійного стресу серед персоналу аварійно-рятувальних служб.
3. Психологічні особливості діяльності психолога в епіцентрі надзвичайної ситуації.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!