Материал для проведения консультации педагогами в ДОУ на тему
«Подготовка и проведение этических бесед с дошкольниками»
Цель консультации: обобщение и распространение педагогического опыта работы в условиях ДОУ
В течение учебного года число подобных бесед невелико: семь, восемь в год, то есть один раз в течение полутора-двух месяцев. Число детей, участвующих в этической беседе, зависит от возраста и опыта участия дошкольников в данном виде работы. Продолжительность бесед с детьми пяти лет составляет 20 минут, с детьми 6-7 лет – 30-35 минут. Кроме того, воспитатель должен постоянно обращать внимание на активность детей, их интерес. Если интерес к беседе начинает падать, лучше закончить ее раньше на высокой ноте. Окончание беседы должно быть кратким, но интересным, эмоциональным, ярким: веселый рассказ, стишок, небольшой отрывок из мультфильма, задорная песенка, игра. Хорошо, если в конце беседы будет содержаться материал для следующего разговора.
В ходе беседы дети узнают, что взаимоотношения людей подчиняются определенным правилам, которые нужно выполнять. Мысль о необходимости подчиняться правилам общежития, помогающим жить в согласии с окружающими и самим собой, осваивается детьми с помощью различных образов и примеров, которые в сознании дошкольников постепенно обобщаются в правило: надо помогать другим, когда они в этом нуждаются; тот, кто помогает, поступает хорошо, совершает добрый поступок. Сделать такое обобщение помогает педагог, направляя высказывания детей, отвечающих на вопросы, которые возникают в процессе беседы.
|
|
|
В беседе обсуждаемым фактам, событиям дается оценка. Положительная оценка закрепляет те или иные формы поведения, отрицательная - призвана тормозить нежелательные поступки. Подражательная способность дошкольников рождает стремление следовать тому, что одобряется, и избегать того, что осуждается. Положительный образ становится ориентиром для ребенка в выборе поступка.
По материалам беседы дети могут сделать рисунок, придумать рассказ, сказку, дать название произведению и т.п. (эти задания выполняются по желанию). Творческие работы детей значительно увеличивают эффективность усвоения и осмысления ими нравственных представлений. Кроме того, рисунки, удачные названия можно использовать в повседневной воспитательной работе, например, выставка рисунков позволяет напомнить то или иное правило. Ту же роль может выполнять пословица или строчка стихотворения, например: «буду делать хорошо и не буду плохо».
Приложения Б
Анкета
«Родительский стиль воспитания»
Уважаемые родители! Просим заполнить анкету, ответы на вопросы которой позволит получить более полную информацию о стиле воспитания Вашего ребенка в семье
|
|
|
Фамилия, имя ребёнка________________________________________________________
I. Закончите, пожалуйста, предложения:
1.Свою родительскую задачу Вы видите в том, чтобы______________________________________________________________________
2. Вам хотелось бы, чтобы Ваш ребенок стал более______________________________________________________________________
3. Вы больше всего радуетесь, когда Ваш ребенок____________________________________________________________________
4. Вы больше всего огорчаетесь, когда Ваш ребенок____________________________________________________________________
5. В Ваших мечтах, Ваш ребенок должен стать в будущем___________________________________________________________________
6. В Вашей семье ребенок имеет право на_________________________________________________________________________
7. В результате воспитания в Вашей семье ребенок получит____________________________________________________________________
II. Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
1. Как Вы поступите, если ребенок неприлично ведет себя на людях?
2. Как Вы поступите, если ребенок обидит сверстника?
3. Как Вы поступите, если ребенок оскорбит взрослого?
4. Как Вы поступите, если ребенок сломает чужую игрушку?
5. Как Вы поступите, если на поведение ребенка в группе жалуется педагог?
6. Как Вы поступите, если ребенок капризничает и отказывается ложиться вовремя в постель в вечернее время?
|
|
|
7. Как Вы поступите, если в магазине ребенок требует покупки дорогой игрушки?
8. Как Вы поступите, если ребенок настаивает на просмотре взрослой телепередачи?
Благодарим за участие в анкетировании!
Приложение В
Материал к родительскому собранию
«Методы нравственного воспитания дошкольников»
(Старшая группа)
Цель:оказание методической помощи родителям воспитанников в выборе эффективных методов нравственного воспитания ребенка
Оборудование: на стенах оформлены высказывания великих педагогов и философов прошлого века В. В. Розанова, С.И. Варюхиной, М. Климовой. Которые отмечали, что: «… лишь семья, лишь она одна может воспитать в детях существеннейшие стороны культуры, привить её самые одухотворённые, эфирные частицы…», что «среди многих ценных человеческих качеств доброта – главный показатель развитости человеческого в человеке», что «Родительский дом в становлении и культивировании чувств занимает первоочередное место. Заменить его не может ничто. Дом для ребёнка – школа подготовки к жизни. В доме должны царить любовь, справедливость, терпимость не только к детям…, но и ко всем остальным членам семьи».
|
|
|
На стенде выставка детских рисунков на тему: «Что такое доброта?». Аудиозапись ответов детей на вопрос взрослого: «Кто, по-твоему, хороший человек?». Презентация родительского опыта по нравственному воспитанию в семье.
Ход собрания
I. Вводная часть
Сообщение темы собрания родителям, ее актуальность на современном этапе.
II. Основная часть
Дискуссия родителей по теме
Воспитатель вопросами направляет дискуссию родителей в нужное русло:
1. Кто, по-Вашему мнению, является нравственным человеком?
2. Какими методами можно воспитать нравственного человека в семье?
Родители дают свободные высказывания, выражают свое мнение, аргументируют ответы, ссылаясь на жизненный опыт и опыт других педагогов.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 215; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!