Категория Промышленность 12 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Психологическая коррекция памяти у детей с ЗПР;
- Задание 6. Какое из приведенных ниже утверждений лучше других характеризует предмет психологической науки?;
- Сделайте стилистическую правку.;
- Задание 2. Составьте конспект – схему «Техники малого разговора»;
- Что такое «контроллинг персонала»?;
- Обучаемость и умственное развитие. Показатели обучаемости;
- Методы диагностики психологической готовности к обучению.;
- Психосоциальные (социально-стрессовые) факторы риска и их характеристика;
- Стадии развития коллектива (по Лутошкину);
- Типология характера. Акцентуации характера;
- Специальная школа (реабилитационный центр) и семьи воспитанников;
- Выбор методов статистической обработки результатов;
- Общее представление о функциональном состоянии организма. Уровни функционирования физиологической системы.;
- Гендерный подход в обучении и воспитании;
- Психология характера в работах А.Ф.Лазурского.;
- Теории «персонального пространства» Э.Холла и Р.Соммера;
- ЛЕКЦИЯ 4. ФУНКЦИОНАЛЬНО-РОЛЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СЕМЬЕ;
- Мотивация в социальной работе.;
- Вопрос №11. Взаимосвязь воспитания, обучения и психического развития.;
- Этапы социального развития личности;
- Деятельностный подход Алексея Николаевича Леонтьева.;
- Изучение осужденных и написание характеристики в связи с решением вопросов о переводе в колонию-поселение;
- Важнейшая роль в разработке товарного знака принадлежит цвету.;
- Проведите сравнительный анализ двух парадигм в исследовании развитии (См. таблицу).;
- ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Методы развития социального интеллекта;
- Взаимосвязь социального и биологического в личности;
- Причины возникновения конфликтов и их динамика;
- Специфические методы исследования психологии труда;
- Глава II. Опытно – экспериментальная работа по развитию памяти дошкольника средствами мнемотехники;
- Воспитание детей с учётом их гендерных особенностей.;
- Психологически ориентированные модели школьного обучения;
- СОВРЕМЕННОЕ ПОНИМАНИЕ ПРЕДМЕТА И ЗАДАЧ КОНФЛИКТОЛОГИИ;
- Нормативное влияние большинства; проблема конформизма и независимости;
- Обучаемость (восприимчивость к помощи, способность переноса на аналогичные задания);
- Изобразительная деятельность детей как форма отражения социального опыта;
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования;
- Перечислите и охарактеризуйте основные подсистемы невербальной коммуникации;
- Сравнительный анализ основных теорий мотивации;
- Дифференциальная диагностика сенсорной алалии от сходных состояний.;
- АЛГОРИТМ Подсчета критерия Н Крускала-Уоллиса;
- Формирование общей и мелкой моторики при дизартрии.;
- Cовременные технологии социально- коммуникативного развития дошкольников с ОВЗ;
- Современные представления о дизартрии. ;
- Поведенческая модель консультирования семьи;
- Понятие психического дизонтогенеза. Типы нарушений психического развития.;
- Заполни пропуски словами can, can’t.;
- Психолого-педагогічна суть інтерактивних методів навчання.;
- Какая методика диагностики межличностных отношений содержит следующие шкалы: соперничество, сотрудничество, приспособление, компромисс, избегание.;
- Первые сведенья о речевых расстройствах, этиология и прием их преодоления;
- Индивидуальное развитие человека (по В.В.Бунак, 1965);
- Причины и условия коррупционной преступности;
- Развитие психики и происхождение сознания. К теме 1.4.;
- Причины и признаки стрессового напряжения.;
- Изучение нормативных правовых документов, регламентирующих работу психологической лаборатории;
- Детской апперцепции тест (CAT);
- СТРУКТУРА И КЛАССИФИКАЦИЯ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- Эмоциональная структура малой группы;
- Формирование новых управленческих решений;
- Диагностическая методика «Солнце, тучка, дождик»;
- Основные цели и психологические эффекты групповой дискуссии.;
- Психология мужчин и женщин с точки зрения К. Хорни (К. Хорни«Недоверие между полами»).;
- Психолого-педагогические условия эффективности обучения;
- История становления и развития социальной психологии за рубежом;
- Эволюция представлений о сущности и процессах компенсации. Психофизиологическая и социально – психологическая составляющая компенсации дефекта.;
- Удовлетворенность избранной профессией;
- Профессиональная деятельность;
- Военная экстрасенсорика: Восток;
- Определение роли и позиции своей и учащихся в подготовке и проведении классного часа;
- Мышление, виды, основные формы, операции, индивидуальные особенности.;
- Тема 7. Способы заочной самопрезентации.;
- Программа «Детский сад — дом радости»;
- Характеристика зрительных нарушений.;
- Качественные методы в психологических и педагогических исследованиях;
- Сознание как эмерджентное свойство мозга;
- Тесты, как метод исследования в психологии 1 страница;
- Теории половой идентификации.;
- Примерная схема психолого-педагогического анализа урока.;
- Цели психоаналитической терапии. Показания и противопоказания к проведению психоанализа.;
- Проаналізуйте роман Г.Флобера «Пані Боварі». Розкрийте суперечливий характер головної героїні твору та проблему авторського ставлення до зображуваних подій.;
- Проблема мотивации в психологии деятельности;
- Неэкспериментальные типы сбора данных – анализ продуктов деятельности, беседа, опрос, архивный метод;
- Теория активизации в социальной работе – понятия и виды эмпаурмента;
- Стрессовый и нестрессовый стили жизни;
- Глава 1.Теоретические основы изучения коррекции страхов у детей старшего дошкольного возраста методом сказкотерапии;
- Критерии оценки деятельности педагога;
- Факторы, обуславливающие безработицу. Исключите неверный ответ.;
- Вопрос. Теория конвергенции двух факторов;
- Урок второй. Помощь родителей.;
- Количественные показатели преступности.;
- Эффект групповой идентичности;
- II. Психокоррекционная и развивающая работа;
- МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА МЛАДЕНЦЕВ;
- Метод кейсів (вирішення практичних проблем);
- Глава 2. Возрастные особенности мотивации подростков;
- Особенности организации наблюдений за природой с детьми разных возрастных групп;
- Теоретические основы логопедии. Принципы и методы логопедии.;
- Тестовые задания по разделу «Педагогическая психология»;
- Вопросы формирования правильной речи у детей в трудах выдающихся зарубежных просветителей и педагогов-гуманистов;
- ОТЧЕТ (ДНЕВНИК) по НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ;
- ТЕМА 3. Феноменология и структура личности;
- Предмет, задачи и методы психолого –педагогической антропологии.;
- Ф.АЛЕКСАНДЕР РАССМАТРИВАЛ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЙ СИМПТОМ КАК:;
- Черты как психологическая категория.;
- Факторы, влияющие на отношение детей к воспитателю. Диагностические методики изучения отношений «ребенок-воспитатель».;
- Диференціація психології на окремі галузі;
- Наибольшая сложность в работе наблюдателя заключается в избегании ошибок восприятия, изучаемого явления.;
- Методы диагностики индивидуально-психологического развития юношей;
- Для ребенка педагог становится наиболее значимой фигурой в ... возрасте.;
- Социально-психологический анализ семьи;
- Лекция 2. Формирование навыков письма и чтения: виды трудностей в процессе обучения;
- Шкала дифференциальных эмоций К. Изарда;
- Практические задачи патопсихологии;
- Методы консультирования агрессивных клиентов;
- Раздел. Социальная работа как профессия;
- Внутрисемейные взаимоотношения;
- Профессиональная компетентность педагога 8 страница;
- Пример использования педагогического наблюдения при изучении возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
- Содержание образования и его социально-педагогические функции;
- АВТОРСКИЕ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ, ИЛИ КАК ОБРЕСТИ СВОЕ ЛИЦО;
- Основные теории телесно-ориентированной терапии.;
- Технология проведения углубленного психологического обследования:;
- Государственно-правовая подготовка;
- Классификации групп. Понятие коллектива. Групповая динамика и этапы развития группы;
- Анкета для специалистов, работающих с детьми,;
- Кейс 5. Контроль рабочего времени;
- Этапы построения психологических теорий;
- Неравномерность психического развития, её причины. Акселерация. Отставание в психическом развитии;
- Конфронтационный и партнерский подход к переговорам и метод принципиальных переговоров;
- Б 11. Организация проведения психолого-педагогической диагностики в дошкольных учреждениях.;
- Особенности школьной психодиагностики.;
- ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К РАССМОТРЕНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ;
- Динамика и периодизация семейно-брачных отношений;
- Отечественная психолингвистика (Выготский): становление, основные положения и состояние на современном этапе развития.;
- Текст методики «Конструктивность мотивации» (КМ);
- Определите, какой компонент деятельности описан в следующем примере?;
- Эти учреждения социального обслуживания относятся к стационарной форме социального обслуживания. Исключите не правильный ответ.;
- Причины дизонтогенеза. Статистика психофизических отклонений в развитии детей.;
- Правила подачі зворотного зв'язку;
- Требования к формированию экспериментальной выборки (критерии);
- В основе развиваемого школой Лурия подхода в нейропсихологии лежит учение;
- Рекомендации для решения задач по оптимизации образовательного процесса в условиях инклюзивного образования;
- Логопедическое обследование в системе комплексного изучения детей с нарушениями развития;
- ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА. ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СОТРУДНИКА ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ;
- Тема 2.2.3. Психологические особенности экстремальных ситуаций в деятельности органов внутренних дел.;
- Проблемы диагностики интеллекта.;
- Инструктирование - это воздействие на исполнителей с помощью инструкций, рекомендаций, указаний о порядке и способах выполнения работы.;
- Пороги ощущений. Индивидуальные особенности ощущений.;
- Тема: ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ. МОВА І МОВЛЕННЯ;
- Тенденции развития мотивации в дошкольном возрасте;
- Психологические механизмы преступного поведения.;
- Влияние отношения учителя к учащимся на стиль отношений между детьми.;
- Сучасна система дошкільної освіти в Україні. Типи дошкільних закладів в Україні.;
- Динамика (жизненный цикл семьи);
- Уровень конфликтности и измерение конфликтности в группах;
- Ролевые позиции в педагогическом общении;
- Тест – опросник «Исследование склонности к виктимному поведению»;
- Характеристика потребностно-мотивационной сферы в структуре личности. Виды мотивов, иерархия мотивов.;
- Составляющие общения, их характеристика;
- Анализаторы как органы ощущений;
- ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМПЕРАМЕНТА;
- Лекция 1.3. Тема: Диагностико-аналитическая деятельность заместителя заведующей по основной деятельности;
- Тема 1. Введение в профориентологию;
- Стратегии преодоления психической травмы;
- Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе;
- Мотивационное поведение как характеристика личности.;
- Вклад Г.Эббингауза в изучение памяти;
- Междисциплинарная модель стресса;
- Свойства личности, влияющие на эффективность общения;
- Глава 2. Проблема общения в зрелом возрасте.;
- Самостоятельная работа как дидактическое явление;
- Сущность психодинамического подхода к семье.;
- Можно ли по взгляду определить уровень интеллекта?;
- Анкета воспитателю по оценке деятельности педсовета;
- Интроспективная концепция Декарта;
- Концепции семейного воспитания детей с отклонениями в развитии;
- Профессионально психологический опросник;
- Стили переживания беременности (по Г.Г. Филипповой);
- Вопросы к конкретной ситуации;
- Тема 3. Образование как сфера социальной практики;
- Тема 3. Психология преступного поведения;
- Перенос информации во времени осуществляет;
- Психологические особенности программированного обучения;
- Бихевиоризм о закономерностях психического развития (Дж. Уотсон, Скиннер);
- Задание 6. Русская поэтесса Марина Цветаева (1892-1941) говорила: «Одно дело слушать, а другое — слышать». Что вы понимаете под этим высказыванием?;
- Документация логопеда ДОУ. Требования к оформлению. Требования к оформлению логопедического кабинета. Профессиональная компетентность учителя-логопеда.;
- Структура отклоняющегося развития и ее характеристика;
- Основные виды деятельности детского практического психолога;
- Психология труда и организационная психология. Социально-психологическая работа на предприятиях и фирмах;
- Механизмы и условия социализации личности.Механизмы социализации.;
- Аномалии памяти. Феноменальная память. Амнезии;
- Корректурная проба с переключением;
- Модели, структура, содержание школьной психологической службы.;
- Тифлопедагогическая характеристика;
- Доминанты и стереотипы в массовой коммуникации;
- Выбор вида и формы родительского собрания зависит от его тематики и поставленных целей.;
- Шкала личностной тревожности для учащихся 10-16 лет А.М. Прихожан;
- Текст 1. Особые образовательные потребности слепых обучающихся;
- Периодизация личностного развития по Г. Олпорту.;
- Упражнение «Нарисуй свое тело»;