Категория Промышленность 39 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Возможные искажения образа конфликтной ситуации.;
- Общая характеристика феномена социальной адаптации в психолого-педагогических исследованиях;
- Пренатальный период. Психическая депривация: сущность, последствия.;
- Результаты к о нстатирующего эксперимента;
- Художественно-графический факультет. Вопросы к экзамену по Общей психологии /40/;
- Change the following sentences from plural to singular (Измените следующие предложения из множественного числа в единственное);
- Изучение правил техники безопасности;
- ПСИХИКА И МОЗГ ЧЕЛОВЕКА: ПРИНЦИПЫ И ОБЩИЕ МЕХАНИЗМЫ СВЯЗИ;
- Вклад Сократа в психологическую науку. Психологические аспекты учения Платона;
- Определение структуры учебной деятельности;
- Отличие уголовного принуждения от других видов принуждения:;
- МЕТОДИКА 9. “ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ”;
- ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛьНАЯ ЭКОНОМИКА;
- Исследование кадровой политики организации как актуальная проблема теории и практики управлении;
- Психологические особенности развития личности младшего школьника;
- Відмінність між лідерством і керівництвом;
- Влияние профессиональной деятельности на личность психолога-консультанта. Проблема синдрома эмоционального сгорания у психологов-консультантов.;
- Уровни выраженности стратегий поведения в конфликте;
- Проблема развития групп в соц. психологии;
- Коммуникативная сторона общения. Средства общения.;
- Рекомендации педагогу по развитию мотивации;
- Авторитет та особистий приклад батьків;
- Описание заданий раздела 2 и образцы решений;
- Глава 2. Уголовно-правовая характеристика основных корыстных преступлений;
- Диагностика организационного стиля управления;
- Гельминтоспориозды тамыр шірік ауруы 26 страница;
- Теоретико-методологическая, прикладная, гуманистическая;
- Consciousness-raising approach (CRA);
- Моральні основи професійної деформації;
- Общая характеристика творчества Салтыкова-Щедрина. «История одного города». сказки;
- Основные элементы переговоров;
- Принципы и методы современной психологии;
- Ренесанс і створення притулків;
- Отношение истинного показателя к генеральной совокупности заданий;
- ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙНО-БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ;
- Требования к минимальному материально-техническому обеспечению. Оборудование учебного кабинета:;
- Класифікація господарських рішень;
- Понятие стимула – ответной реакции в теории Уотсона.;
- Лейтес Н. С. К проблеме сенситивных периодов психического развития человека. В кн.: Принцип развития в психологии. — М.: Наука, 1978.;
- Психология развития и возрастная психология - междисциплинарная отрасль научного знания;
- Личность как субъект профессиональной деятельности;
- Надзвичайні ситуації, класифікація;
- Концепции художественного творчества;
- Характеристика особенностей разработки дифференцированных заданий;
- Отметьте значение данного вила мышления для психологического развития ребенка;
- Мотивационная сфера личности несовершеннолетних правонарушителей;
- З курсу «Педагогічна психологія»;
- Этапы процесса социально-педагогического сопровождения .;
- Тема 5. Теория обучения в психологии. Развивающее обучение.;
- Виды и формы контроля в процессе обучения психологии;
- ДОМИНАНТА КАК МЕХАНИЗМ ПРОЯВЛЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ РУК;
- Феномен группового давления на индивида и его роль. Феномен конформизма. Сопротивление групповому давлению;
- Основные виды социальных потребностей по Э. Фромму;
- Открытие эгоцентризма детского мышления;
- Мультимодальное исследование (анализ);
- Історичні методи та форми організації навчання;
- Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития образной памяти у детей дошкольного возраста;
- Вера как опора психологической устойчивости;
- Исследования нарушений мышления при шизофрении в работах Полякова и его сотрудников;
- Личность в группе. Социально-психологические качества личности;
- Основные этапы становления юридической психологии в России.;
- Першу у світі лабораторію психологічних досліджень відкрив:;
- Подход к изучению личности К. Роджерса.;
- Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик;
- Модифицированный опросник Шмишека;
- Различия в умственной деятельности девочек и мальчиков;
- Характеристики чувств. Виды чувств;
- Тема 8. Учитель как субъект педагогической деятельности;
- РАЗДЕЛ II. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА;
- Понятие памяти, основные процессы памяти.;
- ОПИСАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ СОЦ ПСИХОЛОГИИ;
- В. Дефицитарное развитие. Характеристика;
- Особенности работы психолога с людьми, пережившими пленение.;
- Методика исследования особенностей мышления (тест Р.Амтхауэра).;
- Психолого-педагогическая экспертиза в образовании : Теория и практика;
- Особливості сучасної соціокультурної ситуації виховання дітей та учнівської молоді в Україні;
- СУДОВІ ТА ПРАВООХОРОННІ ОРГАНИ УКРАЇНИ;
- Сущность, закономерности и функции процесса обучения.;
- Б16. Специфика использования методов психодиагностики в психолого-педагогическом об-следовании детей со сложными нарушениями.;
- Событийное содержание жизни респондента;
- Профессиональный отбор и профессиональная подготовка специалистов в области психологии.;
- Раздел 2. Теоретические подходы к памяти в психологии (2 ч.);
- ПРОЦЕСС УПРАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТАМИ РАБОТЫ И ПОВЕДЕНИЕМ ПЕРСОНАЛА;
- Типы детских подростковых коллективов;
- Патохарактерологический диагностический опросник.;
- Постановка губно-зубных звуков при ринолалии.;
- Основные способы взрывотехнического обследования маршрутов передвижения, мест работы и пребывания, зональный метод выявления и нейтрализации угроз;
- Тема 3 Теоретические методы в социальной работе;
- СЕСТРИНСКИЙ ДИАГНОЗ «ПИЩЕВОЕ ОТРАВЛЕНИЕ»;
- Психология педагогической оценки;
- Общая характеристика подросткового возраста;
- МЕТОДИКА «КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ»;
- Приложение №3. Характеристика отдельных видов расстройств, сопровождающихся снижением уровня интеллекта и личности.;
- Особенности реализации методов обучения и воспитания при работе с учащимися с ТНР.;
- Данная технология супервизии в семейной терапии направлена на изменение позиций членов семьи в конфликтных ситуациях.;
- ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ ВАЛИДНОГО И НАДЕЖНОГО ТЕСТА: СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ;
- Задания для самостоятельной работы;
- Причины преступности в развитом социалистическом обществе;
- Методы, средства и приемы формирования;
- Психологическая концепция И. Гербарта;
- Принципы и критерии отбора содержания образования;
- Первичная статистическая обработка данных;
- Эго-психология Э.Эриксона. Теоретические позиции Э.Эриксона.;
- АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ;
- Лекция 6.Социальное консультирование детей с инвалидностью и их родителей;
- Деменция, обусловленная пеллагрой.;
- Упражнение телесно-ориентированной психотерапии из вегетотерапии Райха по снятию мышечного блока с глазного сегмента;
- Исследование доминирующего типа восприятия;
- Интеллектуальное чувство, проявляющееся в стремлении к познанию: ;
- Основні моральні засади Кодексу честі учителя;
- Проекция как психологический феномен. История проективной психодиагностики.;
- Понятие мотива и потребности, их функции. Концепции. 11.2. Мотивация и ожидание в механизме обращения аудитории к СМИ;
- Упражнения на динамическую организацию движений языка и губ;
- Тема №8. Второе полугодие жизни;
- Консультирование клиента, пережившего утрату;
- Основные подходы к психотерапии ПТСР.;
- Упражнение «В чем мне повезло в этой жизни»;
- Определите значение невербальных жестов, представленных в приложении 3;
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования;
- Вимоги до організації психологічного дослідження;
- Охарактеризуйте методы обучения дисциплины «Самопознание;
- Лекция 5. Основные принципы современного менеджмента и их роль в предупреждении конфликта.;
- Розділ 4. «Гармонія душі і тіла»;
- Результаты исследования детей группы предшкольной подготовки.;
- Решить психологическую ситуацию;
- МИНУСЫ ПРОЦЕССА ВЫРАБОТКИ КОНСЕНСУСА.;
- Дифференциация детей в детском коллективе.;
- Психолог-профконсультант как возможный посредник между самоопределяющимся человеком и культурой.;
- Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания;
- Преподаватель: преп. Светлана Владимировна Томилина;
- Раздел 8. Психофизиологические основы личности;
- Методика «Несуществующее животное»;
- Рефлексия «Все у меня в руках»;
- Особенности взаимопонимания людей;
- А9. Разработать схему психолого-педагогического анализа урока;
- ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮСЕМЬИ;
- Сущность и содержание социально-педагогического подхода.;
- Основные процессы социального познания;
- Укажите грамматически правильное продолжение предложения;
- Вопрос 14. Характеристика стадий возрастного развития по Фрейду.;
- Агрессивно-обидчивый и истощаемый ребенок.;
- Игра как ведущая деятельность дошкольника. Значение игры для психического развития и формирования личности ребенка;
- Такесика, проксемика, физиогномика, конституционная психология и просодика.;
- Чем объясняется различное поведение Миши в присутствии отца и в присутствии матери? В чем причина неуважительного отношения Миши к матери?;
- Через який аналізатор людина сприймає найбільший об'єм інформації про оточуюче середовище?;
- Психофизиологическая структура письма;
- Психодинамический подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.;
- Методы изучения эмоций и чувств ребенка.;
- Изучение особенностей поведения учащихся;
- ДЕФИНИЦИЯ НАУКИ И ЕЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ;
- СУЩЕСТВУЮЩИХ МОДЕЛЕЙ ПОРОЖДЕНИЯ РЕЧИ -УРОВНЕВЫЕ И ЦИКЛИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ;
- Основные подходы к изучению личности;
- Методы исследования эмоций и волевой сферы.;
- ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА;
- Резидуальная или остаточная шизофрения;
- Формы переживания эмоций и чувств;
- Методика оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН);
- Основные свойства и виды внимания. Экспериментальное изучение внимания;
- Особливості розвитку пам’яті у дітей дошкільного віку.;
- Этапы обслуживания ребенка и семьи в программах раннего вмешательства;
- Хранится в кабинете «Педагогики, психологии и педагогической практики» № 21.;
- Характеристика ребенка-аутиста.;
- Как вызвать у себя желание самосовершенствования;
- Учет особенностей темперамента в воспитании и обучении младших школьников.;
- Прием нечестных переговоров, нейтрализующийся контрприемом бдительности и неразглашения;
- Внутришкольный контроль, его виды и формы;
- Методы: 1) методы наблюдения; 2) методы опроса; 3) экспериментальные методы; 4) специальные методы,обусловленные конкретными условиями организационной деятельности.;
- Одной из фундаментальных проблем возрастной психологии является проблема периодизации;
- Педагогическая характеристика основных методов семейного воспитания;
- Индивидуально-типологические особенности;
- Задание 3. Срисовывание группы точек.;
- Особенности организации деятельности;
- II. Методика, шаги, мероприятия.;
- Возникновение и характеристика сознания.;
- ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ;
- Волевая регуляция. Общие ситуации, в которых необходима волевая регуляция;
- Л.Ф. Тихомирова. Игровой тренинг для развития памяти у учащихся младших классов95;
- Механизмы позитивной социализации детей старшего дошкольного возраста;
- Лекция как форма организации обучения. Виды и типы лекций, их краткая характеристика (на основе примера по дисциплинам профиля направления специальности).;
- Кризисы психического развития как одна из причин появления про-;
- Беррес Фредерик Скиннер (1904–1990гг.);
- Развитие деятельности в младшем школьном возрасте.;
- Патриархальная и матриархальная семья 7 страница;
- Закони пам'яті та факти із її дослідження;
- Категория общение в отечественной социальной психологии;
- Метод опроса педагогов (родителей);
- Общение в сложных конфликтных ситуациях.;
- Речь и язык. Функции речи. Физиологические основы речи;
- Структура и содержание производственной (психолого-педагогической) практики;
- Дидактическая игра как средство развития словообразования детей дошкольного возраста.;
- Тема № 9. Кримінологічна характеристика злочинності у сфері економіки та її попередження;
- Восприятие как доминирующий процесс раннего возраста;
- КОНФЛИКТНОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ;
- Вопрос 2. Метафизический период в естествознании.;
- Интерпретация полученных данных;
- Раскройте классификацию недостатков речи.;
- Сущность творческого процесса;
- Емпіричні методи здобуття наукової інформації;
- Тема 11. Внимание (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа);
- Теоретические основы развития словаря детей дошкольного возраста;