Категория Промышленность 23 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Упражнение «Волшебный магазин»;
- Социальные детерминанты девиантного поведения.;
- Понятие, место и время допроса, порядок вызова на допрос;
- Глава V. Организация работы логопеда в группе детей с ОНР;
- Руководство как феномен психологической власти в группе;
- Значение воспитания в формировании девиантного поведения.;
- Основные положения теории социального научения Дж. Роттера.Понятие локуса конроля;
- ЗАНЯТИЕ 8. ТЕМА 4.2. Темперамент и характер / 2ч.;
- Рабочее место педагога-психолога.;
- Засоби саморегуляції поведінки в умовах професійно-педагогічного стресу.;
- Глава 9. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ;
- Игра «Расскажи стихи руками»;
- ОТНОШЕНЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ;
- Понятие «деловое общение». Структура и функции;
- ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ К ТЕМЕ «НАРКОТИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ»;
- Теория культурно-исторического развития психики Л.С.Выготского и ее вклад в развитие спец. Психологии.;
- Особенности трудностей обучения у младших школьников с отставанием в развитии функций программирования и контроля;
- Degrees of Comparison of Adjectives ( Степени сравнения прилагательных );
- Формирование у родителей гендерной компетентности.;
- Понятие звукопроизносительной стороны речи в современной логопедической литературе;
- Знакомство со спецификой деятельности психолога в ДОУ;
- Глава 3. Интерактивная модель общения;
- Диспозициальная теория В.А. Ядова;
- При помощи каких психологических процедур оцениваются особенности интеллекта у испытуемого?;
- Характеристика учебной деятельности младшего школьника. Динамика его отношений к учению.;
- Массовая невротическая триада;
- Тема лекции «Предмет и содержание ПОИЯ»;
- Механизмы речевых расстройств при ДЦП;
- ПСИХОЛОГИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА;
- Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина;
- Формирование мотивации учения школьников;
- Массовое сознание: определение, структура, носители. Общая характеристика массового сознания.;
- Синдромы хронической усталости (СХУ) и эмоционального;
- Особенности организации просветительской работы с родителями в образовательном учреждении.;
- Юношеский максимализм. Юношеские дневники и их значение для самопознания и самосовершенствования. - САМОСТОЯТЕЛЬНО;
- Проблема долголетия и жизнеспособности;
- Задание 6 «Упорядочивание» (методика И.И. Аргинской);
- Физиологические основы психической деятельности. Строение нервной системы и психики. Функциональная асимметрия полушарий и ее проявления в психической деятельности и поведении.;
- ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ НАДЕЖНОСТИ ДИАГНОСТИКИ ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- В5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивизм);
- Стадии развития дружбы (по Р. Селману);
- Шкала оцінювання: національна та ECTS. Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами;
- РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В ПЕРИОД АНТИЧНОСТИ;
- Нейрофизиологическая теория личности Г.Ю. Айзенка;
- Напрямки диференційно-психологічних досліджень;
- Личностный опросник Г. Айзенка.;
- Методы исследования сенсорных функций у детей с тяжелыми нарушениями речи;
- Условия определяющие эффективность работы в начальной малокомплектной школе (общие и частные);
- Структура мотивационно-потребностной сферы.;
- Социальные репрезентации и особенности их организации;
- Внутригрупповые и индивидуальные роли. Собственное «Я»;
- Методологические основы психодинамического подхода к семье.;
- Развитие высших психических функций;
- История возникновения психологического консультирования;
- Половые различия в психологических качествах: интеллект.;
- Развитие лексико-грамматических представлений;
- Характеристика типичных профконсультационных ситуаций;
- Значение употребления орудий.;
- Восприятие сказки в дошкольном возрасте;
- Лекция в тетради) Критерии выделения юности в отдельный период и его рамки.;
- Внимание детей раннего возраста с ОВЗ;
- Дифференциальная диагностика ребенка с сенсорной алалией и слабослышащего;
- Характеристика арттерапии. Цели, основные направления;
- СЛУЧАЙ АНДРЕЯ Р.: ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОДРОСТКА И ЕГО ОТЦА, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ПОДРОСТКА, ТРЕНИНГ ОБЩЕНИЯ И ЛИЧНОСТНОГО РОСТА;
- Текст опросника. Вариант Ж (женский);
- Семья: структурные, процессуальные, исторические параметры;
- ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 6 страница;
- Раздел 5. Психология массового поведения;
- Тема 4. Органические предпосылки развития личности.;
- Определение общения (Андреева Г.М.);
- Задатки как природные предпосылки развития способностей;
- ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЕ С.Я. МАРШАКА;
- Новая социальная позиция подростка;
- Виды чувств и их формирование;
- Классификация делинквентных форм поведения.;
- ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ;
- Игры, направленные на развитие воображения;
- Методические рекомендации для педагогов и администрации школы по улучшению условий образовательной среды;
- Психология эпохи как историческая общность людей;
- Профилактика правонарушений и социальная адаптация подростков группы риска;
- Мотивация и эффективность деятельности;
- Оценка теории экологических систем;
- Как определить, откуда стрелял миномет;
- Инструкция: Выбери один из трёх предъявляемых ответов (наиболее тебе подхо–дящий) на поставленный вопрос, отметь его галочкой.;
- Наукові засади безпеки життєдіяльності;
- Возрастной портрет молодого человека. Закономерности развития в молодости.;
- Проведенные исследования позволяют сделать вывод о том, что стойкие трудности в обучении детей с задержкой психического развития, как правило, имеют в своей основе самые различные;
- Отличительные особенности консультирования детей подросткового возраста и их родителей:;
- Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонением;
- Основные положения проведения углубленной оценки психического развития ребенка. Подготовка к проведению обследования. ???;
- Анализ — это мысленное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий, отношений;
- Ключ к «Опроснику для диагностики пограничного личностного расстройства» (форма А).;
- Семинар как форма преподавания психологии: функции, виды;
- Интонация и интонационное оформление профессионально;
- Диагностика психических состояний человека;
- Спид-дейтинг – средние и старшие;
- Соціально-психологічні структура особистості;
- Структура межличностных отношений (социограмма).;
- Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе;
- Этапы и методы изучения межличностных отношений в дошкольной группе;
- Логопедическая работа строится с учетом;
- Х Обследование активного словаря;
- Теория перцептивных действий;
- Исследование школьной тревожности. Методика Филлипса.;
- Основные отрасли психологии. Формы сотрудничества психологической науки и практики;
- БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДСТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ;
- Упрощенная схема развития временного коллектива.;
- Федеральные государственные образовательные стандарты;
- Соотношение типов телосложения и темперамента по Кречмеру;
- Виды и характеристика больших социальных групп;
- Организуя место переговоров, что Вы предпочтете?;
- Достоверность: понятие достоверности, шкалы лжи, достоверность на уровне методики и на уровне;
- Глава II . Адаптация. Копинг-стратегии. Психологические защитн ые механизмы.;
- Понятие, объект и предмет судебной психологической экспертизы (СПЭ);
- Игровые методы организации практических занятий;
- Школы современной психологии и их связь с педагогикой: психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология.;
- Глава 2. Эмпирическое исследование направленности личности;
- Методика 9 Самооценка психического состояния; самочувствие, общая активность, настроение (САН);
- Характеристика периода новорождённости;
- Жарнама психологиясы дегеніміз не?;
- Поведенческий подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.;
- Критерии и шкала оценивания отчета по практике;
- Урок систематизации и обобщения знаний и умений, универсальных учебных действий.;
- Основные мишени манипулятивных воздействий;
- Метод изучения клинических случаев;
- Стиль как предмет дифференциально-психологических исследований.;
- Понятие периодизации в возрастной психологии.;
- Динамический подход к анализу личности в отечественной психологии.;
- Методы педагогического исследования;
- Психология как учебный предмет;
- Основы психолингвистической теории по А.А. Леонтьеву.;
- Психологические задачи брака (по И. Валлерстайн).;
- Учебно-методические комплексы дисциплины (УМКД);
- ДИАГНОСТИКА ПРАВО-ЛЕВОРУКОСТИ;
- Виды умысла в уголовном законодательстве.;
- Тема: КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ;
- Характеристика дистанционного обучения;
- Системная модель семейного консультирования.;
- Способы управления конфликтом. Место и роль руководителя в организации процесса управления конфликтом.;
- Социально-психологические аспекты социализации личности;
- Особенности организации психологической службы в учреждениях интернатного типа.;
- Гельминтоспориозды тамыр шірік ауруы 18 страница;
- Шкала «Положительные отношения с другими».;
- Вопрос 1. Какой нормативный правовой акт регламентирует порядок организации и проведении служебных проверок в органах внутренних дел?;
- Суггестия, конформизм, нонконформизм в ДК.;
- Система социально-педагогической поддержки детства;
- Методи контролю й оцінка знань, навичок та вмінь студентів;
- Воображение. Его виды и механизмы;
- ТЕСТОВОЕ И КЛИНИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ;
- Проблема объективности в передаче фактов и сообщений и субъективности их трактовки коммуникатором;
- Сознание и условия его развития. Сознание и бессознательное;
- Основные функции и оценка персонала в организации. Аттестация как разновидность экспертной оценки. Интервью по компетенциям;
- Особливості розвитку мислення в дітей дошкільного віку.;
- Сталі риси особистості, що формуються і проявляються в її діяльності і спілкуванні та зумовлюють типові для неї способи поведінки, називають: ;
- Фазы процесса ценностны х ориентаций.;
- Тема 3. Понятие о характере. Развитие и формирование характера;
- Теоретические подходы к анализу агрессивного поведения;
- Зрительно-пространственный гнозис;
- Для исследования межличностных и межгрупповых отношений с целью их улучшения и усовершенствования.;
- Последствия деловых конфликтов;
- Требования к условиям реализации и результатам освоения АООП для обучающихся с нарушениями опорно – двигательного аппарата;
- Профессиональная компитентность учителя-логопеда.;
- Характеристика общения как коммуникативной деятельности.;
- Когнитивная теория Жана Пиаже.;
- Тестовый материал к методике «Деловые ситуации»;
- Общая характеристика психолого-педагогического консультирования. Нормативные требования к проведению психолого-педагогического консультирования.;
- Анализ и представление результатов психологического исследования;
- Методика «Мотивация к избеганию неудач» (Т. Элерс);
- Види діяльності дошкільника їх значення для психологічного розвитку д;
- Прочтите вопрос теста и выберите один верный ответ;
- Классификация потребностей и мотивов в зарубежной психологии. ;
- Гипернозогнозия Нормонозогнозия Гипонозогнозия;
- Динамика протекания конфликта;
- Роль взрослого в детской игре;
- Формы организации специального образования;
- Упражнение «Сказочная самопрезентация»;
- Порядок проведения эксперимента 2 страница;
- Пространственно-временная концепция Т. Хёгерстранда (направление «география времени2);
- Дидактическая игра «Можно – нельзя».;
- ОДНОСЛОВНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ РЕБЕНКА И ОВЛАДЕНИЯ ИМ ГРАММАТИКОЙ;
- Объект и предмет исследования экологической психологии;
- Визначте значення сімейної проблематики та особливості психологізму в романі Л.М. Толстого «Анна Кареніна».;
- А.С. Никифоров, Неврология. Полный толковый словарь, 2010 г.;
- Тема 1. Предмет і завдання курсу «Етика і психологія ділового спілкування»;
- Экспериментальная и контргипотезы, теоретическая и рабочая гипотезы. Соотношение теоретической и экспериментальной гипотезы в строгом эксперименте;
- Психологические приёмы исследований нарушений личности.;
- Проблемы исследования общения;
- Общая характеристика методов и приемов психокоррекции;
- Возникновение художественного отношения к миру;
- Класифікація бойових отруйних речовин (ОР). (Знати);
- Неустойчивость стиля воспитания (шкала Н);
- Тема: ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МИГРАНТАМИ, БЕЖЕНЦАМИ;
- Гуманистическая психология (Г. Оллпорт, Г.А. Мюррей, Г. Мэрфи, К. Роджерс, А. Маслоу);
- СМИ как инструмент управления политическим поведением;
- Однородность теста и надежность;
- Трансакционная модельконсультирования семьи;
- Личностные методы стимулирования творческого мышления.;
- Психологическая коррекция мыслительных операций у детей с ЗПР;
- День 3. Самостоятельное проведение занятия в первой половине дня;