Категория Промышленность 13 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Подвижная игра «Паровозик дружбы»;
- Особенности развития наблюдательности в процессе обучения у младшего школьного возраста;
- Психологическое сопровождение на стадии профессионализации;
- Большие и малые группы: основные параметры и структуры.;
- Взаимность социометрических выборов;
- Основные направления коррекционно-воспитательной работы с детьми с нарушением интеллекта;
- Голос и его акустические характеристики;
- РОЗВИТОК АЛЬТЕРНАТИВНИХ ФОРМ шлюбно-сімейних відносин;
- В чем сущность закона неравномерности развития?;
- Факторы психического развития личности.;
- Основные этапы предречевого и речевого развития у детей раннего возраста.;
- Psy.5igorsk.ru - первый психологический портал г.Пятигорска;
- Принципы системно-динамической локализации ВПФ Е.Д. Хомской.;
- РАЗВИТИЕ МОРАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПО Л. КОЛБЕРГУ;
- Концепции профориентации и классификация профессий по Е.А.Климову;
- Вариант № 1 «Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.»;
- Темперамент. Общая характеристика. Типы темперамента и их психологическая характеристика по Я. Стреляу;
- Психология убеждающей коммуникации;
- Острозька слов’яно-греко-латинська академія – перша школа вищого рівня України.;
- Теоретические подходы к организации семейного консультирования;
- Теоретические основы психологической помощи семье ребенка с отклонениями в развитии;
- Формирование характера у дошкольников;
- Психологические критерии контроля и оценки знаний.;
- ТЕННЕССИ «Я-КОНЦЕПЦИИ» 1 страница;
- Выделены три уровня речевого развития, отражающие типичное состояние компонентов языка у детей дошкольного и школьного возраста с ОНР.;
- Тема 5. Характеристика учебной деятельности. Обучающийся как субъект учебной деятельности;
- Оформлення титульної сторінки;
- Какие преступления характерны для профессиональных преступников?;
- Структура и основные типы учебно-воспитательных коллективов.;
- Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова;
- Особенности готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи;
- Лекция 1.7. Тема:Изучение, обобщение и использование передового педагогического опыта;
- Трудности управления движением. Внешние и внутренние силы. Координация двигательных актов. Принцип обратной связи. Принцип сенсорных коррекций;
- ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ МОТИВОВ.;
- Психологические регуляторы труда (по Климову Е.А.);
- Общее представление о личности, определение понятия личность;
- Развитие самосознания в онтогенезе;
- Массовый вкус и формирование эстетической ценности в массовом сознании;
- Тема 5. Игрушка в детском саду;
- ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ПОсредствАм МНЕМОТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ;
- Понятие тренинга. Функции тренинга;
- Обработка и анализ результатов исследования;
- Основные направления психокоррекционной работы для детей дошкольного возраста.;
- Анализ результатов исследования;
- К Вам пришли родители обучающегося из 10 класса, которые недовольны выставленной Вами оценкой за полугодие. Они считают эту оценку несправедливой, обвиняют Вас в необъективности.;
- ТЕМА 2. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте;
- Обзор и общая характеристика автоматизированных диагностических методик, используемых в отечественной психологической практике;
- Проблема способностей в психологии. Виды способностей. Общая характеристика детской одаренности. Понятие способностей в психологии.;
- Становление системы дошкольного образования детей с ДЦП в нашей стране;
- Особенности игровой деятельности детей с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата;
- Оксфордский толковый словарь по психологии. Под ред. А. Ребера;
- Виды опросников и их общая характеристика. Опросники структуры личности: типологический подход.;
- Какие психологические факторы влияют на познавательные процессы при оценке доказательств в суде?;
- Аналитическая профессиограмма психолога (образец);
- Председателя Правления С.Ф. Хомяков;
- Структура современной юридической психологии как науки;
- Характеристика литических и критических периодов развития личности.;
- Специфические особенности межличностной коммуникации;
- Дидактический тест рубежного контроля по модулю 2;
- Записки мертвого дома» как книга о народе;
- Звуко-буквенный анализ и синтез слова;
- Психологическое содействие профессиональному самоопределению оптантов;
- Общая характеристика конфликтологии образования как науки;
- Тема 20. Воображение и творчество.;
- Types of secondary schools in Britain;
- Тема семинара 6. Межличностный конфликт (4 ч.);
- Ассоциативный (словесный) эксперимент;
- Условия и движущие силы психического развития ребенка;
- Цели и содержание психолого-педагогического изучения детей с ДЦП;
- РАЗДЕЛ 2. Глоссарий учебной дисциплины «Нарушение психического развития в детском возрасте»;
- Выготского о высших психических функциях;
- Организация и правовое регулирование деятельности психолога в системе здравоохранения в Российской Федерации;
- Методика «Выбор в действии» (игра «Подари своему лучшему другу») для старшей группы;
- ОБЩЕНИЕ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Критерии периодизации психического развития: социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности, основные новообразования, кризисы развития.;
- Тема 5. Цели и задачи превентивной педагогики и психологии;
- Управленческая сказка о власти.;
- Опросник ДС (краткий вариант);
- Проведение ролевых игр «Испорченный телефон»;
- Кому из ученых принадлежит разработка учения об экстраверсии и интроверсии, как объективной природе внутриличностных конфликтов?;
- Тема 2 Сущность и модель индивидуальной работы социального педагога с клиентами;
- Кризис перехода от юности к ранней взрослости;
- Иерархическая, многоуровневая организация управления построения движений. Ведущий и фоновые уровни;
- Приемы самопомощи при истерике;
- Условия формирования агрессивного поведения личности.;
- В. Понятие ограниченных возможностей здоровья;
- Тема 2.2. Основные принципы функциональной организации мозга;
- КЛІНІКО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІТЕЙ З ВАДАМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ;
- Вопрос №5. Человек как индивид в системе биогенеза.;
- Критерии достижения взрослости;
- Если вы работаете самостоятельно, необходимо прочитать десять слов только один раз, внимательно вчитываясь в каждое понятие, и воспроизвести их, загибая пальцы.;
- Педагогическая социальная перцепция. Общие основы;
- Занятия, направленные на развитие общения дошкольника со взрослым;
- Рівневий аналіз навчальної діяльності;
- ОбСЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ;
- Психологическое искусство слушать других;
- Типы запросов клиентов и способы их трансформации;
- Изучение социально-психологического климата в отделе режима и надзора.;
- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА НЕВРОТИЧЕСКОЙ И НЕВРОЗОПОДОБНОЙ ФОРМ ЗАИКАНИЯ;
- Особенности формирования и проявления ответственности в подростковом возрасте;
- Формы поведения животных и человека;
- Проект «Изучение структуры темперамента»;
- Психогенные заболевания. Роль индивидуальных особенностей.;
- Описание экспериментальной ситуации. Принятие экспериментальной задачи. Рекомендации по организации экспериментального общения;
- Социальный статус человека в пожилом возрасте и с инвалидностью;
- Подходы к воспитанию и обучению в гуманистическом направлении (К. Роджерс, А. Маслоу).;
- Теоретико-методологическая база исследования;
- ПАРАДОКСАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ИЗМЕНЕНИЙ;
- Психологические защиты в стрессовых ситуациях;
- Тестовые задания для самостоятельной подготовки. Выберите правильный ответ.;
- В чем заключаются возможные польза и опасность прикосновений в процессе интервью.;
- Социально - психологические теории личности;
- Психопрофилактика и психологическое просвещение;
- Тема 9. Обследование связной речи;
- Молярная теория поведения Э. Толмена. Свойства молярного поведения. Переменные, влияющие на поведение. Виды научения;
- Становление и развитие логопедии в XX веке.;
- Задание № 5. Конструктивная критика.;
- Патология влечений. Инверсии и перверсии;
- Личностное развитие дошкольника.;
- Cвязь методики преподавания психологии с педагогикой (дидактикой и теорией воспитания) и психологией;
- Характер как индивидуальная особенность человека, проблема нормального характера.;
- Становление психологии как самостоятельной науки в XIX веке;
- ПЕРИОД — СТАРШИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ИЛИ РАННИЙ ЮНОШЕСКИЙ (ОТ 15 ДО 17 ЛЕТ);
- II. Обследование состояния общей моторики;
- Недостаточном количестве сенсорных стимулов или их ограниченной изменчивости и модальности;
- Конфликтная ситуация: Два человека претендуют на один апельсин;
- Обследование доречевого развития младенца до 1 года;
- Методы диагностики развития личности;
- До скольки лет ребенку ставится диагноз ЗПР?;
- Организаторский компонент педагогической деятельности;
- Лидерский потенциал руководителя;
- Методы исследования зрительного восприятия;
- На какой фазе конфликта возможности разрешения конфликта самые высокие?;
- Теории выбора брачного партнера.;
- V3: Взаимоотношения между переменными в эксперименте;
- Ключи для обработки шкал опросника межличностных отношений (ОМО);
- Строение и функции небно-глоточного аппарата в норме.;
- Специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида;
- Классификация потребностей в отечественной психологии (П.В.Симонов, А.В.Петровский, С.Б.Каверин. И.А.Фурманов);
- Приложение 3 Речевой материал для автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков;
- Объектами профессиональной деятельности являются;
- В30. Малые социальные группы: понятие, виды, структурные и динамические характеристики;
- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛА;
- Функциональные пробы и тесты в патопсихологии;
- Теоретический анализ проблемы;
- Психологическое сопровождение образовательной области ;
- ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ ВЕРБАЛЬНОЙ ПАМЯТИ;
- Психологическое консультирование по проблемам в супружеских отношениях;
- Занятие: игра «Погладь кошку».;
- Вопрос 3. Психологические характеристики коллектива;
- Структура и техника построения;
- Выявление уровня сформированности коммуникативных умений и навыков детей» методика Ю.В.Микляевой.;
- Индивидуальные различия в реакции на стресс;
- Методологические принципы и требования психолого-педагогического исследования (общие и специфические).;
- Общая характеристика психокоррекции как одном из направлений оказания психолого-педагогической помощи.;
- Образование в период оттепели;
- Экологическая психология Р. Баркера;
- ЭТАПЫ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПРОЦЕССА. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ;
- Структура «огонька», или из каких обязательных частей он должен состоять;
- Лекция 2.3. Современные технологии правового воспитания.;
- Основные проблемы психологии.;
- Физиологические основы способностей. Задатки и способности;
- Глава II. Современные представления об общем недоразвитии речи;
- Понятие структуры личности. Структура личности по К.К. Платонову и С. Л. Рубинштейну.;
- Динамика развития суицидального поведения;
- ПРОЕКТИВНАЯ ГРАФИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА «СЕМЕЙНАЯ СОЦИОГРАММА»;
- Причины возникновения заикания. По этиологическому признаку различают два вида заикания.;
- Характеристика общеметодологических (объяснительных) принципов специальной психологии. Своеобразие использования общеметодологических принципов в специальной психологии;
- Психологические особенности пациента с терапевтической патологией.;
- Лицо, которое подталкивает других участников к;
- Психологическое сопровождение образовательной области ;
- Глава 10. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Мотивация трудового поведения, связь потребности человека, мотивов и стимулов к труду.;
- Українська тема в творчості гоголя «Вечори на хуторі»;
- Функции пед.общения: информационная, контактная, побудительная, амотивная.;
- Каузальная атрибуция как перцептивный механизм;
- Факторная теория личности Р.Б. Кеттелла;
- РАЗДЕЛ 2.Экспериментальное изучение проблемы особенностей эмоциональной сферы младших школьников;
- ПОГРАНИЧНЫЕ ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ.;
- Компьютерлік психодиагностика;
- Эффект социальной фасилитации (усиления), или эффект аудитории, обнаруженый Р. Зайонцем;
- Анкета на определение интенсивности познавательного интереса;
- Методы активного социально-психологического обучения как учебная дисциплина.;
- Игры для выявления темперамента;
- Сбор информации о предприятии;
- Отличия невроза переноса и нарциссических нарушений;
- Для специальности 030302.65 – «Клиническая психология»;
- СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ;
- Особенности воображения у детей младшего школьного возраста;
- Тематический апперцептивный тест (ТАТ);
- Анализ коммуникативного взаимодействия;
- ПОВЕДЕНИЕ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Часть II. Темперамент и типологические особенности проявления;
- Методы исследования и работы с бессознательным;
- Психологические проблемы глобализации современного мира;
- Психологические идеи Г. Гельмгольца: психофизиология органов чувств; учение о «бессознательных умозаключениях»;
- Методика “Определение типа памяти”;
- Эмоциональная компетентность руководителей;
- Психологическое заключение: сущность, виды.;
- Развитие общих и специальных способностей в процессе обучения;