Категория Промышленность 123 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Основні етапи і логіка наукового дослідження в педагогічних науках;
- Тема для самостоятельного изучения;
- Лекция 7: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.;
- Изменения приемов исполнения движений.;
- Процедура оценивания и критерии оценки (качественно-количественная характеристика)ситуационного задания;
- Этап 1. Актуализация теоретического материала;
- Охитина А.Т. Психолингвистические основы урока. — М.: Педагогика, 1977. — 69 с.;
- Активно слушать его переживания и потребности;
- Психофизиологические теории темперамента.;
- Консультирование женщин в ситуации выбора между профессиональной карьерой и личной жизнью;
- ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И ОБСУЖДЕНИЯ;
- Память : Исследование кратковременной памяти по методике Джекобсона;
- Критерии объективности в психологической диагностике.;
- Какие особенности свойственны житейской психологии?;
- Стимульний матеріал до методики;
- Эмоциональное здоровье - главная причина благополучия или 10 полезных привычек;
- Психологические особенности личности, склонной к террористическим проявлениям;
- Совет одиннадцатый (и матерям и отцам): будьте активными в общении со своим ребенком.;
- ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ ПРИ;
- Психология отношения к природе;
- Профилактика вредных привычек;
- Запропонувати діагностичні методики визначення психологічної готовності дітей до навчання в школі;
- Люди с повышенной чувствительностью находят, что психическое;
- III .2. Причины дисграфии у детей с ЗПР, особенности ее проявления;
- Общая характеристика трудностей обучения по основным предметам школьного курса начальной школы;
- Современные представления о целях консультирования;
- Проблема общих и специфических закономерностей психического развития слепоглухонемого ребенка;
- Работа № 4. Смысловая и механическая память;
- Как вы сейчас относитесь к своему участию в эксперименте?;
- Для исследования- восприятия.;
- ЭРОТИЧЕСКИЙ ТЕАТР КАК СЕКСОПСИХОТЕРАПИЯ;
- Раздел 4. Роль нейропсихологии индивидуальных различий человека в медицинской психологии;
- Проблема и проблемная ситуация;
- Почему Империи против Анклавов;
- Описание акцентуаций по Леонгарду;
- Дослідження задоволеності шлюбом залежно від розподілу ролей у сім’ї;
- Знакомство с учреждением образования;
- Конфликты и способы их преодоления;
- Дитячий колектив як психолого-педагогічний феномен;
- ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ. ПРИСПОСАБЛИВАЮЩЕЕСЯ ЭГО И СНОВИДЕНИЯ;
- КЛАССИФИКАЦИЯ П.П. БЛОНТСКОГО;
- К истории создания Московской школы христианской психологии: конец XX века;
- Типы образовательных учреждений в Российской Федерации;
- Тема: Исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц Шульте в;
- Е.С. РОМАНОВА, Л.Р. ГРЕБЕННИКОВ;
- Розділ II Психологічна діагностика подружніх конфліктів;
- Проблема современного воспитания;
- Социальная установка личности;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНВАЛИДА В РАМКАХ ИНКЛЮЗИВНОГО КОМПОНЕНТА КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКА «МЫ СТУДЕНТЫ» В ГБПОУ ВО «ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»;
- Описание результатов исследования;
- РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ;
- Действующие лица и исполнители 21 страница;
- Тема 2. Основні теоретичні підходи у здійсненні психокорекційної роботи;
- Встреча 12. «Случай с мышонком»;
- Роль правовой культуры в генезисе правовой социализации личности;
- Характер. Психофизиологические механизмы его изменения у осужденных;
- ТЕХНИКА ТРАНСОВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА 8 страница;
- Надання домедичної допомоги постраждалим при рані кінцівки, в тому числі ускладненій кровотечею;
- Белорусский и Украинский стили.;
- Методы исследования в социальной психологии;
- Опыт изучения представлений практикующих психологов о своей профессии на первых этапах работы;
- РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ АГРЕССИИ И ДЕСТРУКТИВНОСТИ И ИХ ПРЕДПОСЫЛКИ;
- Эпикритическую (более тонко дифференцирующую, объективированную и рациональную), к которой относят основные органы чувств человека;
- Вы хотите замуж только умозрительно;
- УРОВНЕВЫЙ ПОДХОД К КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ;
- Самодиагностика типового семейного воспитаний;
- Методика розслідування вбивств;
- Тренинги для родителей (законных представителей);
- Стимуляция сенсомоторного развития;
- Анализ общих результатов педагогической работы в классном коллективе;
- Основні розміри кісті руки людини;
- Консультативное интервью как основной метод психологического консультирования, его стадии и основные техники.;
- ОБРАБОТКА ДАННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТА 1;
- ИНФОРМАЦИОННАЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА №2.;
- Компромиссное «нет», или «нет» наполовину.;
- Характеристика сотрудничества специалистов в системе работы социально-педагогической и психологической службы учреждения образования;
- Создание благоприятной обстановки;
- Поэтому следует сказать, что чистота помыслов, или гигиена мысли должна соблюдаться всегда. Это полностью соответствует морали Православной Церкви;
- Национальные стили ведения деловых переговоров;
- Не кидайте в собеседника булыжники;
- ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ;
- Центр реабилитации незрячих детей и их родителей ;
- ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ «СТУПЕНИ»;
- Расстройства, связанные со стрессом;
- Нормативное измерение в шкале порядка. Процентильный метод.;
- Как глупый сын победил Смерть 5 страница;
- Рівні національної свідомості;
- Материально-техническое обеспечение производственной (педагогической) практики;
- Питання на МКР-1 з навчальної дисципліни «Вступ до спеціальності»;
- Тема 4. Общая характеристика памяти, ее развитие в дошкольном возрасте.;
- Проблема предмета психологии.;
- Закономірності сприйняття простору.;
- В) клиент-центрированной концепции К. Роджерса;
- Расшифровка (ответы) к методике.;
- Блок 4. Особенности моего стиля работы в команде:;
- Рівень суб’єктивного контролю;
- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
- Рекомендации к выполнению заданий;
- ТЕМА 4. Театр у роки Великої Вітчизняної війни (1941 - 1945).;
- Б) Следующий параграф: «Методика исследования».;
- Типологическая модель Кречмера;
- Исследование личности в уголовном процессе.;
- Задание для углубленной диагностики.;
- Закономерности развития неречевых и речевых функций у детей раннего возраста с дизартрией.;
- Программа развития речи детей старшего дошкольного возраста посредством сторителлига;
- Харатер, особенности формирования характера.;
- О создании системы непрерывного психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в условиях интернатного учреждения;
- Сведения о местах проведения практики;
- Сравнительная характеристика типов темперамента.;
- Тема 2. Логика конструирования методологического аппарата научного исследования. 2 часа.;
- К а к поступать в ряде конкретных случаев;
- Т ехник а внутренней у л ыбки;
- ТЕННЕССИ «Я-КОНЦЕПЦИИ» 11 страница;
- Это означает, что коллективная функция отражения, вполне определенным образом воздействовала на “умы и дела” конкретных людей, ставя их в условия отсутствия альтернативы;
- СПОСОБНОСТИ И ИХ СВЯЗЬ С ПРОЦЕССАМИ ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ;
- ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
- ТРЕБОВАНИЯ К ОТЗЫВАМ НА выпускные квалификационные РАБОТЫ;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ УЧАСТНИКАМИ СУПЕРВИ 30 РСК 0 Г 0 ПРОЦЕССА;
- Развитие понятия депривационного ребенка в Европе;
- Національно-етнічні проблеми і сучасному світі;
- Как глупый сын победил Смерть 10 страница;
- Раздел 3. Нарушения психических процессов и личности при различных психических расстройствах;
- Упражнение 2. «Путешествие по дну моря»;
- Цвет красный желтый зеленый синий ;
- Коэффициент корреляции рангов Спирмена 36 страница;
- Дайте порівняльну характеристику бесіди та лекції в соціально-педагогічному дослідженні;
- Дайте характеристику об’єктів соціально-педагогічної діяльності молодіжних служб. Визначте провідні напрями, зміст та форм роботи соціальних служб для молоді;
- Тема 8. Комунікації в управлінні;
- Бойся желаний, они исполняются;
- Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения;
- АДМИНИСТРАЦИЯ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ;
- Тема – 10: Небезпеки техногенного характеру;
- Особенности формирования математических;
- ГЛАВА 1. Теоретические основ ы проблемы леворукости;
- ЗНАЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА;
- ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И РЕЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С СЕНСОРНОЙ АЛАЛИЕЙ;
- Ибрагимова О.К., Дружинина Л.А.;
- Психологическая сущность принципов воспитания;
- Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам);
- Проявляющихся в стойкой неспособности освоить орфографические навыки (несмотря на знание соответствующих правил).;
- Цитата, которую следует игнорировать;
- Стратегии выживания организма;
- ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПАТОЛОГИЯ И УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА;
- Отступитесь на время от решения стрессогенных проблем.;
- Способы и методы анализа внутреннего и внешнего состояния организации;
- Тема 8. Методи і прийоми психологічного впливу на особистість;
- Проблема интеграции ребенка с особенностями эмоционального развития в дошкольное учреждение;
- Осознание причин неудовлетворенности браком;
- СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Тема 9.: Психологічні засади судового розгляду;
- КАК ОСНОВА СОЗНАТЕЛЬНОЙ ТЕЛЕПАТИИ;
- Подсознание – цербер организма?;
- Методика логопедической работы при дизартрии и анартрии;
- Методика логопедической работы при алалии и задержанном развитии речи;
- Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса;
- Формы индивидуальной работы с родителями;
- Гипотеза непрерывности (преемственности);
- Общая характеристика периодов развития геронтологии (на примере ее медико-социальных аспектов);
- Нирковий кровообіг та клубочкова фільтрація;
- Зерттеу хаттамасына мысал келтірейік. 9 страница;
- ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
- Психодиагностический практикум;
- Глава 6. Познавательные компетентности;
- Стимуляция эмоциональных реакций.;
- Развитие слухового восприятия;
- Некоторые особенности психического развития;
- Теория установки Д. Н. Узнадзе;
- Загальна інформація про тренінг;
- Психокоррекционные воздействия могут быть следующих основных видов: внушение, подражание, подкрепление и;
- Своему - Денису Олеговичу Лобанову 4 страница;
- Диагностика восприятия ребенка 1 - 3 года.;
- Заключение по психологическому обследованию С. 1989 г.р.;
- Аналитичность мужчин и склонность женщин к гештальт-восприятию;
- МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНТЕЛЛЕКТА;
- Упражнение «Дорогу осилит идущий» или «Язык-путешественник»;
- Проблемы, осложняющие общение и взаимодействие в системе «учитель-воспитанник», «психолог-воспитанник», на примере подросткового возраста;
- Проблемные семьи и модель Олсона 9 страница;
- Типы государственных учреждений для умственно отсталых детей 50 страница;
- Есть определенное время, которое ребенок может удерживать свое внимание на предмете: 10–15 минут в возрасте до четырех лет и до 40 минут в возрасте шести лет.;
- Основы практической работы с пожилыми людьми;
- Эффективное соблазнение мужчин.;
- Группы управленческих функций в деятельности руководителя;
- Глава I . Теоретико-методологические аспекты процесса социальной адаптации пожилых людей;
- Что такое эмоции? Функции эмоций;
- Психология младшего школьника: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, особенности развития личности и познавательной деятельности;
- НЕ ПРИНИМАЙ ЗАМЕЧАНИЙ ЗА ОТВЕТ;
- Психокоррекционный модуль по развитию произвольной регуляции деятельности и поведения, коррекции недостатков регулятивных процессов. 1-й дополнительный класс (второй год обучения);
- Тема 2 Барьеры психолого-педагогического взаимодействия;
- Форми організації навчального процесу, спрямовані на теоретичну і практичну підготовку у середній та вищих школах;
- Професссиональные заболевания и травматизм, их причины;
- Длительность курса секс-терапии;
- Характеристика форм афазии (эфферентной моторной афазии и;
- Оценка достоверности расхождения или согласия распределений (критерий l - Колмогорова-Смирнова);
- Порядок проведения предзащиты выпускной квалификационной работы;
- ДЕТАЛИ СХЕМЫ УНИВЕРСАЛЬНОГО ПОДХОДА;
- УСТРОЙСТВО ВСЕЛЕННОЙ (по Кандыбе) 3 страница;
- XI. Трансактное направление в Клинической психологии;
- Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии);
- Упражнения для работы с нарушением умения;