Программа развития речи детей старшего дошкольного возраста посредством сторителлига
Результаты констатирующего этапа проектировочной работы свидетельствуют о необходимости проведения специально организованной работы по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста. Это позволило нам сформулировать цель формирующего этапа проектировочной работы – разработать формы организации детей по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста с помощью технологии сторителлинга.
С помощью игры в «Кубики историй» формируется способ передачи опыта в процессе обучения и воспитания детей, развивается речь.
Цель программы:
Захватить внимание детей сначала повествования и удерживать его в течение всей истории,вызывать симпатию к герою, донести основную мысль истории.
Задачи программы:
- Научить детей работать с новым методом воссоздания историй;
- Развивать у детей умение рассказывать истории, опираясь на свой жизненный опыт, наделяя героев историй своими эмоциями, чувствами мечтами , страхами.
- Побуждать детей работать в паре, коллективе не боятся рассказывать свою историю.
- Обосновать право каждого быть особенным, не похожим на других;
Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Вид: познавательно-творческий
Продолжительность проекта: краткосрочный (4 месяца 1.09.18 – 25.12.18)
Материал: деревянные кубики, сюжетные картинки.
Технология сторитейллинга позволяет:
1. Разнообразить образовательную деятельность с детьми;
|
|
|
2. Заинтересовать каждого ребенка в происходящем действии;
3. Научить воспринимать и перерабатывать внешнюю информацию;
4. Обогатить устную речь дошкольников;
5. Облегчить процесс запоминания сюжета.
Целевые ориентиры плана:
1. Значительно увеличить словарь ребенка старшего дошкольного возраста, в частности, за счет слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребенка.
2. Активно употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики, разнообразные свойства и качества предметов. Понимать и употреблять слова-антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница - сухарница).
3. Активно сопровождать речью свою деятельность (игровые, бытовые и другие действия).
Ожидаемый результат:
Дети
1. Развитие у детей логики, фантазии, воображение.
2. Обогащение словаря, развитие диалоговой речи.
3. Формирование умений придумать сюжет своей истории, уметь рассказать, сказку, историю.
4. Развитие творческого потенциала, воспитание в детях общительности, вежливости, доброты.
Воспитатели:
1. Организация педагогического поиска посредством внедрения современных технологий
|
|
|
2. Повышение теоритического уровня пофессионализма педагогов.
3. Сомообразование и самореализация педагога
Родители:
1. Получение возможности наблюдать за своими детьми, что дает вероятность лучше разобраться в вопросах развития ребенка.
2. Формирование более высокой оценки достижения своих детей и гордость за них.
3. Развитие более глубокого понимания процесса обучения детей дошкольного возраста
4. Возникновение доверия к воспитателям, и педагогам детского сада.
Этапы, и сроки реализации педагогического проекта
Подготовительный этап:
Сроки: Сентябрь
Деятельность педагога:
1. Изучение, анализ и обобщение методической литературы по теме «Сторителлинг»;
2.Определение содержания деятельности всех участников проекта;
3.Создание психолого-педагогических условий формирования диалоговой речи у воспитанников на основе игровой совместной деятельности;
4.Создание образовательной ситуации и игровой среды;
5. Разработка консультаций и бесед для родителей на тему «Сторетеллинг и его значение для детей»
Сроки: Октябрь
Совместная деятельность детей и педагога:
1.Проведение тематической беседы с детьми с использованием наглядного материала
|
|
|
2. Совместная практическая деятельность детей и педагога;
3. Чтение детям художественной литературы с использованием технологии «Сторителлинг»
4. Проведение тематических бесед с использованием наглядного материала;
Сроки: Ноябрь
Совместная деятельность детей и родителей:
1. Совместное сочинение сказки по сюжетным картинкам родители и ребенок;
2. Участие родителей в изготовлении книги « Наши фразы»
3. Оказание помощи при изготовление методических пособий;
4. Показ открытой образовательной деятельности с элементами «Сторителлинга»
Сроки: Декабрь
1. «Родительская гостиная», грамоты
2. Проведение итоговой педагогической диагностики по выявлению умений и навыков в роботе с технологией «Сторителлинг»
3. Мультимедийная презентация развлечеия, на родительском собрании «Необычные истории в обычном»
В работе с детьми использовались следующие средства:
1. Обыгрывание сказок по сюжетным картинкам;
2. Сочинение собственных историй с включением сюжетов и личного опыта детей;
3. Работа с игрушками или картинками
4. Звукозапись видеоматериалы.
В своей работе мы опирались на следующие принципы:
1. Единый подход педагогов и родителей к процессу воспитания ребенка;
|
|
|
2. Взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
3. Дифференцированный подход к каждой семье;
4. Уважение и доброжелательность друг к другу;
5. Открытость дошкольного учреждения для родителей;
6. Равноправие и ответственность родителей и педагогов ДОУ
Помимо традиционных форм работы с семьей активно использовались современные формы и методы работы:
1. « Круглый стол»
2. Тематические выставки;
3. Семейные творческие встречи;
4. Открытые занятия для просмотра родителей
5. Конкурс « Необычные истории в обычном»
По окончанию проекта дети старшей группы умеют:
1.Взаимодействовать согласованно, включаясь в действие одновременно и последовательно;
2.Состовлять предложения по заданным картинкам;
3. Сочинять истории; строить диалог;
4.Обоготилась устная речь детей;
5.Применять в технологии сторителлинг ситуации из жизни или вымышленные истории.
Таким образом, мы пришли к выводу что, реализованный проект способствует формированию развитию речи и обогащению словаря детей;
Способствует совершенствованию взаимоотоношений между родителями, воспитателями и детьми. Воспитывает интерес у детей к проведению совместной деятельности используя технологию «сторителлинг».
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!