Ибрагимова О.К., Дружинина Л.А.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)
Факультет инклюзивного и коррекционного образования
Кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ДИАГНОСТИКЕ
И КОРРЕКЦИИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Сборник научных статей
по итогам научно-исследовательской работы
преподавателей, студентов и выпускников факультета
инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ
за 2015-2016 учебный год
К 15-летию кафедры специальной педагогик, психологии
и предметных методик
Челябинск 2016
УДК 371.9 (06)
ББК 74.5я54
С 56
Современные подходы к диагностике и коррекции развития детей с ограниченными возможностями здоровья: сборник научных статей по итогам научно-исследовательской работы преподавателей, студентов и выпускников факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ за 2015-2016 учебный год / отв. за выпуск Л.Б. Осипова; под науч. ред. Л.Б. Осиповой, Л.А. Дружининой. – Челябинск: Цицеро, 2016. – 202 с.
ISBN 978-5-91283-747-0
в сборнике представлены научные статьи преподавателей, магистрантов, студентов бакалавриата, выпускников факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ за 2015-2016 учебный год, отражающие основные направления научно-исследовательской работы. Рассмотрены современные проблемы изучения и коррекции развития детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, особенности их воспитания и обучения в условиях специального и инклюзивного образования.
|
|
|
Сборник может быть полезен специалистам-практикам, научным работникам, преподавателям, аспирантам, магистрантам, студентам.
Материалы опубликованы в авторском изложении, редакционная коллегия осуществила правку, не изменяющую смысла и содержания статей.
Научные редакторы: Л.Б. Осипова, канд. пед. наук, доц.
Л.А. Дружинина, канд. пед. наук, доц.
Рецензенты: Н.Г. Сошникова, канд. пед. наук, доц.
Г.В. Яковлева, канд. пед. наук, доц.
ISBN 978-5-91283-747-0
Ó Авторы, 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Ахмадиева Н.М. , Лысова А.А.
Особенности нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения............................................................................................... 7
Балина Е.В.
Особенности развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста
с нарушениями зрения..................................................................................... 9
|
|
|
Бараш Е.Л., Шереметьева Е.В. Особенности игровых действий детей
третьего года жизни с отклонениями в овладении речью............................. 17
Басина Д.Е., Кондратенко В.А.
Логопедическая работа при сложной дислалии............................................ 20
Боровик И.С.
Логопедическое сопровождение коррекции связной речи
младших школьников с нарушением интеллекта.......................................... 24
Босовец А.Р., Бурова Н.И.
Организация психолого-педагогического сопровождения детей старшего
дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
по формированию диалогической речи
в процессе коррекционной работы................................................................ 29
Ваценкова И.О., Резникова Е.В.
Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей старшего
дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
посредством продуктивных видов деятельности.......................................... 34
Воробьева В.В., Сарайкова С.Г.
Эффективность использования здоровьесберегающих технологий в коррекционно-логопедическом процессе преодоления нарушения звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня................................................ 36
|
|
|
Грабарева Е.Г., Лапшина Л.М.
Коррекция недостатков внимания детей старшего дошкольного
возраста с нарушением зрения...................................................................... 40
Григорьева А.А.
Преодоление страхов у старших дошкольников
с нарушениями зрения................................................................................... 44
Дементьева Т.Г., Щербак С.Г.
Словообразовательные компетенции детей старшего дошкольного возраста c общим недоразвитием речи...................................................................................... 46
Долгова В.О., Лапшина Л.М.
Особенности памяти детей старшего дошкольного возраста
с задержкой психического развития.............................................................. 50
Доможирова И.В., Плотникова Е.В.
Особенности конструирования у детей с ограниченными
возможностями здоровья.............................................................................. 53
Журомская Т.В.
Многоаспектный характер нарушения речевой деятельности
у детей с ОНР.................................................................................................. 57
Ибрагимова О.К., Дружинина Л.А.
Психолого-педагогическое сопровождение коммуникативно-речевой
деятельности подростка с комплексными нарушениями
в условиях надомного обучения.................................................................... 62
|
|
|
Иванова Т.А.
Развитие вербальных и невербальных средств общения
у детей с синдромом Дауна........................................................................... 67
Кабанова Е.С., Лапшина Л.М.
Особенности мелкомоторного развития детей младшего дошкольного
возраста с ДЦП на занятиях по изодеятельности........................................... 70
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!