Сведения о местах проведения практики



1. ГБУ РМЭ «Республиканский центр психолого-педагогической помощи населению «Доверие»

2. ГБОУ ДОД РМЭ «ДТДиМ»

3. ООО «Сонатал-центр «Мамалыш», г. Йошкар-Олы

4. ГБУ РМЭ «Республиканская клиническая детская больница»

5. ГБОУ РМЭ ЦППРК ПСП ДПС «Детство»

6. ООО «Центр развития «Совенок»

7. ГБОУ РМЭ «специальная (коррекционная) школа № 1

8. ГБОУ РМЭ «Национальная президентская общеобразовательная школа-интернат основного общегообразования

9. МБОУ «СОШ №27», г.Йошкар-Олы

10. МБОУ «СОШ №10», г.Йошкар-Олы

11. МБОУ «СОШ №7», г.Йошкар-Олы

12. МОУ «Лицей №11 им Т.И. Александровой г. Йошкар-Олы»,

13. МОУ «Гимназия им. С. Радонежского»,

14. МБДОУ «Детский сад №70 «Ягодка» г. Йошкар-Олы»

15. ГБОУ СПО РМЭ «Торгово-технологический колледж»

16. МБДОУ «Детский сад № 13 «Клюковка» г.Йошкар-Олы»

17. МБДОУ «Медведевский детский сад №2 «Солнышко»

18. МБДОУ «Детский сад №44 «Буратино» г. Йошкар-Олы»

19. Люльпанская СОШ

20. МБОУ «Медведевская СОШ № 3 им. 50-летия Медведевского р-на»

21. МБДОУ «ДС № 23 г. Йошкар-Ола»

22. Войсковая часть 68020

23. МДОУ ДС № 6 «Родничок»

24. МБОУ «СОШ № 7 г. Йошкар-Ола»

25. МОУ «Гимназия им. С. Радонежского г. Йошкар-Ола»

26. МБДОУ «ДС № 64 «Колобок»

27. МДОУ «Колокольчик»

28. МДОУ «Светлячок»

29. МБДОУ «ДС № 92»

30. АНО ВПО «МОСИ»

31. Федерация тайского бокса по РМЭ

32. Клуб будущих мам «Аист»

 

При выборе мест прохождения практики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов учитывается состояние их здоровья и доступность данных баз практик. При определении мест производственной (преддипломной) практики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов учитываются рекомендации индивидуальной программы реабилитации и медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.

 

Планируемые результаты обучения при прохождении производственной (преддипломной) практики 

В результате прохождения данной производственной (преддипломной) практики обучающийся должен приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции:

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1).

практическая деятельность:

способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);

способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);

научно-исследовательская деятельность:

способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно- практических областях психологии (ПК-7);

способностью к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8);

педагогическая деятельность:

способностью к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);

способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).

В результате прохождения данной производственной (преддипломной) практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения:

- решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

- выявления специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

 психологической диагностики, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

- проведения психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно- практических областях психологии;

- проведения стандартного прикладного исследования в определённой области психологии;

- использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

- реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп .


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 96;