Категория Промышленность 31 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Темперамент как психобиологическая основа личности.;
- Глава 1. Хорошо ли вы себя знаете;
- Проблема научного знания в психологии.;
- Деятельность, общение, самосознание;
- Шаг 8. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ МАССАЖ, ИЛИ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ПЕРВОГО ТИПА;
- Методики экспериментальной патопсихологии;
- Психологические шкалы, измерение переменных. Переменные: зависимая, независимая и внешние. Способы контроля экспериментальных переменных. Интерпретация количественных данных;
- Отрицательные последствия конфликтов в деятельности ОВД;
- ТЕСТ №4 «Психологические эксперименты»;
- Фізіологічне підґрунтя темпераменту;
- Часть IV. Система организации огневой подготовки;
- Реакция на тяжелый стресс и нарушения адаптации;
- Тема 1.2.2. Основные элементы служебного статуса сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации;
- Основные теоретические направления в исследовании малых групп;
- Этапы проведения и содержание производственной (педагогической) практики;
- Бихевиоризм: Теория социального научения А. Бандуры;
- Причины первичных речевых нарушений. Классификации речевых нарушений;
- ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНЫМ ЗАВЕДЕНИЕМ.;
- К . С . Лебединская , О . С . Никольская;
- Что делает в ИС Траектория Пользователь - Координатор 2 уровня;
- Беседа, как форма профилактической работы;
- Мастерская «Тико-конструирование»;
- Шестой шаг. Эксперимент «Десять минут тишины»;
- Основные виды нарушения внимания. Синдром дефицита внимания (СДВ).;
- Индивидуально-типологический подход;
- Социальная перцепция в профессиональной деятельности социального работника.;
- Самосознание личности, самооценка и защитные механизмы.;
- Передумови формування особистості у віці 1-3 років.;
- Стадии психосексуального развития личности по З. Фрейду.;
- Психологическая служба ВУЗов в России;
- Организация труда по подгруппам;
- Научные предпосылки возникновения социальной психологии;
- Понятие о внимании. Физиологические механизмы внимания;
- III.3.4. Социально-психологический тренинг для подростков,;
- Тема 11. Личность и группа как субъект и объект управления.;
- Типы акцентуаций в теории К. Леонгарда.;
- Динамика конфликта. Этапы конфликта;
- СУРДОПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ (Краткий исторический обзор);
- Орієнтовна тематика бесід для учнів з питань попередження захворювання на СНІД;
- Построение диагностической гипотезы и тактика психологического обследования;
- Вопрос 5 Концепция позитивно-функционального конфликта Льюиса Козера;
- Отбор содержания по учебному курсу «Психология». Принципы отбора содержания;
- Метод социометрических измерений (социометрия);
- Сутність системно-розвивального навчання;
- Индивидуальные особенности мышления;
- Занятие: игра «Пришел Мурзик поиграть».;
- Памятка для молодых педагогов дошкольного учреждения 24 страница;
- Сетка специальных коррекционных занятий тифлопедагога;
- Тема 3.2. Мова і мовлення як засоби ділового спілкування;
- Задание 2. Проведите самотестирование степени конфликтности;
- Значение игровой деятельности для психического развития детей.;
- Деменция, обусловленная эпилепсией.;
- Лекция 3. Понятийный аппарат и методы исследования в конфликтологии.;
- Направленность личности и ее характеристика;
- Экспертная оценка образовательной среды и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в организации;
- Навчання — процес взаємодії вчителя та учня, в результаті якого учень засвоює знання, набуває вмінь і навичок.;
- Психолого-педагогическое сопровождение детей с сенсорными нарушениями;
- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ;
- Вербальные методы регуляции психического состояния.;
- Анализ проблемной ситуации клиента» по ситуациям (консультативных случаев);
- Понятие и структура профессиональной деятельности;
- Проанализируйте ситуацию. Какими должны быть действия социального работника?;
- Охарактеризуйте типи і види вправ для формування рецептивних і репродуктивних інтонаційних навичок.;
- Массы как объект и субъект коммуникации;
- Развитие самосознания в дошкольном возрасте;
- Направленность личности и ее формы;
- Правила поведения - это перевод добродетели на общедоступный язык.;
- Работа клуба по интересам для пожилых людей и организация досуга в нем.;
- Ключевые понятия концепции Ж. Пиаже;
- Лекция 9: ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ.;
- I. Этикет и культура поведения;
- ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА;
- Экспериментальная выборка и способы ее создания. Репрезентативность экспериментальной выборки. Понятие об экспериментальной и контрольной группах. Способы их формирования;
- Роль отца, матери и других членов семьи на формирование личности ребенка.;
- Понятие, функции и классификация социальных институтов;
- ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННОИ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ;
- Личностные детерминанты просоциального поведения;
- Лидерство и руководство. Теория происхождения лидерства;
- Наблюдение за деятельностью детей;
- Условия развития мелкой моторики рук у детей 3-4 лет;
- Овладение творческим стилем управления;
- Аффект как уголовно-правовая категория;
- Психология труда, инженерная психология и эргономика;
- Трансгенерационный и аналитико-системный;
- Систематична класифікація відчуттів.;
- Признаки формального отношения к обследованию;
- Нейролингвистика и психолингвистика.;
- Возрастные особенности детей младшего школьного возраста;
- КАЧЕСТВЕННО-КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ДОКУМЕНТОВ;
- Нерефлексивне і рефлексивне слухання. Методи активного слухання;
- По вопросу о борьбе с преступностью возникла дискуссия.;
- Теории поздней селекции /по Д. Норману/;
- Ключ к методике диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере Потемкиной;
- Уровни решения проблемных педагогических ситуаций;
- Методика психологической диагностики индекса жизненного стиля (ИЖС);
- Речевая деятельность, речевой поток. Виды.;
- Надежность и валидность методов;
- Увеличении личностного потенциала клиента за счет интеграции его психических структур;
- Про запобігання та протидію легалізації (відмиванню) доходів, одержаних злочинним шляхом, фінансуванню тероризму та фінансуванню розповсюдження зброї масового знищення;
- Тема: Коммуникативная грамотность клинического психолога: читательская, орфографическая, нормативно-языковая, профессиональная и качественно-результативная.;
- Принцип социальной справедливости и гуманизма;
- Факторные нагрузки личностных показателей.;
- Организация воспитательной (идеологической) работы;
- Когнитивное развитие в дошкольном возрасте.;
- Тревож-е растр-ва как вид аффект-х нар-й.;
- Содержание и порядок осуществления патронатного сопровождения выпускников с ОПФР;
- Объект конфликта: реальный и идеальный;
- ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста нетрадиционными техниками рисования;
- Прямой шрифт нового стиля (Модерн);
- ТЕМА 6. Психологическая характеристика юношеского возраста;
- Кризис новорожденности. Шкала Апгар. Рефлексы и сенсорные способности новорожденных. Комплекс оживления;
- Графічне представлення результатів;
- Методика диагностики кроссполовых акцентуаций полоролевого поведения (Б. Е. Алексеев, 2006);
- Качественный анализ взаимодействий;
- Основные методы психофизиологии;
- Виды внутреннего контроля в ДОУ.;
- Структура личности осужденного;
- Четвертый этап. Не дать работу по специальности.;
- Конституциональная типология У . Шелдона;
- Описание методики «Исследование индивидуальных особенностей воображения»;
- Психолого-педагогическая характеристика учащегося;
- МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ;
- Практические отрасли социальной психологии;
- Методологические и теоретические основания тьюторской деятельности;
- Конфликт-столкновение противоположно направленных целей, интересов, убеждений, всегда сопровождается негативными эмоциями;
- Імідж керівника – визначальний фактор формування позитивного іміджу навчального закладу;
- Позитронно-эмиссионная томография и ядерно-магнитный резонанс;
- Организационный комитет Конкурса;
- Основные сведения о строении и физиологии нервной системы человека;
- Глава 2. СУПРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ;
- Аналіз виховного аспекту уроку.;
- Роль ситуации в совершении преступления;
- Функции конфликтов в обществе и на личном уровне.;
- Стилевые особенности, обусловленные различиями во влиянии напряжения;
- Формы организации обучения в преподавании психологии в вузе;
- О бъект, предмет, задачи, категориальный аппарат психологии как науки.;
- ИСТОРИОГРАФИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- Межличностные трудности в переговорном процессе;
- Особенности взаимодействия специалистов, сопровождающих реализацию адаптированной образовательной программы;
- Функциональная несформированность межполушарных взаимодействий транскортикального уровня (мозолистого тела);
- Информационный подход к решению психофизиологической проблемы;
- А) наличие специальных знаний, умений и навыков;
- ЧТО КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ ДЕЛАТЬ, ПРОЛОЖИВ ДОРОГУ В БУДУЩЕЕ;
- Корковая дизартрия: причины, симптоматика.;
- Сравнительный анализ психики животных и человека.;
- Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы (М.А. Дмитриева);
- ФУНКЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ;
- Развитие психологических знаний в рамках философских учений о сознании в доэкспериментальный период.;
- Эффективность дифференциальной психодиагностики;
- Схема наблюдения за темпераментом школьника;
- Как особый вид насилия в отношении детей рассматривают пренебрежение основными интересами и нуждами ребенка.;
- СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ ОТ 1 ГОДА 6 МЕСЯЦЕВ ДО 2-х ЛЕТ;
- Определение конфликта. Деструктивный и конструктивный способы решения конфликтных ситуаций;
- ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИИ ПО Е. М. ВАЙНЕР;
- ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ;
- Супружеские конфликты: причины и профилактика.;
- Термин «коррекция» буквально означает «исправление»;
- Глава 4. Комплексная программа;
- Практическое занятие 4. Принципы, закономерности и механизмы психического развития.;
- Отчет учителя-логопеда о результатах работы за учебный год;
- Примерная шкала баллов по курсовой работе;
- Оценка облегчающих факторов и барьеров с учетом положений МКФ;
- Вікова психологія з практикумом;
- Психологические основы принципов обучения.;
- Избавление от неполноценных лиц,;
- Программа восстановительного обучения.;
- Понятие о мышлении и его связь с процессами чувственного познания и речью;
- Система средств обучения при изучении психологии;
- Упражнение «Полет на космическом корабле»;
- Причины отклоняющегося поведения?;
- Активизация учебной деятельности обучающихся. АМОи их использование в проектировании частных методик (на основе примера по дисциплинам профиля).;
- Задание на учет мотивов героев в решении моральной дилеммы;
- Проведите сравнительный анализ подходов к исследованию самосознания личности в гуманистической психологии и деятельностном подходе;
- Классификация психодиагностических процедур.;
- Структурные элементы конфликта;
- Понятие об игре и игровой деятельности в дошкольном возрасте.;
- Как становились психологами первые из знаменитых;
- Карта педагогической оценки и самооценки способностей учителя;
- Получение утвердительных ответов;
- Анкетирование используется в деятельности психологов организации при проведении профессионального отбора.;
- Взаимосвязь воли с другими сторонами психики;
- Сформулируйте возможные реакции Марии Сергеевны;
- Психодиагностические ситуации и задачи.;
- СРЕДНИЙ И СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ;
- Лист педагогической адаптации.;
- Основные этапы индивидуальной психотерапии. Техники индивидуальной терапии.;
- Основные формы семьи и их функциональные особенности;
- Власне педагогічні цілі навчання природознавства;
- Понятие о дифференциации Я. Уровни дифференциации Я.;
- Мониторинг трудовых конфликтов;
- Психологическая характеристика феномена тревожности;
- Раскройте понятие «гетерохрония развития»;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Отчуждение личности как психологическая предпосылка преступного поведения;
- Упражнение «Словесный автопортрет»;
- ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ОБРАЗА;
- Объем дисциплины и виды учебной работы;
- Динамика мышления при решении задач;
- Содержание и организация воспитательной и социально-правовой работы;
- Психодиагностические методики исследования внимания;