Категория Промышленность 110 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Ментальные установки и стереотипы;
- Дифференцировочные условные рефлексы;
- Характеристика структурных компонентов речи детей 7-го года жизни с ОНР III уровня.;
- Специфика результатов освоения основной адаптированной образовательной программы дошкольниками с ОНР;
- Научные взгляды А.А. Потебни и Г.Г. Шпета и их влияние на развитие психологии;
- ОРГАНИЗАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕНЕДЖМЕНТА В ТУРИЗМЕ;
- Заочна судово-психіатрична експертиза в карному і цивільному процесі.;
- Психологические особенности личности преступника. Основные теории личности преступника.;
- Генеалогічна класифікація мов.;
- Постройка на тему «Улицы Изумрудного города»;
- Лекция 28. ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Ж. ПИАЖЕ.;
- Практичне заняття 1. Принципи та методи історії психології;
- Особенности формирования графо-моторных;
- Новая психология” Ф.Брентано.;
- Психологические детерминанты межэтнических отношений;
- Предмет и место психодиагностики в системе психологических наук;
- Психология восприятия и осознания;
- Загальні властивості відчуттів;
- Этап. Подведение итогов занятия (10 мин.).;
- Семь признаков психопата в сети;
- Посмертная судебно-психологической экспертиза: особенности проведения;
- С помощью диагностики вы сможете проанализировать все сферы своей жизни, выявить свои сильные и слабые стороны, и получить рекомендации к дальнейшему использованию.;
- Звуковой Вибрационный Индивидуальный массаж поющими чашами.;
- Language teaching / learning activities — Типология упражнений в обучении иностранному языку 7 страница;
- Во время сессии контрольные работы на рецензирование не принимаются. Без зачета по контрольной работе студенты к экзамену не допускаются.;
- Програма навчальної дисципліни. Міністерство освіти і науки України;
- Логопедическая помощь оказываемая в системе образования, здравоохранения, социальной защиты различным возрастных категориям.;
- Лекция 5. «Психические свойства личности»;
- Различия качественной и количественной методологий. 16 страница;
- Понятие невербальной коммуникации.;
- ЧАСТЬ 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В СИСТЕМЕ ОБРАЗВОАНИЯ;
- Теоретические подходы к рассмотрению предубеждений и дискриминации.;
- Занятие 14. Психология взаимодействия с детьми с особыми образовательными потребностями (2 час.), с использования метода активного обучения – семинар-конференция;
- Вопросы, включаемые в билеты при проведении промежуточной аттестации;
- Лекс Хиксон «Десять сезонов просветления: дзенские поиски быка»;
- Тема 1. Актуальные проблемы предмета психологической науки и ее парадигмального строя;
- Тема 6. Педагогічна діяльність і функції викладача вищої школи;
- Темперамент. Физиологические основы типов темперамента;
- Глава 2. Понятие психологической защиты в концепции К.Роджерса.;
- Особенности восприятия информации о н-ках и наркоманиях различными возрастными и социальными группами;
- В СТРУКТУРЕ РЕЧЕПОРОЖДАЮЩЕГО ПРОЦЕССА;
- Безусловная программа зачатия 24 страница;
- Суицидальное поведение с преимущественным воздействием;
- Разработка формулы оценки профпригодности специалистов;
- Особенности научения в период дошкольного детства;
- Вимоги до технічного оформлення рефератів. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ;
- Теми 20, 21. Клас як велика соціальна группа. Психологічні особливості етнічних груп. (2 год.);
- Вопрос 21. «Периодические издания для публикации основных результатов исследований в сфере научной психологии»;
- РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА;
- Продумайте цели, содержание и участников педагогического консилиума. Представьте проект на практическом занятии.;
- СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ КОРРЕКЦИОНННЫХ ЗАНЯТИЙ;
- Вопрос. Разрешение конфликта. Информационный подход;
- Безусловная программа зачатия 8 страница;
- Глава 5 Второй язык любви - качественное время;
- Топографическая модель уровней сознания;
- Благословляйте преследующих вас, ибо гонят они вас, не ведая сами, к светлому будущему.;
- Краткие сведения об образовательной организации;
- Проведите полный анализ «языка тела» своих родных, знакомых, сотрудников по работе. Убедитесь, на сколько их поступки идентичны с их языком тела;
- Сформированность мыслительных операций (дополнительные методики);
- Раздел 1. Развитие методологии научных исследований в клинической психологии;
- ИГРЫ НА ПРИЕМЕ У ПСИХОТЕРАПЕВТА 1 страница;
- Требования к оформлению статей;
- Тема 8. Развитие отечественной психологии;
- Презентация родительского опыта в вопросах нравственного воспитания ребенка в семье;
- Специфика преподавания психологии в учреждениях образования различного уровня;
- КОНСПЕКТЫ ВТОРОЙ СЕРИИ ЗАНЯТИЙ. Встреча 4. «Зайка-трусишка»;
- Темперамент в понимании Эрнста Кречмера;
- Формуляр для подготовки к переговорам;
- Отнесение к видам экономической деятельности;
- Сферы деятельности практического психолога;
- Глава 6. Психология детей с задержкой психического развития ( ЗПР );
- Учебно-методическое обеспечение дисциплины;
- Методика діагностики типу емоційної реакції на впливи стимулів навколишнього середовища ( В. В. Бойко (1996).;
- Подведение итогов, пожелания, высказывание эмоций, прощание.;
- Дерзанье юности и мудрость зрелых лет - таков источник мировых побед.;
- ОРГАНИЗАЦИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕСОЧНИЦЫ»;
- Дослідження проблем тривожності у вітчизняній психології;
- Содержание работы по развитию одаренных детей;
- Эффективность обращений и призывов со стороны средств массовой коммуникации;
- Ранняя история юридической психологии;
- Результаты третьего этапа обучения;
- Протокол результатов педагогической диагностики;
- Тема 3. Психометрические основы психодиагностики;
- Охарактеризуйте різні види та форми прояву емоцій та почуттів;
- Вопрос 21. Понятие социальной установки в психологии;
- Регуляция поведения посредством самопродуцируемых последствий в социально-когнитивной теории А. Бандуры;
- Символическое значение отдельных частей цветка;
- КОНСПЕКТЫ ПЕРВОЙ СЕРИИ ЗАНЯТИЙ;
- Программа индивидуального консультирования;
- Самоуточнени е вмест о самооправдания;
- Медицинское обследование в системе комплексного изучения ребенка с отклонениями в развитии;
- Головні розділи практичної психології;
- IV. Форма итогового контроля: экзамен;
- Методы защиты, используемые во время непосредственного контакта с агрессором;
- Типология и психодиагностика темперамента;
- Глава 2. Что значит «уметь учиться» 1 страница;
- НЕ УМЕЮТ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ И ФОКУСИРОВАТЬСЯ;
- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ;
- Основные положения гештальттеории;
- Методика №3. Визначення активного словникового запасу.;
- Понятие способностей. Общие и специальные способностей;
- Харьковская психологическая школа;
- Критерии оценивания ответа студента на зачете;
- РОЗДІЛ ІІ. ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА З ДІТЬМИ «ГРУПИ РИЗИКУ»;
- Упражнение «Инвентаризация идеалов»;
- Предисловие Джона Уайта, редактора сборника;
- Олдос Хаксли «Вечная философия»;
- Индивидуальный стиль педагогической деятельности;
- Ощущения, его виды, основные свойства. Взаимодействие ощущений;
- Пример 15. Трагедия Марины Цветаевой.;
- Вопрос 17. Основные типы и стадии социального обучения в социальной работе.;
- G70. Правила ділового спілкування;
- Психолог и я восприятия и осознания;
- Активизация клиента ( на примере конкретной целевой группы);
- Структура виховної роботи в частині, підрозділі.;
- Індивідуально-дослідних завдань;
- Содержание профилактической работы в учреждении образования;
- Зерттеу хаттамасына мысал келтірейік. 1 страница;
- Історія розвитку судової експертології в Україні;
- Братская забота и сестринская любовь;
- Примерная инструкция к субтесту «СТ» (первое задание САД);
- Особенности различных уровней восприятия;
- Вопрос 16. Восприятие как психический процесс. Виды восприятия;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАДАЧ, РЕШАЕМЫХ С ПОМОЩЬЮ СТАТИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ;
- Актуальные вопросы изучения психических процессов детей с недоразвитием речи;
- Основополагающий принцип социогенетики;
- Усилия и воля членов организации приводят к более высоким результатам.;
- Вопрос 21. Понятие памяти. Процессы и виды памяти;
- Неконтролируемый стресс в семье;
- Биологические методы защиты от депрессии;
- Поняття і типи груп у політиці;
- Методи політичної психології.;
- Характеристика возможностей детей;
- Тема 17. Речь (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа);
- Функциональная модель личности в норме и патологии;
- Тема 2. Україна в добу Середньовіччя.;
- Тема 12 Конфликты в организации;
- Первая инициация. Переход из детства во взрослость;
- Направление «Инновационные практики социальной работы с различными группами населения»;
- Какие трудности возникают в ходе психотерапии детей и подростков?;
- Просветительско-благотворительные учреждения;
- Эффективная школа и эффективный учитель 5 страница;
- Стили управления малой группой;
- ТЕХНОЛОГІЯ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНОГО СПІЛКУВАННЯ З КЛІЄНТОМ ПОХИЛОГО ВІКУ.;
- МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ.;
- Аналитический отчёт о деятельности педагога-психолога за 2018 - 2019 год;
- Общие признаки, свидетельствующие о злоупотреблении ПАВ;
- Гендерные характеристики личности;
- Структура современного научного знания.;
- Изучение межличностных отношений в социальной психологии;
- Конфликт: виды, структура, причины возникновения;
- Стихийные группы и массовые движения;
- Примечание. Слова мы условно делим на высокочастотные, среднечастотные и низкочастотные в соответствии с тем, насколько часто они употребляются в повседневной речи;
- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
- Различия точек зрения медицинского работника и пациента могут быть обусловлены их социальными ролями, а также и другими факторами.;
- Голос и интонации психотерапевта;
- ПСИХОТЕХНОЛОГІЯ ІЛЮСТРАЦІЇ. ПСИХОЛОГІЯ ФОРМИ;
- Отношение культуры к старению;
- Стереотип физической привлекательности;
- Как сделать оказание помощи более распространенным явлением?;
- Смотри вопрос 1 (то же самое);
- Обучение детей в системе дополнительного образования;
- Стадии психосексуального развития;
- В каком отношении находится гештальт-психология и гештальт-терапия.;
- П СИхОФИзИОЛОгИчеСкИй кОМпОНеНТ;
- Тест Ф. Хоппе «Уровень притязаний»;
- Проксемические особенности деловых коммуникаций;
- ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И СХОДНЫХ С НЕЙ СОСТОЯНИЙ;
- II.4.2. Содержание и методы психокоррекционной работы с детьми и подростками;
- Тема: «Метод метаанализа. Исследование гендерных различий в разных сферах деятельности»;
- Психолого-медико-педагогическое обследование детей с нарушением речи;
- ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ЭНДОГЕННОГО И ЭКЗОГЕННОГО НАПРАВЛЕНИЯ;
- Определение уровня сложности воображения.;
- Алгоритм работы с родителями на 2 этапе;
- Ранжування умов прийняття рішень;
- Эмоции и переживания личности;
- Ситуации, выявляющие коммуникативные трудности старших дошкольников;
- Речевое звукоразличение. Фонематический слух.;
- Упражнение «Белочка и квадрат»;
- Главная цель эго — поддерживать в нас чувство вины;
- Глава 2. Межличностная перцепция;
- Тема 12. Специфика развития отечественной психологии в ХХ веке;
- Образование реакции как формирование противоположной установки;
- Понятие и характеристика личности преступника;
- ЭНЕРГИЯ СВОБОДНАЯ – ЭНЕРГИЯ СВЯЗАННАЯ;
- Знакомство с программой описательного рассказа;
- СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Информационная модель перципиента;
- Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией;
- Стресостійку людину не відволікають від виконання поставлених завдань:;
- Социальная типология характера Э. Фромма;
- Развивающая и коррекционная работа.;
- КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПОВОДУ НАРУШЕНИЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. ШАГИ ПО ПРОЯСНЕНИЮ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ.;
- РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАПОЛНЕНИЮ РЕЧЕВЫХ КАРТ;
- Етичні вимоги до професійної діяльності соціального робітника;
- Доля представленности в коллективе педагогов, овладевших методикой обучения на минимально-творческом уровне;
- Исследование свободы творчества в диадах с демократическим и авторитарным типом взаимодействия;
- Дошкольного образования в Российской Федерации;
- Психология восприятия и осознания;
- Уровни межличностных отношений и их проявлений в совместной деятельности.;