Категория Промышленность 33 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Структура деятельности. Деятельность, действия, операции;
- ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПОЖИЛЫМИ;
- Часть 6. УЧИМСЯ ФОРМИРОВАТЬ НАШУ ЖИЗНЬ;
- Сущность и основные компоненты направленности личности.;
- Общение как взаимодействие (интеракция);
- Игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»;
- Глава 3. Композиционные феномены группы.;
- Что же такое инстинкт? Нужен ли он нам? Вреден он или полезен? Насколько подвержены ему дети? Давайте разберемся вместе.;
- Борьба трансформизма с креационизмом во Франции;
- Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения.;
- Критерії ефективності діяльності вчителя;
- Интерпретируемость как универсальное свойство текста.;
- Криминологическая характеристика и предупреждение насильственной преступности и хулиганства.;
- СЛУЧАЙ МАРИНЫ К. И ЕЕ РОДИТЕЛЕЙ: СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ, СУПРУЖЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ;
- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОСТАВЛЕНИЯ РАССКАЗА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР;
- РАЗДЕЛ 1. Теоретические аспекты проблемы развития эмоциональной сферы младших школьников;
- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА;
- Элементы организационного дизайна и варианты их сочетания.;
- МОДА, МЕДИАНА И СРЕДНЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ОБЪЕДИНЕННЫХ ГРУПП;
- Теория коммуникативных актов Т. Ньюкома в когнитивизме.;
- Пример результатов обсуждения на тему «Неправильное делегирование»;
- Управление поведением в конфликтных ситуациях;
- Глава I. ДЕТСТВО КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Развитие интересов в подростковом возрасте;
- Основные феномены психики человека: организм, «индивид», личность, субъект, индивидуальность;
- Тема 5. Индивидуальные особенности восприятия времени;
- Етапи психодіагностичного процесу;
- Карьера личности как условие и уровень ее самореализации.;
- Основные этапы психолого-педагогической помощи ребенку в построении взаимоотношений со сверстниками;
- Проблема змісту освіти у вищій школі на сучасному етапі розвитку українського суспільства.;
- Тревожность - определение, виды, ее роль в организации стрессорного ответа организма;
- Определения диагностического инструментария самооценки (3 методики );
- Методика по устранению нарушения чтения.;
- Задание для оценки сформированности;
- Функции классного руководителя в активизации учебно-познавательной деятельности учащихся;
- Разрушительные тенденции в семейно-брачных отношениях;
- Направления социально-педагогического раннего вмешательства;
- Обсуждение результатов обследования ребенка;
- Теория влечений и психология самости;
- МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ НЕОСОЗНАВАЕМЫХ ПРОЦЕССОВ;
- Внимание. Виды и свойства внимания.;
- Занятие 5. Теория невротической личности К.Хорни;
- II. Исследование избирательности внимания;
- Фильмоскоп, диаскоп есть в каждой школе, и их можно и нужно достаточно полно использовать.;
- Понятие отражения, его значение для понимания природы психического.;
- Часть 1. Путь к себе или как найти свою «Формулу личности»;
- Тема 9. Межличностные и групповые конфликты;
- Знакомство с коллективом ФКУ ИК-25 УФСИН России по Республике Коми (далее – учреждение), с руководителем практики;
- Типы психологического реагирования на болезнь;
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ;
- ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ. Nbsp; МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ;
- Свідоме і несвідоме. Класифікація несвідомих процесів;
- Что такое динамика преступности?;
- Упражнение «Трудный разговор»;
- Результаты повторной диагностики уровня воспитанности детей;
- ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ;
- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ПОДРОСТКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ.;
- ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ В ПОСЛЕ-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ;
- ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ОТВЕТСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ;
- В выводах сформулировать общее и особенное в определениях «Проблема исследования», данных разными авторами;
- В. Вундт: программа построения психологии как самостоятельной опытной науки;
- Воля як вища психічна функція;
- Работа с пленными и опрос местного населения на опыте войны в Афганистане;
- Обучение как целенаправленный процесс формирования личности;
- Почему люди не бросают зоосекс;
- ТЕМА 11. ЛИДЕРСТВО И РУКОВОДСТВО В ГРУППАХ;
- Общая характеристика учебной деятельности;
- Учебно-воспитательная работа студентов;
- Группа недостаточного развития;
- Упражнение «Улыбка», «Искорка».;
- Расширение и ограничение свободы учащихся в процессе обучения;
- Основные дидактические концепции;
- Игровая ситуация «Скептик и оптимист»;
- Разработка учебных программ по психологическим дисциплинам.;
- Методики исследования разных видов мышления.;
- Когнитивтік даму дегеніміз не ?;
- На полянке животные играют в прятки Обведи пунктирные линии и ты увидишь кто где спрятался;
- Роль симпато - адреналовой системы в мобилизации функций организма в борьбе за существование;
- Форми переживання емоцій і почуттів;
- Психические свойства личности, влияние их на деятельность человека;
- Роль и место заведующего в системе дошкольного учреждения. Показатели профессиональной деятельности.;
- Краткий анализ ключевых направлений психотерапии.;
- Роль коллективного договора в профилактике трудовых конфликтов;
- Психологическое измерение как условия выделения переменных. Виды шкал: наименований, порядка, интервалов и отношений. Первичные и производные шкалы;
- МЕТОДИКИ ВЫЯВЛЕНИЯ СТИЛЕЙ РУКОВОДСТВА И ОБЩЕНИЯ;
- Психологические особенности коллектива осужденных;
- Эмоциональное состояние водителя;
- C) Ordnen Sie die Informationen nach der Reihenfolge im Text;
- Медитация «Прощение родителей» (З. Павлова);
- Задачи и порядок проведения работы;
- Проблемы личности в работах Б. С. Братуся.;
- Участие в конференции бесплатное;
- Характеристика процесу прийняття управлінських рішень;
- Это все так, ответит любитель собак, но не это главное.;
- Общая характеристика методов инженерной психологии;
- Игротехнологии в практике СР, цели, задачи, содержание.;
- ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ: СИСТЕМА ПАМЯТИ И ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНИЯ;
- Схема системного развития нормальной детской речи;
- В48. Должностные обязанности и условия работы психолога в организации;
- Психологические (поведенческие) реакции больных на заболевание: аггравация, симуляция, диссимуляция, анозогнозия.;
- Стиль воспитания и детско-родительских отношений;
- Проекция на ребенка (подростка) собственных нежелательных качеств (шкала ПНК);
- Философские основы экзистенциальной психотерапии;
- Научные основы методики чтения в начальных классах;
- Социальная адекватность личности;
- Методы логопедии как науки можно условно разделить на несколько групп.;
- УПРАВЛЕНИЕ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТЬЮ;
- Проанализируйте формы и виды мышления.;
- Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина;
- Факторы профессиональной пригодности практического психолога;
- Ощущения: понятие и характеристика видов.;
- Маркеры суицидального состояния;
- РАБОТА С ПОЛЯРНОСТЯМИ И СТАДИИ ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СЕССИИ;
- Работа по развитию памяти дошкольника средствами мнемотехники;
- Психолого-педагогические рекомендации по развитию восприятия и наблюдательности в юношеском возрасте;
- Динамические процессы в больших группах;
- Уровни продуктивности профессионально-педагогической деятельности;
- Содержание работы по преодолению речевых нарушений;
- ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.;
- Упражнение «Волшебная палочка»;
- Победители награждаются дипломами и ценными призами.;
- Теория личности Г.С. Салливана.;
- Воображение. Виды воображения.;
- Теории взаимодействия и их анализ;
- Технология работы социального педагога с семьей одаренного ребенка;
- Психолого-педагогическая коррекционная работа с детьми;
- Формулирование и проверка гипотез;
- Особенности организации педагогического процесса по повышению показателей познавательного интереса детей посредством использования дидактических игр и занимательных заданий;
- Консультирование родителей младенцев;
- Операционная структура речевой деятельности;
- Значение и методы психологии в социальном обеспечении. Общие положения о психических явлениях.;
- Выборы родительского комитета;
- Каковы взаимоотношения между членами вашей группы?;
- Психическая энергия, катексис и антикатексис;
- Глава 2. Анализ процессов и методов манипулирования в бизнесе;
- Упражнение 6. Паутина (групповая сплоченность).;
- К НЕБЛАГОПРИЯТНЫМ СОСТОЯНИЯМ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ;
- Человеческие» барьеры коммуникации: психофизиологические и социокультурные.;
- Торонтская алекситимическая шкала;
- Анализ случая как метод медицинской психологии (привести пример);
- Тема 11. Школьная дезадаптация в начальных классах;
- ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРИМЕНЕННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ;
- Профессиональный стресс конкуренции;
- Современная конфликтология как меганаука;
- Школьный тест умственного развития (М. К. Акимова, Е. М. Борисова, В. Т. Козлова, Г. П. Логинова, В. Г. Зархин);
- Актуальные проблемы практической психологии образования;
- Чтобы вы посоветовали коллеге, оказавшейся в такой ситуации? Что должен знать психолог, работая с наркозависимыми?;
- Экстрапунитивный, препятственно–доминантный тип;
- Социокультурная ситуация периода взросления. Взрослость как самоосуществление. Кризисы взрослости.;
- Психология молодежной субкультуры;
- РОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЯВЛЕНИИ;
- Глава 1. Формирование ценностных ориентаций школьников в процессе обучения как психолого – педагогическая проблема;
- Логопедическое обследование детей с дизартрией: принципы, методы, этапы.;
- Методы восстановления невербальной коммуникации при афазии.;
- Циркулярная реакция и коммуникация;
- Определение характера, его основных черт;
- Вопрос №6. Биологический фактор как предпосылка психического развития.;
- Конструктивное разрешение конфликтов;
- Тема 3. Психологическая сущность и структура учебной деятельности;
- Технологии информационно-психологического воздействия в массовых информационных процессах;
- Основные направления психологии;
- Сделайте необходимую правку предложений.;
- Тема занятия: Восприятие как психический процесс;
- Личность и старение. Когнитивные изменения в поздней взрослости. Окончание жизненного пути.;
- ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ АГРЕССИИ;
- Филогенез – это развитие историчекого вида в ходе его биологической эволюции, социокультурной истории человека в целом и отдельных социально-этнических и культурных групп.;
- Описание стимульного материала;
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 2. Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе;
- Взаимное соответствие человека и его дела;
- Й уровень. Структура эмоционально-коммуникативных отношений субъекта в ИСР.;
- Модифицированный вариант социометрической методики Р.Жиля;
- ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ;
- Восприятие движения и времени;
- Понятие о воле и волевых действиях. Структура волевого акта.;
- Тема 2. Психологические методы обследования и коррекции детей с аномальным развитием (6 ч);
- Знания в качестве продукта учебной деятельности;
- Разработка проблем памяти в трудах Зинченко и его школы;
- Этапы разрешения конфликтных ситуаций;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ УПРАВЛЕНИЯ ЭМОЦИЯМИ;
- Актуальные проблемы ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии детей с перинатальн ым поражением ЦНС и ДЦП;
- Абрахам Маслоу. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – ЧТО В НЕЙ ЕСТЬ ДЛЯ НАС?;
- Психологические явления в группах;
- Проблема личности в социальной психологии;
- Этапы психологического исследования.;
- Биологические теории старения.;
- В.Вундт и создание экспериментальной психологии.;
- ТЕОРИЯ СПРАВЕДЛИВОСТИ ДЖ.СТЭЙСИ АДАМСА;
- Формула профессий» (по Е.А.Климову);
- Методы активного социально-психологического обучения как учебная дисциплина.;
- Рекомендуемый топик–гайд фокус–группы;
- Мышление, сущность, виды, основные мыслительные операции;
- Психология общения. Общение как предмет исследования в социальной психологии;
- Принцип связи теории с практикой;
- Дислексия. Причины, механизмы, симптоматика, классификация дислексий. Характеристика видов дислексий.;
- IX. Строение органов артикуляционного аппарата;
- Клинические основы специальной психологии;
- Порядок организации и функционирования кабинета психологической помощи сотрудникам;
- Наглядное представление результатов корреляционного анализа;
- Психологическая теория мотивации.;
- Валидность методик. Соотношение валидности и надежности.;