XI. Трансактное направление в Клинической психологии
(Э.Берн, Т.Харрис, Мюриел Джеймс)
Игры, в которые играют люди», «Рождённые выигрывать»
Общая концепция: человек запрограммирован ранними переживаниями и решениями (!) в отношении своей жизненной позиции т.е. каким (!!!) ему быть по отношению к себе и по отношению к другим. Он проживает свою жизнь по определённому сценарию.
Процедура изучения трансактного состояния человека включает в себя 4 компонента:
1.Структурный анализ (детское, взрослое и родительское Я-состояния).
2.Анализ трансакций (вербальных и невербальных единиц [актов] взаимодействия это трансактные Я-состояния):
-дополняющие трансакции (параллельные)
-перекрёстные (манипулирование) за счёт пребывания «Я» в нескольких состояниях: одно на виду, другое не показывает себя.
3.Анализ игр. Психологическая игра это серия следующих друг за другом дополняющих скрытых трансакций со скрытой мотивацией, серией ходов, с подвохами и ловушками. В качестве выигрыша субъект получает определенное эмоциональное состояние, достающее ему то или иное удовольствие.
4.Анализ сценария жизни. Основан на изучении «жизненной» позиции Я, записанной (сформированной) в детском Я-состоянии, включая пренатальны период. Эта позиция выражена фиксированными неосознанными эмоциональными установками.
XII. Трансперсональное направление в клинической психологии
Возникло в 60-е годы 20 века относится к категории духовного опыта и духовной психологии, которая развивалась тысячелетиями в рамках мистических и эзотерических учений [«тайн»], а затем - в восточных философиях (дзен-буддизм, транцендентальная медитация), а также в христианской психологии.
|
|
|
Термины «трансперсональная психология» и «трансперсональная психотерапия [холотропное дыхание]». Предложил в 60-х годах 20 в. чешский психолог С.Гроф, изучавший воздействие на психику особых психотропных препаратов – «психодизлептиков», под влиянием которых сознание «выходит» за пределы личности, т.е. наступают изменённые состояния сознания, иначе - трансы [транс персоны], развивается «внеиндивидуальное» сознание с выходом в сферу «коллективного сознания», «космического сознания», «в прошлую жизнь», в «бессознательное детство», в «сверхсознание».
ГЛАВА 3. ПРЕДМЕТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Предметами исследования в клинической психологии (как в норме, так и в патологии) являются:
- психические процессы;
- психические свойства;
- психические состояния;
- поведение;
-регистры псиxическиx расстройств.
Психические процессы
Психика состоит из содержания бессознательной сферы, содержания сознания и тех действующих механизмов, с помощью которых добывается это содержание сознания и содержание бессознательного.
|
|
|
Вся деятельность человека – это деятельность поисковая: добыча нужных сведений, выбор нужной информации, и на этой основе адаптация к требованиям жизни, точнее организация адаптивного поведения (прежде всего - удовлетворение потребностей).В целом – это психическое функционирование в действии.
Психический процесс представляет собою психическое функционирование в форме ряда последовательных психических актов, т.е. психических действий:
-процессов ощущений, восприятий, представлений,воображений, являющихся разновидностями процессов чувственно-образного познания; ощущения или представления в сознании создают субъективный образ реальности;
-процессов абстрактного познания – смыслообразования, включающих в себя функционирование психики по определению значений и смыслов, т.е. функционирование мышления; это психические акты по созданию идей, понятий, суждений, умозаключений, по осуществлению процессов анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, дедукции, индукции, выделения главного, определения сходства и различий и т.п.; сюда же относятся процессы параметризации (оценки, измерения) и антиципации (предвосхищения);
|
|
|
-процессов памяти, обеспечивающих запечатление информации и опыта, сохранение их и воспроизведение; это также процессы узнавания;
-процессов эмоций – с целью определения субъективной значимости поступающих сигналов (и от себя, и из вне); эмоциональные процессы слиты с другими процессами и насыщают их энергетически или, наоборот, не насыщают, если имеется безразличное восприятие и отношение;
-процессов внимания – концентрации энергии познавательных актов на определённом объекте (изучается объём, устойчивость, переключаемость, активность или пассивность процессов внимания).
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!