Таким образом, функцией всех психических процессов является когниция, т.е. познание. А познание нам необходимо для адаптации
Все психические процессы формируются бессознательно, но в норме они улавливаются личностным осознанием и контролируются далее личностью.
Лат. слово processus означает продвижение вперёд … к некоторой точке, цели, результату, исходу.
По теории С.Л.Рубинштейна [24], всё психическое является процессуальным, в том смысле, что любое состояние, любой феномен, любой психический продукт получен через процессы:
1.Когнитивные (процессы чувственногопознания - через ощущения, восприятия, образы, представления; процессы мыслительного познания - через идеи, анализ, синтез, сравнение, выведение, понятия, обозначения, смыслы, когниции, т.е. через смыслообразование, антиципацию, параметризацию и т.д.).
Когнитивная деятельность – это деятельность:
а)исполнительская (внимание, память, темп, объём, связанность и последовательность мышления = ассоциаций = идей);
б)системная (идентификация собственной личности, критическое к себе отношение, ориентировка в окружающем, продуктивность псиxической деятельности).
Всё это относится к категории когнитивного функционирования с помощью когнитивных процессов.
2.Мнестическиепроцессы: приём информации, кодирование, хранение, фиксация, декодирование, воспроизведение, выбирание, забывание, но самое главное – узнавание информации.
3.Интеллектуальные процессы, умственные: выбор главного смысла или значения, оценка, прогнозирование, предвидение, понимание, сообразительность, логичность, аргументированность, доказательность, обоснованность и т.п..
|
|
|
4.Эмоциональные процессы – формирование эмоциональной тональности, эмоциональной окраски, эмоциональной реакции, аффективного проявления, тех или иных чувств, такого или иного настроения.
5.Процессы внимания, т.е. концентрации сознания на объекте (сосредоточенность – отвлекаемость, устойчивость – неустойчивость, пассивное - активное, широкое поле внимания – или узкое). В.Вундт был первым, кто указал что внимание – это процесс. Процессы внимания тесно связаны с конативными функциями. Конация - это способность к волевому усилию, мотивации, контролю поведения, влечении.
6.Волевые процессы также относятся к конативному функционированию. Воля представляет собою процесс использования своего внимания, способностей, силы и ресурсов личности для достижения цели (способностей, в первую очередь, ума, знаний, навыков, силы, выносливости, опыта и, в целом, адаптивного потенциала с механизмами [процессами] совладающего поведения).
7.Личностные процессы (индивидуации, индивидуализации, субъективации, объективации, идентификации, развития (!), социализации, культурализации, изменений).
|
|
|
8.Деятельностныепроцессы - это процессы взаимодействия с окружающим миром, усилия и труд с целью получения некоего результата работы, определённого вида продукции.
Все процессы включают в себя механизмы подсознательные (бессознательные), сознательные и надсознательные (духовные).
Сознательные психические процессы – те, которые побуждаются личностью и при этом ею осознаются и направляются с помощью воли и внимания (призвольного), контролируются ею.
Бессознательные (подсознательные) психические процессы составляют основной объём душевных актов и действий, движений психики, «движений души». Они в себя включают 3 класса процессов:
-неосознаваемые процессы сознательных действий (например, письмо, чтение);
-неосознаваемые процессы влечений, потребностей, побуждений к действиям;
-неосознаваемые процессы сознательных психических актов (например, слушания, запоминания, переживания и т.д.).
Надсознательные психические процессы – особый вид бессознательных. Они являются интегральным продуктом очень большой и сильной предшествующей сознательной работы. Сначала эта задача (цель и путь её достижения) погружаются в подсознание, а потом неожиданно вторгаются в сознание в виде готового результата; при этом субъект заранее не знал конечного итога и не знал момента достижения результата (пример: как Менделеев во сне узнал новый элемент, который он долго искал). Надзознательные процессы нередко дают о себе знать каким-то неожиданным озарением (инсайтом), воспоминанием, находкой путей решения какого-то вопроса, над которым в сей момент, может быть и не было размышлений.
|
|
|
Психические свойства
Психические свойства характеризуют базовые качества конкретного человека. Они вытекают из психического устройства индивидуума, из склада его психики, из её состояния на данный момент.
К таким базовым качествам (свойствам) относятся:
1. Способности. В первую очередь – это свойства интеллекта, так как без интеллекта не может быть главной способности – обучаться и развивать задатки природы.
Свойства интеллекта, к примеру - интеллект высокий, низкий, средний, социальный, оперативный, творческий, праксический, практический и т.д., интеллект диалектический, критический («критический ум») и т.п.
Другие способности – талантливость, одарённость, гениальность в любых видах деятельности (музыкальной, математической, изобретательской, строительной, медицинской, психологической).
|
|
|
Свойства темперамента.
Свойства характера.
4.Свойства личности (не особенности темперамента и не черты характера, а такие константы личности, как зрелость, социализированность, культурализованность личности, система её ценностей, направленностей, позиций, воззрений, убеждений).
5.Свойства памяти (черты, особенности, отличия памяти у данного человека).
6.Аналогично – другие свойства, черты, отличия, особенности у данного индивидуума: внимания, эмоций, воли, восприятия, мышления, поведенческие свойства, деятельностные свойства.
Психические состояния
Психические состояния представляют собою равнодействующую из многих компонентов психики в данный конкретный момент.
Н.Д.Левитов отмечает, что психические состояния – это целостная характеристика психической деятельности, показывающая в данный период времени своеобразие протекания психических процессов в их тесной связи с особенностями личности. Психическое состояние является одновременно и внутренним образом действительности, и переживанием, и выражением внутреннего мира и определенным поведением. Поэтому психические состояния, включая состояния собственно личности, как правило, невозможно полно диагностировать путем какого-либо эксперимента. В большинстве случаев они очень сложны и познать их в целостном виде можно лишь путем непосредственного наблюдения, беседы, расспроса (интервьюирования) клиента (пациента), получения, по - возможности, его самоотчета, а также путем получения информации от родных и близких клиента (пациента). Психометрические шкалы или психологические тесты и опросники позволяют получить лишь дополнительные данные и углубить понимание отдельных аспектов состояния.
Изучение психических состояний всегда следует начинать с состояния сознания.
По К.Ясперсу выделяют 4 критерия ЯСНОСТИ сознания:
-доступность продуктивному контакту;
-ориентированность в себе, месте, времени;
-непрерывность и последовательность психической деятельности;
-запоминаемость происходящего.
Ясное, т.е. сохранное, нормальное сознание называют также люцидным, что в переводе обозначает именно ясность.
Патологические состояния сознания: помрачённое (оглушение, сопор, кома), спутанное (делирий и др.), суженное (ССС и его виды); гиперлюоцидное.
Кроме ясного и патологического состояния сознания встречаются также состояния изменённого сознания (отрешенность, задумчивость, очарованность, транс – в т.ч. гипнотические состояния).
После изучения сознания обращают внимание на другие психологические или патопсихологические состояния пациента.
Психологические состояния могут быть следующих видов:
-тонические (бодрствования, покоя, утомленности, истощения);
-тензионные (напряжения, расслабленности, фрустрации, стресса);
-активационные (состояния подъёма, вдохновения, упадка, скуки, активности, пассивности, работы, отдыха);
-эмоциональные:
- душевные(волнение, безразличие, радость, грусть, счастье, страдание и т.п.),
- гуманитарные (симпатия, антипатия, эмпатия, любовь, ненависть и и т.д.),
- аффективные (гнев, ярость, агрессия, страх, тоска, эйфория, экстаз);
-потребностно – мотивационные (голод, жажда, заинтересованность, незаинтересованность, состояния желания, влечения);
- ценностные (вкусы, пристрастия, убеждения, воззрения);
-ориентировочные (удивления, любопытства, озадаченности, тревожности, страха, ужаса, паники);
-волевые (состояния решительности, сосредоточенности, мобилизованности, целеустремленности, уверенности, собранности);
-духовные (состояния верований, долга, чести, совести, благородства, переживания смысла жизни, патриотизма, морально-нравственные состояния, романтического настроя и т.п.).
Патопсихологические состояния относятся к клиническим синдромам в рамках различной психической патологии [2, 13], но правильнее их называть не синдромами, а именно патопсихологическими состояниями. «Состояние» - это определенное положение функциональной системы:
-аномальные состояния (последствия различных вариантов психического дизонтогенеза – результаты развитий дефицитарного, задержанного, поврежденного, искаженного, дисгармонического);
-психотические состояния (психозы, сумасшествия, сопровождающиеся нарушением ориентирования, неадекватным восприятием и пониманием происходящего, отсутствием критического к себе отношения, изменениями самосознания, неспособностью адекватно оценивать, прогнозировать и управлять своим поведением; личность при этом находится либо в состоянии беспомощности и растерянности или находится во власти патологических восприятий, смыслов, значений, отношений, пониманий);
-патологические допсихотические состояния (психические расстройства, не достигающие уровня психоза: фобии и другие навязчивости, астенические состояния, тревога, непсихотическая депрессия, реакции на стресс без изменения сознания, конверсионные и соматоформные расстройства; личность при этом характеризуется признаками невротического состояния и, в принципе, сохраняет способность критически к себе относиться и осознанно организовывать свое поведение);
-олигофреническое состояние (общее генерализованное психическое недоразвитие разной степени с малоумием);
-состояние слабоумия – деменции: распад психики с утратой интеллекта и разрушением личности – одномоментно или в результате дементирующего процесса (тоже характеризуется разной степенью выраженности);
-состояние дезадаптации личности (неспособность индивидуума соответствовать требованиям семьи, школы, производства или обстоятельств жизни, вследствие чего адаптивные поведенческие паттерны замещаются паттернами неадаптивного поведения вплоть до поведения явно патологического);
-патологическое состояние личности (патологическая личность характеризуется преобладанием в самосознании и содержании личности патологических направленностей, потребностей, интересов, ценностей, установок: патологический ревнивец, реформатор, изобретатель, борец за справедливость, патологический преследуемый, жалобщик, сутяжник, преследователь, личность ипохондрическая, патологический верующий в Бога); всё это состояния патологического содержания личности;
-патохарактерологические состояния (преобладание в характере патологических паттернов реагирования, взаимодействия, неадекватного и дезадаптивного поведения, например, при психопатиях или при психопатоподобных состояниях);
-состояния личностной зависимости (пленение личности одним или несколькими патологическими пристрастиями – к психоактивным веществам, азартным играм, определенным видам времяпрепровождения);
-состояние органического снижения личности (сочетает в себе патохарактерологические изменения с когнитивным снижением – легким, умеренным или выраженным, но не достигающим степени деменции, т.е. слабоумия);
-состояние нозологического изменения личности в рамках отдельных нозологий, т.е. клинически очерченных психических заболеваний, например, – шизофрении, эпилепсии, алкоголизма (сочетает в себе нозологически предпочтительные совокупности тотальных патологических изменений личности – и в сфере характера; и в сфере жизненных смыслов, отношений и направленностей; и в когнитивной сфере);
-невротическое состояние личности характеризуется по К.Хорни преобладанием совокупности иррациональных – невротических – потребностей, лежащих в основе таких же иррациональных – невротических – стратегий поведения за счет тесной их связи с внутриличностной «основной тревогой», «основным беспокойством», внутренней противоречивостью, внутриличностным конфликтом; может быть изначальным состоянием личности вследствие действия укоренных с раннего детства тяжелых фиксированных эмоциональных установок, по Т.А. Харрису; может развиваться также в процессе хронизации неврозов, по Н.Д.Лакосиной;
-«лобный синдром» (разновидность органического снижения личности – нейропсихологическое состояние, проявляющееся грубым морально-нравственным снижением личности, расторможенностью инстинктов и влечений, плоским и пошлым юмором, неконтролированностью эмоций и поведения, повышенной аффективностью, пренебрежением к личной гигиене, утратой таких высших человеческих чувств, как такт, совесть, стыд, чувство вины).
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 387; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!