Категория Промышленность 8 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Шкала суицидальных интенций Пирса;
- Культурно-исторический подход к пониманию психического развития личности (Л.С. Выготский);
- Психологические портреты проблемных детей - сирот по классификации Е . И . Морозовой .;
- ВИДЫ И ФУНКЦИИ ОПОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ;
- Основные отличия от деменции от олигофрении и ЗПР.;
- Аналитическая психотерапия Карла Густава Юнга;
- Проба на определение количества слов в предложений;
- Белая, серая, черная пропаганда;
- Методика «Социометрия» (Я. Морено);
- Ретроспектива вищої освіти України. Соціально-історичні характеристики розвитку вищої педагогічної освіти в Україні.;
- Отчетная документация по педагогической практике;
- Чинники психічного розвитку дитини та параметри дизонтогенезу;
- Лекция 13. Аудитория массовой коммуникации;
- Принципы личностно-ориентированного воспитания.;
- Ритуализация полового поведения;
- Деструктивное и агрессивное поведение;
- Протокол проведения теста «Несуществующее животное»;
- Какие коллективы называются формальными?;
- Условия труда подразделяются на четыре класса.;
- Тема 2.1.6. Служебный этикет сотрудника полиции;
- Клиническая типология дошкольников с ОНР;
- Луч (V) Верховный Жрец (Иерофант);
- Что не относится к формам делового общения?;
- Понятие, структура и специфика эмоционального интеллекта в отечественных и зарубежных исследованиях.;
- Тема: Напрями розвитку сучасного навчання;
- Психологические признаки благополучной семьи (по В. Сатир).;
- Психология больших устойчивых социальных групп;
- СИНДРОМЫ НАРУШЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ.;
- Принципы логопедической работы. Формы логопедического воздействия;
- О библиотеке воинской части (Военного института);
- Информационная теория эмоций (П.В. Симонов). Критика;
- Индивидуальный этап исследования;
- Сучасну руйнівну хворобу, яку називають чумою XX ст., спричиняє інфекційний агент, що належить до групи ретровірусів;
- Критические значения F-критерия Фишера;
- Роль изобразительной деятельности в психическом развитии ребёнка;
- Искольдский Н. В. Исследование привязанности ребенка к матери // журнал «Вопросы психологии» №6, 1985;
- Социально – психологические методы управления ДОУ.;
- Лекция 2. Теории поведения человека в организации;
- Опросник терминальных ценностей ( ОТеЦ) ( И.Г. Сенин);
- Исследования Коррадо Риччи по проблеме детского рисунка.;
- Понятие о компенсации и коррекции нарушенных функций.;
- Проблема классификации потребностей.;
- Роль наследственности и среды в психическом развитии ребенка;
- Проблема психического развития в трудах отечественных психологов;
- Описание типов темперамента И. Кантом;
- ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ;
- Вопрос 3. Основные закономерности обучения и их значение. Средства обучения – идеальные и материальные, их роль в учебном процессе;
- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ;
- Мера разброса: определение, основные виды с примерами, место и роль в изучении собранных данных, основные направления работы с ними.;
- Соответствие видов жестокого обращения с членами семьи и их определений.;
- Восстановительное обучение больных с поражениями мозга;
- Профессиональное самоопределение как поиск смысла в труде;
- Свойства внимания. Факторы на них влияющие.;
- Лингвистические особенности диалогической речи;
- Примеры моделей для решения задачи;
- Цели и задачи защиты личного состава от внешнего;
- ВЕДЕНИЕ ПРОТОКОЛА И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РЕБЕНКОМ ВО ВРЕМЯ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Основные положения теории развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.;
- Умственная отсталость, обусловленная гипертиреозом;
- Физиологические основы мышления;
- Задачи менеджмента на разных стадиях жизненного цикла организации.;
- Классификация методов детской психологии. Основные пути исследования детской психики;
- Цели, задачи и направления развития начального образования;
- Основные направления в психологии XX века;
- СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ К САМООБРАЗОВАНИЮ;
- Специфика психодиагностического обследования личности в юношеском возрасте;
- I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ И ВОСПИТАТЕЛЯ.;
- Педологія як комплексна наука про дитину. Історія розвитку педології в СРСР.;
- Понимание переносного смысла пословиц и метафор;
- Схема наблюдения за проявлением познавательного интереса на уроке;
- Что способствует пониманию пациента в процессе беседы.;
- Возрастные особенности межличностного общения детей старшего дошкольного возраста;
- Психологические аспекты нравственного воспитания;
- Стили воспитания в неполной семье;
- Изучение эмоционального отношения к школе;
- У чому полягає перша допомога при невеликих за площею термічних й електричних опіках першого або другого ступеня?;
- В) восприятие и обработка поступающих в кору сигналов в виде нервных импульсов;
- Тест «Стиль поведения в конфликте» К. Томаса;
- Логопедическая помощь взрослому населению;
- По организации режима дня в логопедической группе ДОУ.;
- Техника внимательного слушания;
- Этапы исследования методом наблюдения;
- Самодиагностика готовности к педагогической деятельности;
- Игра «Назови ласково каждого члена семьи».;
- Общение и другие виды деятельности подростка;
- Определение преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной);
- Методика исследования ценностных ориентаций;
- УПРАЖНЕНИЕ 1. «МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МЕЧТА»;
- Методика коррекционной работы с детьми 3 –го уровня речевого развития.;
- Материально-техническое обеспечение образовательного процесса для детей с задержкой психического развития;
- Психометрические характеристики психодиагностических методов.;
- ГЛАВА 2: ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВОЛИ;
- Субъектно-деятельностная теория развития С.Л. Рубинштейна;
- ТЕМА 6. Основные характеристики общения;
- Анализ поведения людей в конфликтной ситуации.;
- Модель себя и близкого человека;
- Роль мышления в познании мира человеком.;
- Виды межличностных транзакций. Э. Берн;
- Социальная работа в геронтологическом центре.;
- Модель с фильтрацией Бродбента;
- Задание 2. Определите стиль общения педагога с учеником: авторитарный, демократический, либеральный;
- Характеристика сиблинговых позиций и личностных особенностей братьев и сестер в зависимости от порядка рождения.;
- Особенности работы с детьми нарушения опорно-двигательного аппарата.;
- Тема 11 Педагогические измерения в системе контроля оценки и мониторинга учебных достижений;
- Линзы гендера и гендерная социализация;
- Вопрос 4. Значение кросс-культурных исследований для решения задач возрастной психологии.;
- Задача 4. Определение цены на основе изменения ценности товара, воспринимаемой потребителем;
- Основные психологические новообразования в дошкольном возрасте;
- Специфика психодиагностического обследования личности в подростковом возрасте;
- Ролевая структура малой группы;
- Уровни развития способностей и индивидуальные различия;
- Психологические факторы, оказывающие влияние на процесс обучения;
- ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ;
- Виды общения и их сравнительная характеристика.;
- Социальные и психологические проблемы пожилых людей в современном российском обществе;
- Особенности рефлексивного этапа в ролевой игре.;
- ГУ МВС України у Львівській області;
- Задание к практическому занятию: дополните предложения недостающими словами.;
- Діагностика порушень мислення;
- Педагогические приемы О. Декроли;
- Диагностика эмоционально-волевой сферы личности в подростковом и юношеском возрасте;
- Потребности и интересы руководства и работников организации;
- Принципы создания имиджа. Фасцинация и аттракция;
- Проба на реципрокную координацию рук.;
- Отличительные признаки коллектива;
- Суб’єкти та об’єкти комунікації;
- Определите к каким направлениям психологии принадлежат нижеперечисленные утверждения.;
- Упражнения с глиной, воском, тестом или пластилином;
- Джон Локк. Ощущения и рефлексия;
- Установите описанные симптомы, ведущий синдром, нозологическую принадлежность. Ответ обоснуйте.;
- Вопрос. Социологизаторский подход к проблеме психического развития (бихевиоризм и теории социального научения);
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования;
- Развитие паттернов движений у плода;
- Установление контакта с аутичным ребенком.;
- Двигательные ощущения (кинестетические);
- Анализ проведения диагностики и самодиагностики педагогического общения.;
- Кто создал инструмент для измерения индивидуальных различий (тест) и открыл метод корреляции?;
- Бродяжничество, попрошайничество, как одна из форм проявления девиантного поведения подростков;
- Общие сведения об этической культуре;
- Розвиток пізнавальних здібностей дошкільників;
- Динамические процессы в совместной деятельности;
- Общая характеристика стадий развития психики человека;
- СОПОДЧИНЕНИЕ МОТИВОВ: ФЕНОМЕН ГОРЬКОЙ КОНФЕТЫ1;
- Теоретические и прикладные задачи социальной психологии;
- Типы и методы семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребенка;
- Положение ребенка в детском коллективе;
- Концепция спонтанного психического развития (К. Бюлер);
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ПОВРЕЖДЕННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ;
- АДДИКТИВНЫЕ ПАРАСУИЦИДАЛЬНЫЕ ПОПЫТКИ СОВЕРШАЮТСЯ;
- Информационные ресурсы органов государственной власти и местного самоуправления;
- Принципы гуманистического общения;
- Б) мытье корнеплодов в морской воде японскими макаками;
- Чем было обусловлено изменение образовательной программы детского сада и появление вариативных программ?;
- Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей в онтогенезе;
- Влияние игры на общее развитие ребенка;
- Структурная психология сознания;
- Как в «Журнале Печорина» раскрывается внутренний мир героя?;
- Адаптивный Ребенок и Свободный Ребенок.;
- Цели, задачи, основные принципы деятельности ПМПк. Виды консилиумов;
- Основные свойства восприятия. Индивидуальные особенности восприятия.;
- Лекция 5.Социальная диагностика: цели, этапы и методы проведения;
- Виды теоретического знания: структура теоретического знания, виды психологических теорий, объяснение и редукция в психологии;
- Методика изучения мотивационно-потребностной сферы (для подростков и юношей 14-17 лет);
- Понятие, сущность и содержание профессионального долга и ответственности психолога.;
- Сравнительная характеристика разных видов внимания;
- КОНФЛИКТ: ЕГО СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ;
- Теория отношений В.Н. Мясищева как методологическая основа определения характера;
- Причины возникновения незарегистрированного сожительства;
- Социальные и этические аспекты психологической диагностики;
- Рекомендации по развитию детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата;
- Методика преподавания в высшей школе;
- Монополистическая конкуренция;
- Упражнение на сравнение рассказа и набора слов из него;
- Психолого-педагогическая характеристика ребенка с первым уровнем недоразвития речи.;
- Влияние мотивации на деятельность человека;
- ТЕМА 4. « Эмоциональные состояния и профилактика конфликтов»;
- Методы программированного обучения;
- Тактические приемы производства допроса несовершеннолетних;
- Понятие валидности, надежности, объективности;
- Обследование невербальных процессов;
- Общая характеристика психического развития в дошкольном возрасте;
- Характеристика пространственных представлений у детей дошкольного возраста в норме;
- Экспертные (клинические) методы в психодиагностике;
- Технология посредничества в деятельности социального педагога в детско-юношеской среде.;
- Социально-радикальная модель социальной работы;
- Исторические этапы становления и развития управленческой мысли. Основные школы управления и их вклад в развитие теории и практики управления.;
- Параметры анализа группы в социальной психологии;
- Тематика и проблематика драматургии 1970-1980-х годов. Обращение театров к произведениям отечественных прозаиков.;
- Сущность активизации учебно-познавательной деятельности учащихся;
- Система упражнений по формированию лексических навыков на уроках английского языка в начальной школе;
- Особенности личности и эмоционально-волевой сферы детей с ТНР.;
- Общая схема возрастного развития от рождения до года;
- Логопедия тесно связана с оториноларингологией, невропатологией, психопатологией, клиникой олигофрений, педиатрией;
- Генерализованная и локальная активация;
- Оборудование логопедического кабинета и дидактический материал;
- Монополистическая конкуренция;
- Вопрос 6. Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с невротической формой речевой патологии;
- ОРГАНИЗОВАННОСТЬ И САМОДИСЦИПЛИНА;
- Классификация периодизаций возрастного развития по Л.С. Выготскому;
- Нарушения темпа речи при тахилалии: механизм, причины, характеристика речи. Особенности коррекционной работы.;