Категория Промышленность 74 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Вступление. Пребывание здесь и сейчас;
- Особенности организации и методики;
- Общие правила веревочного конкурса;
- Содержание занятий тренинга управления стрессом;
- ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ УДАРНОЙ ТЕХНИКИ;
- Тема 6. Рецепция, ощущение и восприятие.;
- Начало развития античной психологической мысли.;
- СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
- Формирование сенсомоторной базы овладения чтением и письмом;
- Практической психологии управления;
- Психические особенности и психосоматические расстройства;
- Теория привязанности: межличностные факторы стрессоустойчивости и защитные процессы;
- ЛЕКЦИЯ 2 .ПРЕДМЕТ КУРСА,ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДХОДОВ, РАСКРЫВАЮЩИХ СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ОБЩЕНИЕ»;
- Тема 10. Конфликты в обществе;
- ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ ПОДРОСТКОВ НА ВОЗДЕЙСТВИЯ СРЕДЫ;
- Характеристика исходов конфликта;
- КОРМЛЕНИЕ ИЗ БУТЫЛОЧКИ /РОЖКА/.;
- Второе направление работы – формирование синтаксической стороны речи.;
- Творческое объединение Круг ;
- Тема: Современные модели взаимоотношений клинического психолога и пациента.;
- Стратегия умного регулирования #2: сделайте полезные продукты доступнее и заметнее;
- Этап. Выполнение учебных заданий в индивидуальной форме (35 мин).;
- Осознавание ценностей и оценок;
- Аффективная функция воображения;
- Предыстория и симптоматика кризиса 3-х лет;
- ТИПОЛОГИЯ ЛИЦ, СОВЕРШАЮЩИХ ПРЕСТУПЛЕНИЯ;
- Приводи і особливості проведення судово-медичної експертизи визначення процента втрати загальної працездатності.;
- Развитие, методология, проблематика этнопсихологических;
- Примерная форма отчета студента о проведении педагогической практики в школе;
- Организационно-методическая документация;
- Вимірювання навчальних досягнень учнів.;
- Преподаватель: к.ф.н., доцент Сергей Петрович Демьяненко;
- Социальное взаимодействие — это процесс обмена социальными действиями между двумя акторами (участниками взаимодействия) и более;
- Непродуктивные копинг-стратегии;
- Анализ опыта работы с аутентичными текстами в процессе обучения чтения в 9 классе на уроке английского языка;
- Различия в восприятии серьезных (академических) 14 страница;
- ПРИНЦИП КРЕАТИВНОСТИ И ПРОЗРАЧНОСТИ ПРОЕКТИРОВЩИКА;
- Определение малой группы и ее границы;
- Методы практической экологической психологии;
- Статеві відмінності в емоційні сфері;
- Обработка и интепретация результатов теста;
- РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ;
- Экологическая модель развития;
- Психологическая характеристика внимания;
- Уровни развития морального суждения по Л.Колбергу;
- Психолого-педагогічна схема вивчення особистості;
- Приложение. Бланк ответов к опроснику «Готовность к возрастным изменениям»;
- МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ;
- Етапи психологічного дослідження;
- Помните, что только пассивная концентрация дает физиологический эффект;
- Нормативные показатели развития воли у детей;
- ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ;
- Задание 2. Подражание письменным буквам.;
- ГЛАВА ВТОРАЯ. КОНЦЕПЦИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО СИНТЕЗА ФИЗИЧЕСКИХ И СИГНАЛЬНЫХ СВОЙСТВ СТИМУЛА;
- Растирание пениса – первый способ;
- Технологии социального страхования в России;
- Раняя юность. Общая характеристика;
- Профилактика отклонений в развитии речи детей с ДЦП;
- Правило сотрудничества психолога и заказчика;
- Различия в мягком, жестком стиле переговоров и методе принципиальных переговоров;
- Эгоцентризм vs Нарциссизм: отличия и классификация нарциссов;
- Изучение поведения вида непосредственно в месте его обитания;
- Деловая беседа (переговоры, прием посетителей);
- Виды и методы психологического консультирования;
- Раскройте особенности формирование чувственных образов внешнего мира при нарушениях зрения;
- Совладающее поведение и защитные механизмы личности;
- ИЗ ПЕРСПЕКТИВЫ ГЕШТАЛЬТ - ПОДХОДА .;
- Особенности познавательной активности в первом;
- Тема 1. Предмет, задачи, структура и методы возрастной и педагогической психологии;
- Структура системы вознаграждений;
- Диагностика типов негармоничного семейного воспитания;
- Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении;
- Методика «Сложи фигуру» в диагностике и коррекции зрительно-пространственных функций;
- Схема к заданию 8.3. типы темперамента с позиции неврологического подхода.;
- Тема№2: Невербальные средства общения;
- Інтерактивний зміст діяльності вчителя та менеджера освітнього закладу;
- ПЬЕР ЖАНЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 4 страница;
- На конфликт, как наверное, и на любое явление действительности можно посмотреть с разных точек зрения и найти свои плюсы и минусы.;
- Вопрос 24. Понятие эмоций. Основные функции и виды эмоций. Эмоциональное качества личности;
- Речевые нарушения при детском церебральном параличе;
- Понятие о малой группе. Психологические особенности спортивной команды как малой группы;
- Тема: Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина;
- Тема: Профессиогафия как средство организации психологического изучения профессии;
- Понятие о состояниях и его видах;
- Характеристики эмоциональных отношений;
- Смерть как катарсис (очищение).;
- Бланк к методике «Расстановка чисел»;
- II. Результативные характеристики мышления.;
- Любовь – это выдумка сентиментальных идеалистов;
- Психология командного менеджмента и совместной управленческой деятельности;
- Организационный и внутригрупповой;
- Личностные опросники и теории личности;
- Характеристика структурных компонентов речи;
- Развитие личности в дошкольном возрасте (по Л.И.Божович);
- В) Психические процессы, состояния, свойства личности;
- Тема 12. Переговоры как способ разрешения конфликтов (4 часа);
- Вопросы «Общая психология: личность»;
- Тонкая грань между сильными и слабыми сторонами человека;
- Раздел 6. Сознание и бессознательное;
- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ДИСГАРМОНИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
- Характеристика словесных методов обучения. Опыт их применения в начальной школе.;
- Детский нейропсихологический центр;
- Описание результатов наблюдения за ребенком (3 чел);
- Склад. Основні теорії складу.;
- БИЛЕТ № 31. ПРОЕКТИВНЫЙ МЕТОД. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ;
- Сексуально-поведенческий компонент сексуальной гармонии;
- Тема 4. Педагогический коллектив как объект управления в образовательной организации;
- Потери и искажение информации при общении оппонентов в;
- Тактика допроса обвиняемого и подозреваемого в конфликтной ситуации «со строгим соперничеством»;
- СОЗНАНИЕ, БОДРСТВОВАНИЕ И СОН;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ;
- КВАЗИЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ;
- Особенности проявления воли дшкольников;
- Развитие познавательных процессов;
- КАК ВЫРАЗИТЬ УСТНОЕ СОБОЛЕЗНОВАНИЕ;
- Організація лабораторних та практичних занять;
- ГЛАВА 2.3. ЧТО ХРАНИТСЯ В СЕНСОРНОЙ ПАМЯТИ;
- Передача рукопожатий по кругу. Упражнение «Искорка».;
- ПРАВИЛА РАБОТЫ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ГРУППЫ;
- Классический аутотренинг в психотерапии;
- Розділ 3. Психолого-педагогічні умови, шляхи і засоби подолання шкільної тривожності молодших школярів;
- Тести з одним варіантом відповіді;
- Воля и регуляция деятельности.;
- Способы воздействия в процессе общения;
- Варианты содержания и структуры ВКР по направлению подготовки 44-04-01 «Педагогическое образование», магистратура;
- Динамика появления стрессовых состояний: конструктивный и деструктивный стресс;
- Темы для самостоятельного изучения;
- Понятие «малая группа». Классификация малых групп;
- Предпосылки формирования психологии развития и возрастной психологии в самостоятельную область психологической науки;
- Смещаем акценты и подменяем понятия;
- Коммуникативный аспект подготовки будущего социального педагога к профессиональной деятельности;
- Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме предметно-развивающей среды как средства познавательной активности детей дошкольного возраста;
- Задачи психолого педагогической диагностики нарушений развития у детей;
- Психическая характеристика младшего школьного возраста.;
- Информационно-оценочный компонент сексуальной гармонии;
- Формирование первоначальной речевой коммуникации;
- Социально-когнитивные теории Бандуры, Мишела;
- Различные виды управленческой деятельности имеют различную информационную потребность.;
- Динамика социального конфликта.;
- Тема: «Психология общения в профессиональной деятельности,;
- Психологические особенности оперативно-розыскной деятельности.;
- КОНЦЕПЦИЯ «АДАПТИРОВАННОЙ ТЕЛЕСНОЙ СТРУКТУРЫ» ДЖ . КЕПНЕРА;
- И ФАСИЛИТИРУЮЩИЕ СТРАТЕГИИ ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПЕВТА;
- Подростки как особая социальная группа.;
- Тема 3. Личностные качества психолога;
- Определение и классификация потребностей;
- Понятие «спор». Принципы ведения спора. Критика и агрессия во время спора. Советы Дейла Карнеги по эффективному разрешению споров.;
- Занятие №5 «Страх мой – враг мой»;
- Методы диагностики коммуникативной функции речи.;
- На основе клинико-педагогической классификации логопед определяет следующее;
- Анкета для учителей, работающих в 8-9-х, 10-11-х филологических профильных классах;
- РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ;
- Методи навчання та рівні навчання у вищій школі;
- Шаг второй. Отбор и изображение значимых отрицательных связей;
- Ознакомление испытуемого с результатами;
- Вправа 1. Деякі питання для з’ясування характеру особистості;
- Питання, які вирішуються судово-медичним експертом, при різних видах насильницької смерті.;
- Основные характеристики восприятия: предметность, целостность, константность, осмысленность. Стабильность видимого мира;
- Мотиваційний процес і мотиваційні фактори;
- Электроэнцефалографические исследования восприятия;
- Память. Процессы и виды памяти. Использование закономерностей памяти в педагогической (юридической) практике;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДСТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ;
- ЗДОРОВ'Я ТА ФУНКЦІОНАЛЬНА ГОТОВНІСТЬ (ШКІЛЬНА ЗРІЛІСТЬ) ШЕСТИРІЧНИХ ДІТЕЙ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ;
- Здоровье как системное понятие.;
- Примерная периодичность проведения основных форм ВиСПР в роте.;
- Психотерапевтический контракт;
- Описати та охарактеризувати небезпеки середовища проживання.;
- Завершение. Упражнение «Сосредоточение на эмоциях и настроении»;
- Перелік навчально-методичної літератури;
- Рефлексивное и нерефлексивное слушание;
- Особенности формирования учебной деятельности в МШВ;
- Проектирование и конструирование воспитательных ситуаций.;
- На малюнку відсутній сам автор;
- Среднегрупповые показатели по шкалам опросника Р. Кеттелла;
- Адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов;
- Часть IV. Среднее детство от 6 до 11 лет;
- Формы и методы работы учителя с родителями учащихся;
- Основные направления психологии;
- Розглянемо докладніше невербальні засоби комунікації.;
- Человек – это био-психо-социо-духовное существо.;
- Символдрама: кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков;
- Первая встреча с семьей (семья в полном составе);
- Проблемно-конфликтное групповое обучение и его характеристика;
- Практическое эмпирическое исследование агрессивности: 8-10 класс средней школы;
- Самостоятельная работа 5. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту.;
- Охарактеризуйте операції мислення;
- Охарактеризуйте особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с нарушением слуха.;
- ТЕОРИИ ГРУППОВОГО РАЗВИТИЯ И ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПИЯ;
- Теоретико-методологические основы исследования;
- Усвоение грамматического строя речи на третьем году жизни;
- Виды семинарских занятий по наркопрофилактике;
- Задания для самостоятельной работы;
- Тема 3. Комунікативний бік спілкування. Особливості ефективного слухання.;
- Образование и среда образования;
- Образец заполненной импликативной решетки;
- Эксперимент Соломона Аша с «подсадными утками»;
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ШРИФТА В БРЕНДИНГЕ;
- Негосударственное образовательное учреждение высшего образования;
- Понятття простору соціального та психологічного;
- Тема 12. Психологическая характеристика периода новорожденности.;