Категория Промышленность 52 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Внеситуативно-познавательное общение;
- Профессиональный стресс и его характеристики.;
- Развитие элементов учебно – познавательной и трудовой деятельности в дошкольном возрасте .;
- Вставьте пропущенное СЛОВО или СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.;
- Приемы и упражнения, используемые в поведенческих тренингах;
- Несогласие с убеждениями социальной группы;
- Определение мотива и мотивации. Структура мотива.;
- В2. Предмет и задачи современной общей психологии;
- Сергей без спроса взял у Коли карандаши;
- Интеллектуальное поведение шимпанзе вне экспериментов;
- ТЕМА 5. Предупреждение преступности;
- Психолого-педагогическая диагностика, и особенности развития детей, как составляющая педагогического процесса.Особенности развития психических процессов и свойств ребенка.;
- Базовые права личности, нарушаемые манипулятором;
- Глава 8. Логопедия и логопсихология;
- Умственное воспитание детей в игре;
- Воображение. Творческое и репродуктивное мышление.;
- Тема 12. Діяльність та її структура;
- Раскройте идеи Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития ребенка;
- Орієнтовна тематика бесід педагога з батьками дівчаток-підлітків;
- Основные положения психологии репродуктивной сферы;
- Тема 6. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте;
- Психокоррекционная группа: особенности функционирования и развития;
- Развитие речи в младенческом возрасте;
- Семиология расстройств праксиса;
- Технология социально-педагогической работы с детьми, состоящими на учете в инспекции по делам несовершеннолетних;
- Технология социально-педагогической работы с неполной семьей;
- Загальні інтелектуальні здібності;
- Суспільно-гуманістична діяльність;
- Психологические теории обучения (проблемное и развивающее обучение, поэтапное формирование умственных действий и др.);
- Answer the following questions:;
- Супружеские сексуальные дисгармонии.;
- ТЕМА 9. Преступность несовершеннолетних;
- Практическое занятие по теме № 8.;
- Факторы, вызывающие обострение бронхиальной астмы (триггеры);
- Стратегия психолого-акмеологического консультирования;
- ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК СТАНОВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Розробка системи оцінювання результатів програми.;
- Развитие воспитания и педагогической мысли в Беларуси IХ-ХIХ веках.;
- Вопрос 2 Воображение, виды и приемы воображения.;
- ГЛАВА 2. НИКОТИНОВАЯ ЗАВИСИМОСТЬ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА;
- Перечень психогенных потребностей по Мюррею;
- Реактивное психическое сопротивление. Беспомощность из-за утраты контроля. Самовнушенная беспомощность. Иллюзия контроля.;
- Задание 6. Изучите статью: Денисова, Ю. А. К вопросу о системе оценивания уровня достижений учащихся / Ю.А. Денисова // Начальная школа. – № 2. - 2007.- С. 24–26.;
- Проблеми розвитку психіки й особистості;
- Патриотическое воспитание в Донецкой Народной Республике.;
- Эксперимент как один из основных методов исследования, сущность метода.;
- Трудовая мотивация и удовлетворённость трудом.;
- ТЕМА 3 ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ;
- Техники, наиболее часто используемые в телефонном консультировании.;
- Терапевтические интервенции, направленные на преодоление конфлузнции;
- Формирование у старших дошкольников представлений о количестве.;
- Результаты реализации социально-педагогической программы профилактики конфликтов среди младших подростков в условиях общеобразовательной школы;
- Зміст звіту з педагогічної практики;
- Формирование сенсорной системы при нарушениях зрения.;
- Психология личности и профессионального развития педагога;
- Методы исследования привязанности у взрослых;
- Развитие предметно-практических действий в условиях зрительной патологии.;
- Пізнавальний інтерес, як чинник підвищення ефективності процесу навчання;
- Особенности профессиональной деятельности воспитателя учреждения дошкольного образования;
- Обследование дошкольников с умственной отсталостью;
- Понятие характера и его свойств. Типология характеров;
- Этические аспекты взаимодействия в группе (этика доказательств, этика согласия, этика критики).;
- Разрушение семейно-брачных отношений;
- Каковы характеристики эмоции вины?;
- Методические основы организации наблюдения за психическим развитием ребенка;
- Изучение уровня речевой коммуникации;
- Механизм гомеостаза второго порядка;
- Неимперативные прямые формы воздействия;
- Понятие переговоров, их задачи и стратегии ведения;
- Перенос и контрперенос в процессе психоаналитического консультирования.;
- Понятие групповой динамики. Факторы групповой динамики. Механизмы групповой динамики. Этапы развития группы;
- Тема 1. Основные теории психического развития;
- Тест Сишора на определение индекса групповой сплоченности;
- Объект, предмет, и основные категории педагогики;
- Тема 5. Речевые жесты: «ориентирование в городе: город, транспорт, обозначение перемещения». Грамматика.;
- Формы отчетности практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности;
- КАК ВЫГЛЯДИТ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЙ ЧЕЛОВЕК;
- Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха;
- В. Николай Петрович и Фенечка;
- Формы, средства и методы исследования процесса адаптации младших школьников;
- Детерминация половых различий биологическими и социальными факторами. Психологические механизмы возникновения половой идентичности и развитие половой роли;
- Психолого-физиологические особенности младших школьников;
- Общие рекомендации по разработке методического обеспечения и формирования универсальных учебных действий на примере работы с конспектом урока;
- Поняття про уяву та її роль у життєдіяльності людини. Види, властивості уяви.;
- Формализованная биографическая анкета;
- Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации;
- Кризис юности - становление авторства в собственной жизни (17,0 лет - 21,0 год);
- Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОБУДИТЕЛЬНЫХ МОТИВОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ КОНТРАКТНОЙ СЛУЖБЫ;
- Психолого-педагогічна сутність інтерактивних методів навчання.;
- Обработка полученных результатов;
- Занятие по ИЗО с элементами ТРИЗ в подготовительной группе;
- Как действовать при неизбежности столкновения;
- Семинар 5. Познание и поведение детей в раннем детстве.;
- М.А. Чухланцева, Е.В. Шереметьева;
- Задание 4. «Диктант» (методика Н.В. Нечаевой);
- Эволюция представлений о темпераменте;
- Особенности комплектования группы: Т-группы, Е-группы, гештальт-группы, группы тренинга трансактного анализа;
- Розкрити сутність спілкування як основи життєдіяльності людей та їхньої взаємодії;
- Развитие интереса к учебному предмету посредством индивидуального принципа обучения;
- Классификация методов психологического исследования (по Б.Г.Ананьеву);
- Тестирование НЕ относится к эмпирическим методам;
- Оценки состояния законности, правопорядка и воинской дисциплины в войсках;
- Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.;
- Глава 2. Ценностно-нормативные феномены.;
- Прогнозирование и профилактика конфликтов.;
- Ермаков Ю.А. Манипуляция личностью: Смысл, приемы, последствия. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1995.;
- ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ НЕКОТОРЫХ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ;
- Приложение общей психологии к педагогической практике;
- Специфика диагностической работы с педагогическим коллективом.;
- Образ психолога в сознании населения;
- Психологическая служба образования — как компонент целостной системы образования;
- Индивидуальные задания (примерные) для обучающихся, выполняемые в период производственной (педагогической) практики;
- Другий рік реалізації змісту програми;
- Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии;
- Первый шаг. Эксперимент «Своей колеёй»;
- Структура общения. Особенности коммуникативного компанента.;
- Определение и классификация видов памяти;
- Понятие классических пропорций;
- Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом.;
- Игры, в которые рекомендуется играть дома;
- Процессуальные теории мотивации;
- Питання для самостійного вивчення. 1. Особливості складання плану розслідування у багатоепізодній справі;
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования;
- Основные классификации типов темпераментов;
- Я-концепция» в процессе взаимодействия личности в соц. мире: специфика функционирования и явления, её составляющие, тип культуры и виды «Я-концепции»;
- Спостереження і спостережливість;
- Оценка возможной опасности, исходящей от человека с психофизическими нарушениями; выявление отличительных характеристик, вызывающих чувство страха;
- Правила поведения в местах массового скопления людей;
- Стаття 4 . Засновники молодіжних та дитячих громадських;
- Оценка результатов исследования;
- Методы повышения эффективности принятия решений группой. Факторы, влияющие на эффективность деятельности группы;
- Социальная психология малой группы.;
- Инновационная деятельность педагога и ее формирование.;
- Дополню отзыв от декабря 2017;
- Человек с плохими зубами постоянно прикрывает рот во время улыбки;
- Способы профилактики и психокоррекции агрессивного;
- Категорії серйозності небезпек;
- Импульсивность и принятие риска;
- Оценка результатов преддипломной практики;
- Особенности регионального содержания коррекционно - образовательного процесса.;
- Задания для самостоятельной работы;
- Конструирование психосоциальных технологий;
- Формы социального взаимодействия;
- Психогеометричний тест (СьюзенДілингер);
- ПРО ПОСИЛЕННЯ УВАГИ ДО МОРАЛЬНО-СТАТЕВОГО;
- Миф первый: попробуй – пробуют все.;
- Этапы развития психологической науки.;
- Проблема половых различий и семейные отношения;
- Меры центральной тенденции и вариативности в оценке результатов психодиагностических испытаний;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ;
- Что конфликт значит для меня?;
- Систематическая классификация ощущений;
- Орієнтовні методи та форми організації діяльності класного колективу та батьків;
- Как правильно «дать наказ» ребенку;
- Деловая игра как метод организации семинара.;
- Глава 2 Проблемы развития и саморазвития психолога–профессионала;
- Тема 7. Этика успешного лидерства в бизнесе;
- Обработка и анализ результатов;
- Орг-я и содерж-е спец психол помощи.;
- ПРОГРАМА підвищення рівня психолого-педагогічної;
- Обучаемость как общая способность;
- Тема 7. Ділові свята і ділові зустрічі;
- Задания для самостоятельной работы;
- Оценка объема образной и вербально-логической кратковременной памяти;
- Предназначение системы мотивации труда;
- Раздел 2. Психология социального влияния;
- Расчет накопленных частот и процентной суммы накопленных частот;
- Методы биологической обратной связи;
- Раздел 5. Междисциплинарные связи нейропсихологии: нейронауки, информатика, лингвистика;
- ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ОБСЛЕДОВАНИЯ СЛУХА ДЕТЕЙ;
- Поняття. Методика формування природознавчих понять;
- Б7. Тестовые нормы. Репрезентативность тестовых норм.;
- Гельминтоспориозды тамыр шірік ауруы 9 страница;
- Предложите и обоснуйте выбор психологических упражнений на отработку навыков социального взаимодействия подростков (не менее 3-х упражнений).;
- Місце психології в системі наук;
- Роль ощущений в жизни человека;
- Семинар 5. САМОПРИНЯТИЕ И САМОПРОГНОЗИРОВАНИЕ КАК МЕХАНИЗМЫ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ (2 часа);
- Дайте характеристику классификации нарушений зрительной функции у детей.;
- Надання статусу експериментального загальноосвітньому навчальному закладу;
- Вопрос2 Содержание образования. Источники и факторы формирования содержания образования. Общие принципы и критерии отбора содержания образования.;
- ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ;
- Модель Шульца (ведется от лица врача-психотерапевта);
- Основные принципы экономической самообороны;
- Основные методические подходы к психологическому консультированию;
- Контракты в психотерапии и консультировании;
- Классификации психодиагностических стандартизированных методов;
- Вопрос № 3. Движущие силы и условия развития личности.;
- Нарушения эмоций при поражении лобных долей мозга;
- Управление трудовым конфликтом (алгоритм действий);
- Программа семинаров-тренингов «Арт-терапия в работе с детьми, подростками и семьями»;
- Соотношение обучения и развития. Концепция развития и обучения Л.С. Выготского;
- Особенности лепки в детском саду;
- Теми реферативних повідомлень ;
- Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.;
- Особливості психічного розвитку дітей раннього віку.;
- Общ. хар-ка ДЦП как вида нар-й ОДА.;
- Производство по делам об административных правонарушениях.;
- Тема 3. Характеристика основных форм алалии;
- Резонаторный (артикуляционный) отдел;