Загальна інформація про тренінг
Категорія учасників: батьки, майбутні батьки, соціальні педагоги. практичні психологи, педагоги, соціальні працівники.
Кількість учасників тренінгу: 20-25 осіб.
Час, необхідний для проведення тренінгу: 3 дні.
Кількість тренерів: 2.
Тренінгове приміщення: простора кімната, стільці (за кількістю учасників і тренерів), розміщені в центрі кімнати у формі кола.
Вид тренінгу: просвітницький.
Структура тренінгу
| Термін | Зміст діяльності | Орієнтовн.тривалість хв. | ||
| День 1 | ||||
| Модуль I . Концептуальні засади тренінгу | ||||
| 10.00 - 10.15 | Відкриття тренінгу, ознайомлення з метою та завданнями тренінгу | 15 | ||
| 10.15 - 10.40 | Вправа на знайомство „Інтерв’ю” | 25 | ||
| 10.40 - 10.50 | Мозковий штурм “Правила роботи в групі | 10 | ||
| 10.50 - 11.00 | Міні-лекція „Три шляхи у вихованні” | 10 | ||
| 11.00 - 11.40 | Рольова гра „Застосування трьох шляхів у вихованні дитини” | 40 | ||
| 11.40 - 11.45 | Метафора «Річка і береги» | 5 | ||
| 11.45 - 12.00 | Перерва | |||
| Модуль II. Світ дитини: особливості становлення | ||||
| 12.00 - 12.05 | Вправа на активізацію „Зоопарк” | 5 | ||
| 12.05 - 12.35 | Міні-лекція „Вікові особливості психічного розвитку дитини” | 30 | ||
| 12.35 - 13.30 | Творче завдання „Спогади дитинства” | 55 | ||
| 13.30 - 14.30 | Обід | |||
| Модуль III. Спілкування з дитиною | ||||
| 14.30 - 14.35 | Вправа на активізацію „Пошук спільного” | 5 | ||
| 14.35 - 14.50 | Тренувальна вправа „Як звертатися до дитини” | 15 | ||
| 14.50 - 15.50 | Робота в малих групах “Мозаїка “ | 60 | ||
| 15.50 - 16.00 | Казкова історія „Фіолетове кошеня” | 10 | ||
| 16.00 - 16.15 | Перерва | |||
| МодульIV. Самооцінка дитини
| ||||
| 16.15 - 16.45 | Ситуаційна рольова гра „Ярлики” | 30 | ||
| 16.45 - 16.55 | Модельована ситуація „ День з життя дитини”. | 10 | ||
| 16.55 - 17.10 | Робота в малих групах „Моя самооцінка” | 15 | ||
| 17.10 - 17.15 | Вправа на рефлексію “Компліменти” | 5 | ||
| 17.15 - 17.35 | Міні-лекція „Описова похвала” | 20 | ||
| 17.35 - 17.40 | Історія-метафора “Золото” | 5 | ||
| 17.40 - 18.00 | Вправа на рефлексію „Батьківська скарбничка” | 20 | ||
| День 2 | ||||
| Модуль V . Особистісний простір у сім’ї | ||||
| 09.00 - 09.20 | Рефлексія попереднього дня, дотримання засад роботи в групі | 20 | ||
| 09.20 - 10.00 | Колаж „Правда про права” | 40 | ||
| 10.00 - 10.05 | Вправа на активізацію „ Масаж” | 5 | ||
| 10.05 - 10.10 | Модельована ситуація “ Цигарка” | 5 | ||
| 10.10 - 10.20 | Ігрова вправа „Психологічна дистанція” | 10 | ||
| 10.20 - 10.35 | Міні-лекція „Кордони особистості” | 15 | ||
| 10.35 - 10.45 | Групова дискусія „Як навчитися бути асертивним” | 10 | ||
| 10.45 - 10.55 | Тренувальна вправа „Асертивна поведінка” | 10 | ||
| 10.55 - 11.15 | Творче завдання „ Полюби себе...” | 20 | ||
| 11.15 - 11.30 | Перерва | |||
| Модуль VI . Усвідомлення наслідків негативної поведінки | ||||
| 11.30 - 11.35 | Вправа на активізацію „Дощ” | 5 | ||
| 11.35 - 11.55 | Інтерактивна міні-лекція „Опис поведінки” | 20 | ||
| 11.55 - 12.15 | Тренувальна вправа „Я –повідомлення” | 20 | ||
| 12.15 - 12.20 | Психогімнастична вправа „Концентричні кола” | 5 | ||
| 12.20 - 12.45 | Мозкова атака „Мета покарання” | 25 | ||
| 12.45 - 13.30 | Робота в малих групах „Наслідки покарань” | 45 | ||
| 13.30 -14.30 | Обід | |||
| МодульVII . Емоції та поведінка дитини
| ||||
| 14.30 - 14.40 | Творче завдання „Емпатія” | 10 | ||
| 14.40 - 15.10 | Рольова ситуаційна гра „Коло” | 30 | ||
| 15.10 - 15.15 | Модельована ситуація „Дитина повернулася зі школи” | 5 | ||
| 15.15 - 15.25 | Міні-лекція „Алгоритм емпатійного реагування” | 10 | ||
| 15.25 - 16.25 | Рольова гра „Ситуації” | 60 | ||
| 16.25 - 16.40 | Перерва | |||
| 16.40 - 16.45 | Вправа на активізацію „Коли я...” | 5 | ||
| 16.45 - 17.05 | Групова дискусія „Емоції дитини” | 20 | ||
| 17.05 - 17.35 | Психогімнастична вправа „Як зняти стрес” | 30 | ||
| 17.35 - 17.45 | Вправа на релаксацію „Добра тварина” | 10 | ||
| 17.45 - 18.00 | Рефлексія дня “SMS-повідомлення”, домашнє завдання „Словничок емоцій” | 15 | ||
| 3 день | ||||
| Модуль VIII. Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах | ||||
| 09.00 - 09.15 | Рефлексія дня «Зворотній кадр», домашнє завдання «Словничок емоцій» | 15 | ||
| 09.15 - 09.35 | Робота в малій групі „Правила в моїй сім’ї» (робота в парах) | 20 | ||
| 09.35 - 09.40 | Вправа на активізацію „1-2-3-4-5” | 5 | ||
| 09.40 - 10.00 | Міні-лекція „Етапи діалогічної взаємодії у вирішенні конфліктних ситуацій” | 20 | ||
| 10.00 - 10.30 | Рольова гра „Вирішення сімейної проблеми” | 30 | ||
| 10.30 - 10.45 | Перерва | |||
| Модуль IX . Підсумки
| ||||
| 10.45 - 10.50 | Психогімнастична вправа „Зміна місця” | 5 | ||
| 10.50 - 11.10 | Творче завдання “Коло” | 20 | ||
| 11.10 - 12.10 | Робота в малих групах „Особливий час” | 60 | ||
| 12.10 - 12.30 | Творче завдання „Вірш про себе” | 20 | ||
| 12.30 - 12.40 | Заповнення підсумкової анкети | 10 | ||
| 12.40 - 13.00 | Рефлексивні коментарі. Підведення підсумків. Вручення сертифікатів | 20 | ||
Ресурси
| № | Назва | Кількість |
| 1 | Модуль тренінгу | 20-25 шт. |
| 2 | Фліпчарт | 1 шт. |
| 3 | Альбоми для Фліпчарту | 2 блокн. |
| 4 | Кодоскоп | 1 шт. |
| 5 | Плівки для кодоскопа | 1 набір |
| 6 | Бланки для сертифікатів | 25 шт. |
| 7 | Тонований папір формату А-4 різних кольорів | 50 арк. |
| 8 | Папір білий формату А-4 | 1 пачка |
| 9 | Post-it (різних кольорів) | 4 блоки |
| 10 | Маркери кольорові | 40 шт. |
| 11 | Скотч | 5 шт. |
| 12 | Ножиці | 5 шт. |
| 13 | Клей-олівець | 5 шт. |
| 14 | Бланки до методики „Інтерв’ю” | 27 шт. |
| 15 | Вхідні анкети | 25 шт. |
| 16 | Підсумкові анкети | 25 шт. |
| 17 | Картки з фразами до вправи „Як звертатися до дитини” | 1 набір |
| 18 | Аркуші формату А-4 з текстом „Уроків” до вправи „Як конструктивно спілкуватися з дитиною” | 25 шт. |
| 19 | Великий аркуш з намальованою скринькою | 1 шт. |
| 20 | Жовті кружечки до вправи „Батьківська скарбничка” | 25 шт. |
| 21 | Таблиця до вправи „Вікові особливості психічного розвитку дитини” | 1 шт. |
| 22 | Ілюстративні журнали | 10 шт. |
| 23 | Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „Асертивна поведінка” | 4 шт. |
| 24 | Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „Опис поведінки” | 5 шт. |
| 25 | Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „Я-повідомлення” | 3 шт. |
| 26 | Карточки із ситуаціями до тренувальної вправи „ Усвідомлення наслідків” | 3 шт. |
| 27 | Карточки із ситуаціями рольової ситуаційної гри „ Коло” | 5 шт. |
| 28 | Карточки із ситуаціями до рольової гри „Ситуації” | 4 шт. |
| 29 | Розрізані картинки розміром 50х30 см | 4 шт. |
| 30 | М’яч | 1 шт. |
| 31 | Паперові смужки з написами до вправи „Ярлики” | 25 шт. |
| 32 | Плакат з правилами „Опиши поведінку” | 1 шт. |
| 33 | Картки рожевого, жовтого, зеленого кольору до вправи „Емоції” | 30 шт. |
| 34 | Надувні кульки | 25 шт. |
| 35 | Картки з назвами іграшок „лялька”, „машинка”, „м’яч”, „дзиґа” | 25 шт. |
| 36 | Бланки з незакінченими реченнями до вправи „Вірш про себе” | 25 шт. |
| 37 | Програма семінару | 25 шт. |
| 38 | Бейджі | 27 шт. |
| 39 | Ручки | 25 шт. |
| 40 | Блокноти/зошити | 25 шт. |
Зміст тренінгу
|
|
|
І ДЕНЬ
І СЕСІЯ
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!