Тема 2. Основні теоретичні підходи у здійсненні психокорекційної роботи
Основні напрями психодинамічної, глибинно орієнтованої корекції.
Когнітивно-поведінковий напрям психокорекції.
Клієнт-центрований підхід у психокорекції.
Психокорекційна робота за теорією Е.Берна (трансактний аналіз).
Психодинамічний напрямок. Загальна спрямованість корекції в психодинамічному напрямку. Методи, використовувані в практиці психодинамічної школи.
Поведінковий напрямок психокорекції.
Когнітивна модель корекції. Раціонально-емотивний підхід А. Елліса. «АВС-схема».
Гештальт-терапія та основні поняття гештальт-підходу.
Гуманістичний підхід в корекції.
Психокорекційна робота за теорією Е.Берна. Аналіз психологічних ігор, життєвого сценарію.
Тема 3. Психокорекційна робота з різними віковими групами
Ігротерапія та її застосування з різними віковими групами.
Арт-терапія та її застосування з різними віковими групами.
Методи корекції сімейних відносин.
Ігротерапія у вітчизняній практиці (Л.Абрамян, О.Варга, О.Захаров, А.Співаковська та ін.).
Техніки ігрової корекції, що орієнтовані на різні вікові категорії.
Головні завдання застосування арт-терапії в корекції. Тілесно-орієнтовані методи психотерапії та психогімнастика.
Моделі психокорекційної допомоги в тренінгу взаємодії батьків з дітьми. (батьківському семінарі).
|
|
|
Використання поведінкових технік при розв’язанні психолого-педагогічних проблем.
3.9. Танцювальна терапія Методи та завдання танцювальної терапії. Застосування музикотерапії в дитячому віці.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ УСНИХ ВІДПОВІДЕЙ ВИПУСКНИКІВ
Оцінка виставляється залежно від рівня виконання кожного із завдань. У процесі оцінювання увага приділяється спроможності студента застосовувати теоретичний і практичний матеріал програмного курсу навчання у розв’язанні актуальних проблем сучасної загальноосвітньої школи. При оцінці відповідей значна увага приділяється обґрунтуванню психологічних суджень з проблем вікової і педагогічної психології.
Оцінка державного екзамену зі спеціальності «Практична психологія» проводиться за 5-ти бальною системою. Загальна сума балів за екзамен складається з сукупності балів, які студент отримує за кожну відповідь.
Оцінка "відмінно"виставляється студенту, який глибоко й міцно засвоїв програмний матеріал із базових дисциплін, вичерпно, послідовно, грамотно й логічно його викладає, у відповіді якого теорія й практика цих дисциплін тісно пов’язані. Разом з тим випускник без труднощів надає відповідь під час видозмінення завдання, творчо застосовує набуті знання при аналізі психологічних запитів, правильно обґрунтовує і відстоює прийняті психологічні рішення, вміє самостійно оцінювати різноманітні практичні ситуації, явища, факти, виявляють навички системного підходу .
|
|
|
Оцінка "добре" виставляється студенту, який у повному обсязі володіє програмним матеріалом, логічно і по суті його викладає, допускає неістотні неточностей у відповідях на запитання з курсів базових дисциплін. Може застосовувати вивчений матеріал під час стандартних ситуацій психологічного запиту, виявляє аналітичні здібності .
Оцінка "задовільно" виставляється студенту, який виявив знання переважно основного програмного матеріалу з дисциплін «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Психодіагностика», «Основи психокорекції». Відповідь здебільшого є правильною, проте містить неточності, неправильні формулювання. Студент здатний аналізувати конкретні психологічні явища та запити, порівнювати, узагальнювати та робити висновки.
Оцінка "незадовільно" виставляється студенту, який знає менше половини програмного матеріалу, має нечіткі уявлення про об’єкт вивчення у дисциплінах базового циклу, допускає істотні помилки, невпевнено, з великими утрудненнями аналізує психологічний запит.
|
|
|
Результати комплексного екзамену з психології оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється у такому порядку:
| Оцінка за шкалою ECTS | Оцінка за шкалою, що використовується в КПІ ДВНЗ «КНУ» | Оцінка за національною шкалою |
| A | 90-100 | 5 (відмінно) |
| B | 80-89 | 4 (дуже добре) |
| C | 70-79 | 4 (добре) |
| D | 60-69 | 3 (задовільно) |
| E | 50-59 | |
| FX | 25-49 | 2 (незадовільно) |
| F | 1-24 |
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО КОМПЛЕКСНОГО ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию : [курс лекций]. / Юлия Борисовна Гиппенрейтер. – М. : Изд-во МГУ, 1988.
2. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. / Петро Андрійович М’ясоїд – К. : Вища школа, 2001.
3. Маклаков А.Г. Общая психология : [серия «Учебник нового века»] / Анатолий Геннадьевич Маклаков. – СПб.: Питер, 2001. – 592с.
4. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія : [навч. посібник]. / Семен Дмитрович Максименко, Валентин Олександрович.Соловієнко. – К.: МАУП, 2000. – 256с.
|
|
|
5. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. / Роберт СемёновичНемов. – М., МГУ, 2000.
6. Психологія. – Підручник для студентів вищих закладів освіти : [за ред.. Ю.Л. Трофімова]. – К.: Либідь, 2000.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологи. / Сергей Леонидович Рубинштейн. – СПб. – Питер, 2003. – 713с.
ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология : [учебн.для студентов вузов] / Галина Сергеевна Абрамова. – М. : Академ. Проект, 2001. – 704с.
2. Вікова та педагогічна психологія : [навч. посібн.] / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К. : Просвіта, 2001. – 416с.
3. Заброцький М.М. Вікова психологія [навч. посібн.] / Михайло Михайлович Заброцький. – К. : МАУП, 2002. – 104с.
4. Карабанова О.А. Возрастная психология : [конспект лекции] / Ольга Алекскндровна Карабанова. – М. : Айрис-Пресс, 2005. – 240с.
5. Костюк Г.С. Вікова психологія / За ред.. Григорія Силовича Костюка. – К. : Рад.школа, 1976. – 269с.
6. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі : [в 2 т.] / Сергій Дмитрович Максименко. – Т.1 : Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології. – К. : Форум. – 2002. – 335с.
7. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі : [в 2 т.] / Сергій Дмитрович Максименко. – Т.2 : Моделювання психологічних новоутворень: генетичний аспект. – К. : Форум. – 2002. – 335с.
8. Обухова Л.Ф. Возрастная психология : [учебн.для вузов] / Людмила Филипповна Обухова. – М. : Высшее образование; МГППУ, 2008. – 460с.
9. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія : [навч. посібн.] / Мирослав Васильович Савчин, Леся Павлівна Василенко. – К. : Академвидав, 2005. – 360с.
10. Цимбалюк І.М. Психологія : [навч. посібн.] / Іван Миколайович Цимбалюк. – К. : ВД «Професіонал», 2006. – 576с.
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты / Брюнюс Броневич Айсмонтас. – М. : Владос, 2004. - 208 с.
2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. / Н.В.Басова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2000. - 416 с.
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Роберт Бернс. – М., 2001.
4. Бойко Е.М., Садовникова Е.А. Психология и педагогика / Е.М. Бойко, Е.А.Садовникова. – М., 2005. - 108 с.
5. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия [сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин]. – М. : Академия, 2005.
6. Власова О.І. Педагогічна психологія: [навч. посібник] / – К. : Либідь, 2005.
7. Волков А.А. Психология и педагогика / Александр Александрович.Волков. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004.
8. Волков А.А., Димитрова Л.В. Психология и педагогика для студентов вузов / А.А.Волков, Л.В.Димитрова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
9. Волкова А.И. и др. Психология и педагогика для технических вузов / Волкова А.И., Дмитриева И.А., Кукушин В.С. - Ростов н/Д.: Март, 2005.
10. Вікова та педагогічна психолога: [навч. посібник]. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – 2-е вид. – К. : Каравела, 2008.
11. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М.Орлова. – М. : Педагогическое общество России, 2004.
12. Григорович Л.А. Педагогическая психология / Л.А.Григорович. – М.: Гардарики, 2003.
13. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности / М.Т. Громкова. – М.: ЮНИТИ, 2003.
14. Гуревич П.С. Психология и педагогика / Павел Семёнович Гуревич. – М.: ЮНИТИ, 2005.
15. Савчин М.В. Педагогічна психологія : [навч. посібник]. / Мирослав Васильович Савчин. – К.: Академвидав. 2007.
16. Педагогічна психологія / Проколієнко Л.М., Д.Ф.Ніколекно; [під ред.. Проколієнко Л.М].– К. : Вища школа, 1991.
17. Забродський М.М. Педагогічна психологія / Михайло Михайлович Забродський. – К., 2000.
18. Зимняя И.А. Педагогическая психология : [учебн. пособие]. / Ирина Алексеевна Зимняя. – Ростов н/Д: Изд-во "Феникс", 2001.
19. Роджерс К., Фрейнберг Д. Свобода учиться / Карл Роджерс, Д.Фрейнберг. – М.: Смысл, 2002.
20. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. [учебн. пособие для вузов]. / Виктор Иванович Слободчиков, Евгений Иванович Исаев. – М.: Школа-Пресс, 2004.
ПСИХОДІАГНОСТИКА
1. Батаршев А. В. Тестирование: основной инструментарий практического психолога [учебн. пос.] / Анатолий Васильевич .Батаршев :– М.: Дело, 1999 – 240с.
2. Бурлачук Л. Ф. и др. Основы психотерапии : [учебн. пос. для студентов вузов] / Леонид Фокич Бурлачук. – К. : Ника-Центр, 2001. – 320с.
3. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты; иллюстрированное руководство. / Александра Абрамовна Венгер. – М : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. -159 с.
4. Гільбух Ю. 3., Коробко С. Л., Кондратенко Л. О. Готовність дитини до школи [за ред. С Максименка, О. Главник] – К., 2004.
5. Готовність дитини до навчання [упоряд. С. Максименко, К. Максименко, О. Гланик].-К. : Мікрос-СВС, 2003.
6. Дубровина И.В. Практическая психология образования. / Ирина Владимировна Дубровина. – М.: Сфера., 2000-180с.
7. Кондратенко Л. Розумові здібності дитини / Лариса Кондратенко. – К. : Главник, 2004. -112 с.
8. Коробко С. Коробко О. Робота психолога з молодшими школярами: [методичний посібник] / Світлана Коробко, Ольга Коробко. – К.:Літера ЛТД, 2006.-416с.
9. Морозов С.М., Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. / С.М.Морозов, Л.Ф.Бурлачук – К., 2005. – 350 с.
10. Практикум по возрастной психологии: [учебн. пос. под ред. Л.А. Головей, Е. Ф. Рыбалко]. – СПб.: Речь, 2002 – 694с.
11. В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: [учебн. пос. под общ. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева]. – СПб: Питер, 2002 – 560 с.
12. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях [под ред. Л.Л. Столяренко]. – Ростов н/Д. : Феникс, 2005.-416с.
13. Рабочая книга школьного психолога [под ред. И.В. Дубровиной]. М. : Просвещение, 1991 - 288 с.
14. Тестируем детей [сост. Т.Г. Макеева]. – Ростов н/Д. : Феникс, 2007.-347с.
15. Психологические тесты [под ред. А. А. Карелина]. Т.1. – М. : Владос, 2002.
16. Психологические тесты [под ред. А. А. Карелина]. Т.2. – М. : Владос, 2002.
17. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [учебн. пос.] / Даниил Яковленвич Райгородский. – Самара : Издательский Дом «Бахрах-М», 2001. – 672с.
18. Реан А. А. Практическая психодиагностика личности / Артур Александрович Реан. – СПб. : Изд-во ун-та, 2001 – 224 с.
19. Рогов Е.И.Настольная книга практического психолога: [учебн. пос. в 2 кн.] / Евгений Иванович Рогов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384с.
20. Рогов Е.И.Настольная книга практического психолога [учебн. пос. в 2 кн.] / Евгений Иванович Рогов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. — 480с.
21. Столяренко Л. Д. Основы психологии. [учебн. пос. для вузов] / Людмила Дмитриевна Столяренко. – Ростов-на-Дону, «Феникс», 1997 – 736с.
ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ
1. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей / Г.В.Бурменская, О.А.Карабанова, А.Г.Лидерс.– М. : МГУ, 1990. – 136с.
2. Осипова А.А. Общая психокоррекция. / Анастасия Александровна Осипова – М. : Сфера, 2000.–512 с.
3. Овчарова Р.В. Технологии праектического психолога образования. / Раиса Викторовна Овчарова – М.: Сфера, 2000.
4. Практическая психология образования [под ред. И.В.Дубровиной] – М. : Сфера, 2000.- 512 с.
INTERNET-РЕСУРСИ
1. www.library.evro-bit.ru;
2. www. lib.com.ua;
3. www.koob.ru;
4. www.gumer.info/…/Psihol/_Index.php;
5. www.vr.com.ua/book;
6. www.thelib.ru
СТРУКТУРА БІЛЕТА
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!