ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА КОМПЛЕКСНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЕКЗАМЕН
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
КРИВОРІЗЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТУ
ДВНЗ «КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ »
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТУ
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
З ПІДГОТОВКИТ ДО КОМПЛЕКСНОГО ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ
за напрямком 0103 «Соціально-політичні науки»
за спеціальністю 6.010107 «Практична психологія»
освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»
Кривий Ріг – 2013
Методичні рекомендації з підготовки до комплексного державного екзамену за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр»
за спеціальністю 6.010107 – «Практична психологія»
Упорядники::
к.психол.н. Мірошник З.М.
к.психол.н. Гергель Є.Л.
к.психол.н. Шестопалова О.П.
к.пед.н. Остапчук О.Є.
Узгоджено на засіданні кафедри практичної психології психолого-педагогічного факультету Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ «Криворізький національний університет» (протокол № 7 від 21 лютого 2013 року)
Завідувач кафедри,
к.психол.н., доц. З.М.Мірошник
|
|
|
Узгоджено на засіданні вченої ради психолого-педагогічного факультету (протокол № від 28 лютого 2013 року)
Голова вченої ради
психолого-педагогічного факультету,
к.психол. н., доц. Є.Л.Гергель
ЗМІСТ
Вступ………………………………………………………………………..4
1. Перелік дисциплін, що виносяться на комплексний державний екзамен ……………………………………………………………………………8
2. Перелік тем та питань з дисциплін, що виносяться
на комплексний державний екзамен …………………………………8
2.1. Загальна психологія……………………………………………….8
2.2. Вікова психологія…………………………………………………11
2.3. Педагогічна психологія…………………………………………..13
2.4. Психодіагностика.………...............................................................14
2.5. Основи психокорекції…………………………………………….16
3. Критерії оцінювання відповідей випускника……………………………………………………………………….18
4. Рекомендована література для підготовки до комплексного державного екзамену …………………………………………………………...20
5. Структура білета до комплексного державного екзамену………….24
ВСТУП
Мета комплексного державного екзамену – виявлення рівня базової професійної підготовки за ОКР «бакалавр» згідно до вимог ОКХ та ОПП зі спеціальності «практична психологія».
|
|
|
Завдання комплексного державного екзамену – встановлення фактичної відповідності рівня підготовки випускника вимогам освітньо-кваліфікаційної характеристики бакалавра зі спеціальності «практична психологія».
Вимоги до здібностей і підготовленості випускників.
При складанні державного екзамену студент має виявити такі знання та уміння:
- демонстрація сучасних уявлень про цілісні прояви психіки в єдності свідомого і несвідомого, використання евристичних можливостей феноменологічного підходу до вивчення психіки;
- демонстрація сучасних уявлень про цілісні прояви психіки та місце психології в системі наукових знань;
- цілісне уявлення про становлення й формування основних галузей психології, загальне уявлення про методи наукового дослідження та їх основні групи;
- система уявлень про онтогенез та філогенез психіки, психологічну теорію діяльності;
- виявлення сутності пізнавальних процесів сенсорно-перцептивної сфери та загальної характеристики мовлення і спілкування;
- цілісне уявлення про загальні характеристики емоційно-вольової сфери особистості, її індивідуально-типологічних властивостей та здібностей;
|
|
|
- визначення й зміст базових понять вікової психології;
- визначення та зміст понять про предмет, завдання і методи вікової психології;
- цілісне уявлення про принципи вікової психології та закономірності психічного розвитку в онтогенезі;
- цілісне уявлення про основні історико-теоретичні концепції вікового розвитку, напрямки та етапи розвитку сучасної вікової психології;
- чинники, рушійні сили, умови та закономірності психічного розвитку;
- знання основних принципів та критеріїв вікової періодизації про стабільні і перехідні періоди, вікові кризи, їх причини і прояви;
- цілісне уявлення про основні лінії психічного розвитку, різнопланові підходи до розв’язання проблем вікової періодизації та її значення для практики педагогічної діяльності;
- цілісне уявлення про психологічні особливості окремих вікових періодів;
- знання про зміст основних розділів вікової психології, пов’язаних з акмеологією та геронтопсихологією;
- сучасні уявлення про психічний розвиток як феномен вікової психології та теорії дитячого розвитку;
- знання предмету, завдань та методів педагогічної психології, психологічних основ педагогічного процесу, сутності й загальних принципів управління педагогічними системами, теорії навчання у психології, психологічної структури навчання, форм організації, методів та засобів ведення навчально-пізнавального процесу;
|
|
|
- цілісне уявлення про сучасний стан реалізації ідеї розвивального навчання, загальні закономірності психології виховання, психологічні особливості педагогічної комунікації;
- знання психологічних основ діяльності класного керівника;
- виявлення, вивчення та опис психологічних особливостей і закономірностей інтелектуального та особистісного розвитку людини під час навчання та виховання;
- вміння удосконалювати, проектувати та прогнозувати навчальний процес, спрямовуючи його на особистісний розвиток учнів;
- уміння з урахуванням необхідності оптимізації виховного процесу в навчальних закладах застосовувати психолого-педагогічні механізми впливу на поведінку учасників педагогічного процесу;
- виявляти уміння адаптації до нових професійних і соціальних умов освітнього середовища з метою забезпечення конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг;
- уміння коректувати та оптимізувати індивідуальний поведінковий стиль суб’єктів педагогічного процесу з метою забезпечення комфортного самопочуття на робочому місці та збереження психологічного здоров’я членів колективу;
- уміння досліджувати творчий потенціал педагога і можливості подолання ним педагогічних стереотипів;
- цілісне уявлення про сутність експериментального психологічного дослідження;
- цілісне уявлення про психодіагностику як основну форму практичного застосування професійних можливостей психолога шляхом використання випробувально-дослідницьких методів, зокрема тестів та особистих опитувальників;
- чітке уявлення про зміст психодіагностичних методик, їх призначення та вимоги до процедури проведення тестування; теоретико-методологічні принципи психодіагностики; етичні норми та принципи психодіагностичної служби у відповідності до міжнародних стандартів;
- цілісне уявлення про сутність і психологічну природу навчально-виховного процесу;
- сучасні уявлення про особливості роботи в різних структурах психологічної служби та методи педагогічного впливу на особистість;
- під час аналізу специфіки феномена, що вивчається, уміти добирати адекватні науково-психологічні методи та застосовувати методи пояснювальної, описової та практичної психології; уміти застосовувати академічні знання з різних психологічних курсів у розв’язанні завдань практичної психології;
- застосування психодіагностичного інструментарію для вимірювання індивідуальних відмінностей.
Характеристика змісту комплексного державного екзамену. Кожен білет комплексного державного екзамену має міждисциплінарний синтетичний характер. Його зміст відповідає професійним функціям, до виконання яких повинен бути підготовлений випускник – перш за все бакалавр зі спеціальності «Практична психологія». Згідно з чинною освітньо-кваліфікаційною характеристикою зазначеного напряму підготовки до таких функцій належать: гуманізація та психологізація, розробка професійних засобів психологічного супроводу освітніх процесів (супровід індивідуального розвитку особистості, підвищення рівня психологічної компетентності учасників навчально-виховного процесу), діагностична, корекційна, консультативна, профілактична. З огляду на це завдання комплексного державного екзамену носять теоретичний-прикладний характер, що надає можливість перевірити рівень засвоєння основних категорій та понять з основних психологічних курсів (загальна, вікова, педагогічна психологія, психодіагностика, основи психокорекції) та рівні оволодіння навичками практичного застосування психодіагностичних методик і психокорекційних технік.
Білети комплексного державного екзамену складено на підставі дисциплін циклу професійної підготовки бакалавра із загальної психології, вікової психології, педагогічної психології, психодіагностики та основ психокорекції, передбачених освітньо-професійною програмою підготовки бакалавра зі спеціальності «Практична психологія».
Комплексний державний екзамен проводяться в усній формі.
ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА КОМПЛЕКСНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЕКЗАМЕН
На комплексний державний екзамен на навчання за ОКР «бакалавр» зі спеціальності «Практична психологія» виносяться наступні нормативні дисципліни професійної підготовки:
- Загальна психологія.
- Вікова психологія.
- Педагогічна психологія.
- Психодіагностика.
- Основи психокорекції.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!