Категория Промышленность 93 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Теоретичні підходи до визначення поняття;
- Варианты сценариев непобедителей;
- Исследование психологических аспектов плена;
- Характеристика і судово-медична діагностика СО.;
- Античная и современная концепции здоровья;
- Чувствую себя «не в своей тарелке»;
- Примерный объем структурных элементов;
- Розділ 2. Гуманізація змісту та спрямованості освіти;
- Методы практической психологии;
- Последствия сексуального насилия;
- Компоненты травмирующего стресса;
- Механизмы психологической защиты.;
- Задание 1. Знакомство с методикой Завьялова В.М. «Оценка социально- психологического климата»;
- Общий алгоритм подготовки к занятиям семинарского типа.;
- Роль матери в развитии ребенка;
- ГОЛОДНЫЕ, ПЛАЧУЩИЕ, ПОЛУРАЗДЕТЫЕ 17 страница;
- Псих.консультирование и психотерапия;
- К теме 1. Вандализм: причины и последствия (8-9, 10 -11 кл.);
- Глава II. ПРЕОДОЛЕНИЕ БИОГЕНЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХИКИ РЕБЕНКА 4 страница;
- Влияние общения со взрослым на развитие младенца;
- Ласка внутренней поверхности седалищных бугров.;
- ЗНАКОМСТВО С КАБИНЕТОМ педагОга-психолога или социального педагога;
- Математические теории поведения толпы;
- Сплоченность малой группы может быть и вредна.;
- Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;
- Набор диагностических методик для детей 3—4 лет;
- В космограмме нет выделенной стихии;
- ГЛАВА 2.ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА;
- Вправа «Толерантність у спілкування»;
- Повторение и уровень обработки;
- IV. Подведение итогов (рефлексия);
- Билет №2 вопрос 1 Предмет, задачи и принципы дошк тифлопед.;
- З предметами або матеріалами, що подаються на експертизу, направляють ряд документів.;
- Обработка и интерпретация результатов теста;
- Феномены и процессы, характеризующие жизнедеятельность малой группы. ;
- Ж ). Н аблюдатель является неотъемлемой частью ситуации и влияет на объект исследования;
- Дети с детским церебральным параличом;
- Круг общения у женщин и мужчин;
- Позитивные жестовые выражения;
- Научно – теоретические основы и металогические принципы отечественной логопедии;
- Тестирование, оценка и вмешательство;
- Способы вхождения подростков в наркотизацию;
- Б) Немногочисленная по составу группа с выраженной целевой направленностью, интенсивным взаимодействием членов, высокой продуктивностью и профессионализмом;
- РАЗВИТИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ. КОНЦЕПЦИЯ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ. ИНТЕРНАЛЬНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ.;
- Характеристика типов темперамента;
- Психология и ее место в системе наук;
- Вклад немецкой философии в развитие этнопсихологии;
- Основные категории семей военнослужащих это семьи военнослужащих по призыву и семьи офицеров, прапорщиков, военнослужащих по контракту.;
- Методи діагностики і дослідження особистості.;
- ПИТАННЯ ГАРАНТОВАНОГО РІВНЯ ЗНАНЬ;
- Типы и стратегии поведения в конфликте;
- Общественное предупреждение или общественное порицание.;
- ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- Любовь – это всепоглощающая страсть;
- Стыд и уход от ответственности 1 страница;
- В26. Специфические черты методики исследования;
- ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА И ЕЕ ИЗУЧЕНИЕ В КРИМИНОЛОГИИ;
- Вопросы и задания для самопроверки 3 страница;
- Группа. Методы обработки данных;
- Охарактеризуйте основні напрямки сучасної психології;
- Психотехнические приемы осознания свободы;
- Игра 7. Поиск соединительных звеньев;
- Индивидуальное задание по материалу;
- Тема 6.4. Сліди папілярних візерунків. Їх виявлення, дослідження й використання у процесі;
- Вопрос факторы и механизм психического развития;
- Люди, которые говорят, что «ты ни на что не годен»;
- Спілкування як частина культури управління;
- Структура и организация деятельности ПМПк;
- Виды диагностики нарушений развития. Выд-т 3 вида диагн-ки недостатков разв-я использ-ых на этапах диагн-ки.;
- Десять заповедей для родителей;
- Фрей, 2008, Алексанрия, Вирдиния:ASCD;
- Понятие «образ мира» и модели образа мира;
- Бихевиористские теории социального научения;
- Тема 3. Сенсорно-перцептивные процессы;
- УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ ЛИЧНОСТИ В ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
- Появление «бога из машины» и смысл финала.;
- Джон Энрайт: перевод вопроса в утверждение;
- Зв'язок кримінальної психології з іншими науками;
- Особенности мнестических процессов;
- Экспериментальный: тестирование учеников, наблюдение, анкетирование;
- Чувства, убеждения, интересы, идеи как причины социальных конфликтов;
- Основные психологические теории воли;
- Основные принципы конструктивного профессионально построенного переговорного процесса;
- Предложите набор методов для развития навыков личности, охарактеризуйте возможности и ограничения каждой методики;
- I.3. Профилактика дисграфии и основные направления логопедической работы по ее преодолению;
- Правила призначення судової експертизи;
- Часть первая. «Оценка потерь».;
- Концепции возникновения способностей;
- Методологический и содержательный анализ сущности «индивидуализация», «индивидуализация обучения» как принцип обучения;
- Раздел 3. Групповое взаимодействие;
- Психологические знания в античности.;
- Педагогическое общение как фактор взаимодействия субъектов образовательного процесса. Психологические механизмы воспитания и формирования личности ребёнка;
- Толпа и ее негативное воздействие на общество и личность.;
- Про смех, шутки или смех и шутки бывают разными.;
- Модель развития творческой личности в процессе 13 страница;
- Предисловие издателя к третьему (английскому) изданию 40 страница;
- Лекция 34. ЛЕНИНГРАДСКАЯ ШКОЛА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ.;
- Тема : Методи криміналістики ;
- Отчетная документация по итогам практики :;
- О порогах чувствительности см.:;
- Первый вариант обработки результатов теста;
- Понятие самосознания личности. Образ «Я».;
- Глава II. Методика формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе грамматических сказок;
- Модель развития творческой личности в процессе 17 страница;
- Методы исследования интеллекта и личности.;
- Модуль 2. Психология внимания (8 ч.);
- ГлаваI. Теоретические основы творческого воображения у детей дошкольного возраста.;
- Дифференциация содержания диагностики по направлениям педагогической деятельности.;
- Тема: Развитие человека как субъекта труда;
- Развитие психологической науки во Франции в 18 веке. Ж. Ламетри, Э. Кондильяк, К. Гельвеций.;
- Психологический анализ урока как средство развития педагогических способностей и формирования педагогических умений;
- Конфликтные ситуации в педагогическом взаимодействии.;
- Развитие коммуникативности ребенка;
- Проанализировать поведенческую психотерапию как подход в рамках психоконсультирования;
- Самообразование учителя как ведущая стратегия его жизнедеятельности.;
- Варианты ответов. Кол-во правильных ответов - 1;
- ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ;
- Й блок – изучение компонентов социального развития.;
- Раскройте понятие «психики», а также ее развитие в процессе филогенеза;
- Понятие тестовых норм. Виды диагностических норм и их основание. Применение диагностических норм различного вида.;
- Консультирование депрессивных клиентов;
- Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б.Орлова.;
- Изучение распространенности пограничного личностного расстройства в возрасте от 18 до 27 лет;
- Виділяються наступні практичні підходи до вивчення конфлікту.;
- Формирование установки на соблюдение норм политической корректности в ходе обучения социальной работе;
- Иррациональное пространство и время в картине мира современного человека;
- Формы экспериментального контроля;
- Взаємодія як організація діяльності;
- Социально-психологический тренинг навыков делового общения;
- Глава 18. ЖЕНСКАЯ ПРЕСТУПНОСТЬ И ЕЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ;
- Механизм психокоррекционного воздействия.;
- Упражнение «МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА»;
- Роль СМИ в профилактике рисков для здоровья;
- Несексуальное психологическое взаимодействие.;
- Распределение информации по темам;
- Риск как прогностическая оценочная категория в ситуации неопределенности;
- ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 8 страница;
- Тема 2. Анализ развивающегося конфликта (Практическое занятие).;
- Учет законов гетерохронии и асинхронии при обследовании;
- Составление пояснительной записки;
- Памятка для молодых педагогов дошкольного учреждения 3 страница;
- Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ;
- Раздел 3. Правовая и криминальная психология;
- Предисловие издателя к третьему (английскому) изданию 3 страница;
- Основна мета (завдання) судово-експертної діяльності;
- Лекція 5 Логіко-психологічні основи експертної діяльності;
- Шкала волевого контроля эмоциональных реакций.;
- Терапия обострений астмы: системные глюкокортикостероиды;
- Методика оценки эффективности психологической работы;
- Специфика взаимосвязи отношений к родителям и личностных особенностей младших подростков с нормативным и девиантным поведением;
- Три принципа организации второго блока мозга.;
- Понятия преступности и криминального поведения. Психологические особенности личности с криминальным поведением. Изучение личности правонарушителя.;
- Социальный контекст развития: друзья и семья;
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЛЯ МОТИВАЦИИ;
- Основные характеристики личности».;
- Изучение объектов в позитивистской 4 страница;
- Надання домедичної допомоги постраждалим при підозрі на пошкодження живота;
- ДИАГНОСТИКА одаренности ребенка;
- Воспр и ятие и осознание импульса;
- С какими расстройствами сочетается;
- Латентное семейное нарушение и его причины. Семейный диагноз;
- Задание 3. «Мозаика» (авт. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова).;
- Проведение воспитательной работы в классе в качестве помощника классного руководителя;
- Драйверы и сценарные паттерны;
- Воспитание как образовательный процесс: содержание, характеристики, формы, функции, принципы;
- Общие представления о личности в классическом психоанализе;
- Діагностична робота психолога у медичних установах.диагностическаяработа психологавмедицинскихучреждениях.;
- Психическое развитие в подростковом и в раннем юношеском возрасте;
- Часть II. СЕНСОРНАЯ И БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ;
- Теория личности А. Н. Леонтьева.;
- Клиническая психология, ее предмет, задачи, основные теоретические положения.;
- Окситоцин и вазопрессин – социальные гормоны;
- Восстановление конструктивной деятельности;
- Вывод: убрать всё, что может способствовать суициду вблизи суицидента.;
- Общая характеристика ассоцианизма.;
- Методы исследования ориентировки в признаках связной речи;
- Приложение 4. Деятельностная теория сознания (сознание как атрибут системы деятельностей субъекта);
- СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ;
- Методика «Мотивация обучения в вузе»;
- Что касается начинающих гипнотизеров, то в первую очередь нужно научится должным образом производить благоприятное впечатление с помощью дипломатического поведения на окружающих;
- Opганизaциoннo-мeтoдичecкaя докумeнтация 2 страница;
- Розділ 2. Стратегії та способи педагогічної взаємодії;
- ПЬЕР ЖАНЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 13 страница;
- Коэффициент корреляции рангов Спирмена 62 страница;
- Э.ЭРИКСОН «ИДЕТИЧНОСТЬ: ЮНОСТЬ И КРИЗИС»;
- Сучасний стан психології у світі;
- Центр коррекции слуха и речи «Мелфон»;
- Связная речь детей с ЗПР и пути ее формирования;
- Зигмунд Фрейд – структура личности;
- Завдання до самостійної роботи;
- Етапи формування орієнтовної основи дій у процесі викладання;
- Лексико-грамматические средства речи;
- Трюизм как коммуникативный прием подразумевает обознаечение какого-то утверждения как банального, общепринятого, для того, чтобы выключить его критическое осмысление получателем.;
- Память. Процессы и виды памяти;
- Домашнее задание для уяснения темы занятия;
- ЛЕЧЕНИЕ ЖЕНСКОЙ СЕКСУАЛЬНОЙ ПАТОЛОГИИ;
- Одновременное рисование в группе без предварительного выбора темы.;
- Тестовые задания для самостоятельной подготовки по теме. Выберите правильный ответ.;
- Современные требования к организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении.;
- Требования к отчету по практике;