Консультативное интервью как основной метод психологического консультирования, его стадии и основные техники.
Различные модели работы с клиентом по разрешению психологических проблем. Различные подходы к выделению стадий в консультативной практике. Особенности стадии начала консультативной работы, ее специфика и алгоритм работы. Понятие темы интервью и контекста. Ограничения данной стадии. Стадия расспроса клиента. Виды консультативных воздействий и приемов на стадии расспроса клиента. Стадия выдвижения и проверки консультативных гипотез. Анализ конкретной ситуации клиента – как основной вид работы на третьей стадии консультативного интервью. Принципы отбора ситуаций для обсуждения. Специфика оказания психокоррекционного воздействия на четвертой стадии консультативного интервью. Типы консультативных директив. Завершение консультативного интервью.
Особенности консультирования клиентов различных типов.
Различные подходы к выделению типологии клиентов. Особенности консультирования немотивированных клиентов и клиентов, предъявляющих завышенные требования. Особенности консультирования плачущего, враждебно настроенного, агрессивного, тревожного клиентов. Консультирование при реакциях страха и при переживании вины. Консультирование истерических, шизоидных, параноидальных, обессивных личностей. Консультирование клиентов с психосоматическими расстройствами, с депрессией и суицидными намерениями. Особенности консультирования при переживании утраты. Особенности беседы с умирающим человеком.
|
|
|
Дисциплина «Методы активного социально-психологического обучения»
Структурные характеристики психологического тренинга.
Общее понятие о психологическом тренинге как методе практической психологии. Классификация и основные виды тенинговых групп. Отличие тренинга от терапии, коррекции и обучения. Факторы, обеспечивающие возможность изменения участников в тренинге. Специфические черты и основные парадигмы тренинга. Цели и задачи тренинга, требования к их формулировке. Принципы функционирования группы тренинга: организационные принципы; принципы создания среды тренинга; принципы поведения участников; этические принципы. Ведущий тренинговой группы: его основные роли, функции, стили руководства группой.
Групповые методы и методические средства в тренинге.
Психологическая характеристика и технология проведения различных методов ведения тренинга: методы вербального взаимодействия, методы невербального взаимодействия, методы сопровождения группового взаимодействия. Основы планирования программы тренинга. Использование диагностических процедур на различных этапах тренинга. Схема тренингового занятия. Требования и особенности подбора методов и упражнений в тренинге. Техники ведения тренинга.
|
|
|
Дисциплина «Психологическая коррекция и реабилитация»
Общая характеристика психокоррекционного процесса. Понятие о психологической коррекции. Виды психологической коррекции (симптоматическая и каузальная коррекция, индивидуальная и групповая коррекция, программированная и импровизационная коррекция и др.). Принципы психологической коррекции (принцип единства диагностики и коррекции, принцип нормативности развития, деятельностный принцип коррекции, принцип системности развития психической деятельности и др.). Этапы психологической коррекции. Проблема эффективности психологической коррекции.
Психологическая коррекция свойств личности. Общая характеристика нарушений в личностной сфере. Основные принципы коррекции свойств личности. Формы организации психологической коррекции свойств личности. Неорганизованность и пути ее преодоления, агрессивное поведение и пути его преодоления, неуверенность и тревожность и пути их преодоления. Нарушения характера и пути их коррекции. Анализ программ коррекции личностной сферы детей и школьников (примеры коррекционных программ).
Коррекция эмоциональной сферы личности. Общая характеристика нарушений эмоциональной сферы (неразвитость навыков эмоциональной идентификации, эмоциональной дифференциации, эмоционального обособления, эмоционального самоконтроля) и пути их преодоления. Коррекция детских страхов. Анализ программ коррекции эмоциональной сферы детей и школьников (примеры коррекционных программ).
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!