Психология личности и деятельности педагога.
Психологические аспекты педагогической деятельности.
Профессия педагога и факторы ее выбора (Е.А. Климов). Профессиональная пригодность к педагогической профессии. Психологическая готовность к труду учителя. Отличительные особенности педагогической деятельности (С.В. Кондратьева).
Основные функции педагогической деятельности: целеполагающая и организационно-структурная (Н.В. Кузьмина, Л.М. Митина, А.И. Щербаков).
Мотивация педагогической деятельности (Н.А. Аминов, А.Б. Орлов).
Общая характеристика педагогической деятельности.
Уровни продуктивности, формы и предметное содержание педагогической деятельности (Н.В. Кузьмина).
Педагогические умения и их характеристика (А.К. Маркова).
Стиль педагогической деятельности.Понятие индивидуального стиля педагогической деятельности (Е.А. Климов, И.В. Страхов, Н.Д. Левитов). Характеристика стилей педагогической деятельности по А.К. Марковой и А.Я. Никоновой.
Психологический анализ педагогической деятельности.
Педагог как субъект педагогической деятельности
Структура субъектных свойств педагога (Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, С.В. Кондратьева).
Личностные качества педагога и их значение для педагогической деятельности.
Профессионально значимые качества педагога (М.И. Митина): педагогическая направленность, компетентность и гибкость.
Педагогические способности как специальные способности личности (Н.В. Кузьмина). Различные подходы к классификации педагогических способностей. (В.А. Крутецкий, Н.В. Кузьмина, Ф.Н. Гоноболин, Г.С. Сухобская, Ю.Н. Кулюткин).
|
|
|
Педагогическая социальная перцепция (Н.А. Березовин, Я.Л. Коломинский, С.В. Кондратьева).
Структура и динамика профессионального самосознания педагога. Влияние длительности педагогической деятельности на профессиональное самосознание педагогов. Психологические характеристики педагогов с позитивной и негативной Я-концепцией.
Профессиональные деформации личности педагога. Причины, виды и последствия профессиональных деформаций личности. Предупреждение профессиональных деформаций личности.
Психология педагогического взаимодействия.
Педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса
Понятие субъектов педагогического взаимодействия. Образовательный процесс как взаимодействие.
Педагогическое взаимодействие и его характеристика (активность, осознанность, целенаправленность). Виды педагогического взаимодействия: согласованные (положительно-положительный, отрицательно-отрицательный), несогласованные (положительно-отрицательный, отрицательно-положительный), непоследовательный (Я.Л. Коломинский, Н.А. Березовин).
|
|
|
Психология и педагогика сотрудничества.
Роль сотрудничества в учебной деятельности. Формы сотрудничества учителя и учащихся (Г.А. Цукерман).
Социально-психологическое аспекты педагогического взаимодействия.
Психология детского коллектива. Признаки коллектива. Коллектив как референтная группа. Структура межличностных отношений в детском коллективе (Я.Л. Коломинский). Уровень благополучия взаимоотношений. Влияние детского коллектива на развитие личности ребенка.
Влияние педагога на развитие детского коллектива. Феномен персонализации в педагогическом взаимодействии (А.В. Петровский).
Понятие педагогического коллектива. Структура взаимоотношений в коллективе (деловая и социально-психологическая структуры).
Функции педагогического коллектива. Характеристика учебно-воспитательной и социально-гуманитарной функций.
Общие качества педагогического коллектива: интегративность, микроклимат, референтность, лидерство. Понятие «педагогическая команда» (Я.Л. Коломинский).
Социально-психологический микроклимат в педагогическом коллективе.
Управление педагогическим коллективом.
Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса.
|
|
|
Понятие педагогического общения.
Функции и компоненты педагогического общения. Характеристика педагогического общения (направленность, специфика и уровневая структура).
Психология затрудненного общения. Барьеры педагогического общения, их виды и характеристика.
Классификация педагогических конфликтов, их виды и причины. Конструктивное и неконструктивное разрешение педагогических конфликтов.
Психология развития
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!