Процесс обучения на разных возрастных этапах.
Социальная ситуация научения и развития(С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.В. Петровский). Возрастная дифференциация субъектов учебной деятельности (А. Валлон, Ж. Пиаже, В. Штерн, Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев, Д.Б. Эльконин).
Научение в младенческом и раннем возрасте. Специфика, основные сферы и направления научения в младенческом возрасте.
Научение и обучение дошкольников. Совершенствование восприятия, памяти и мышления. Подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе.Государственный стандарт Республики Беларусь «Дошкольное образование. Готовность к школе». Виды психологической готовности к обучению в школе.
Младший школьник как субъект учебной деятельности. Специфика учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Формирование основных компонентов учебной деятельности и произвольного поведения.
Подросток как субъект учебной деятельности. Особенности учебной деятельности и мотивации учения подростка. Отношение подростков к учителю и учебным предметам. Условия формирования самоконтроля и самооценки учебной деятельности. Развитие общих и специальных способностей у подростков в учебной деятельности.
Специфика учебной деятельности в юности. Новая социальная ситуация развития. Ценностно-ориентационная активность и потребность в автономии. Учебная деятельность как средство реализации жизненных планов и развития личностной рефлексии (Л.И. Божович, М.Р. Гинзбург, З.И. Калмыкова, Н.С. Лейтес, И.С. Кон). Студент как субъект учебной деятельности.
|
|
|
Психология воспитания.
Психологическая сущность воспитания.
Психологическая сущность воспитания.Определения воспитания.Общие и специальные цели воспитания. Теории воспитания.
Основные принципы и задачи воспитания. Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.
Виды воспитания. Классификация и характеристика видов воспитания. Психологические условия успешного воспитания.
Сущность нравственного воспитания. Моральное развитие (Л. Колберг). Формирование морального действия (В.В. Субботский). Взаимосвязь интеллектуального и морального развития.
Средства и методы воспитания.
Характеристика методов воспитания. Классификация средств воспитания. Роль психологических механизмов в воспитании личности.
Возрастные аспекты воспитания.
Социальные институты и системы воспитания, их потенциальное влияние на личность.
Воспитание личности в семье. Внутрисемейные отношения и их воспитательное значение. Стиль семейного воспитания, тип родительского отношения и стиль родительского поведения как характеристики взаимодействия родителей и детей.
|
|
|
Специфика воспитания в различные возрастные периоды. Психологические предпосылки перехода воспитания в самовоспитание.
Развитие детей младенческого и раннего возраста. Значение младенческого возраста для последующего развития личности. Начало формирования социально важных личностных качеств ребенка.
Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Развитие эмоций и чувств дошкольника. Усвоение нравственных норм и правил поведения в дошкольном возрасте. Формирование основ произвольного поведения дошкольника. Влияние взрослых и сверстников на развитие ребенка. Значение игры для воспитания дошкольника.
Изменение социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте. Роль учебной деятельности в формировании произвольного поведения ребенка. Влияние учителя и родителей на развитие детской личности. Воспитательные возможности детского общества. Значение различных видов деятельности для процесса воспитания в младшем школьном возрасте.
Воспитание в подростковом и юношеском возрасте. Повышение воспитательной роли общения со сверстниками. Возможности возрастных и разновозрастных объединений в воспитании личностных качеств у школьников. Воспитательная роль взрослых. Переход от зависимости к самостоятельности. Воспитание средствами культуры, искусства и массовой информации.
Самовоспитание подростков и юношей. Непрерывность самовоспитания. Функции и этапы самовоспитания (А.И. Кочетов). Самовоспитание в различных видах деятельности.
Воспитание отдельных категорий детей (тревожные, агрессивные, медлительные, гиперактивные).
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 435; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!