Этап. Выполнение учебных заданий в групповой форме (50 мин).
Организация работы в групповой форме (работа в парах).
Для работы в данной форме студенты объединяются в пары. Каждой паре предлагается для выполнения одно задание. Затем каждая группа сравнивает свое решение с тем, как выполнила задание соседняя (другая) пара. Происходит обсуждение правильности решения, исправление ошибок.
Учебное задание для выполнения в групповой форме.
Изучались особенности взаимоотношений учащихся начальных классов со сверстниками. При этом был использован цветовой тест отношений. Существует ли корреляционная связь значений показателя отношения к младшим школьникам их одноклассников, т.е. статуса учащихся, (xi) и средней успеваемости (yi)?
Таблица 15.3
Результаты исследования взаимосвязи успеваемости учащихся начальных классов и отношения к ним одноклассников (статус в классе)
| № | Статус (xi) | Успев-сть (yi) | № | Статус (xi) | Успев-сть (yi) | № | Статус (xi) | Успев-сть (yi) |
| 1 | 3,36 | 4,38 | 10 | 4,16 | 3,63 | 19 | 2,52 | 4 |
| 2 | 3,4 | 4 | 11 | 3,04 | 3,75 | 20 | 4,28 | 3,75 |
| 3 | 3,12 | 3,88 | 12 | 2,68 | 4,375 | 21 | 2,76 | 4,25 |
| 4 | 3,68 | 4,13 | 13 | 3,08 | 4,63 | 22 | 4,48 | 4 |
| 5 | 4,2 | 3,63 | 14 | 3 | 4,75 | 23 | 3,28 | 4,88 |
| 6 | 3,68 | 4,29 | 15 | 2,96 | 4,63 | 24 | 2,96 | 4,38 |
| 7 | 4,68 | 3,88 | 16 | 5,36 | 3,38 | 25 | 2,24 | 4,88 |
| 8 | 3,24 | 3,5 | 17 | 3,84 | 3,5 | 26 | 4,24 | 4,13 |
| 9 | 2,28 | 4,38 | 18 | 4,04 | 3,63 |
Этап. Подведение итогов занятия (10 мин.).
На данном этапе осуществляется краткое обобщение учебного материала, закрепление которого происходило на занятии. Акцентирование основных ошибок, допускаемых студентами при выполнении заданий. Ответы на вопросы студентов. Выставление баллов за самостоятельную работу и работу на практическом занятии.
|
|
|
Список литературы:
1. Благинин А.А. Математические методы в психологии и педагогике: учеб. пособие / А.А. Благинин, В.В. Торчило. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2006. – С. 52-62.
2. Калинин А.А., Кедич С.И. Простейшие методы анализа данных в психологии: Учеб.-метод. пособие. СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2003. – С. 59-61.
3. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2010. – С. 64-72.
Занятие 16.
Тема: «Повторение пройденного материала»
Цель практического занятия: закрепить знания студентов о статистических критериях. Формировать умение правильно применять статистические критерии при обработке данных психолого-педагогических исследований.
Время практического занятия:2 часа.
1 этап. Промежуточный контроль качества усвоения изучаемого материала. Контрольная работа по темам «χ²-критерий Пирсона – критерий выявления различий в распределении признака», «Коэффициент линейной корреляции rxy Пирсона», «Коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена» (20 мин.).
|
|
|
Задания для контрольной работы:
1. Чем выше значения показателя агрессивности, тем ниже социометрический статус. Данная корреляционная связь является:
а) отрицательной;
б) положительной;
в) прямой;
2. Для иллюстрации результатов корреляционного анализа необходимо использовать:
а) диаграмму;
б) полигон;
в) плеяду.
3. В каком случае для решения задачи не используется χ²-критерий Пирсона:
а) для сравнения эмпирического распределения с равномерным распределением;
б) для сравнения эмпирического распределения с нормальным распределением;
в) для сравнения эмпирического распределения с асимметричным распределением?
4. В каком случае вывод по результатам решения задачи сформулирован верно, если известно, что n=20, Rs=0,49, Rкр.=0,49 (p<0,05), Rкр.=0,57 (p<0,01):
а) Rs<Rкр. (p=0,05). Принимается Н0;
б) Rs<Rкр. (p=0,01). Принимается Н0;
в) Rs>Rкр. (p=0,05). Принимается На (p<0,05)?
5. Какие существуют требования к количеству испытуемых для применения χ²-критерий Пирсона:
а) n≥30;
б) n≤50;
в) n˃10.
6. С помощью χ²-критерий Пирсона сравнивалось количество лиц с высоким, средним и низким уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью среди воспитателей с педагогическим стажем от 1 года до 4 лет и от 4 лет до 7 лет. При решении задачи в качестве разрядов будут выступать:
|
|
|
а) педагогический стаж от 1 года до 4 лет и от 4 лет до 7 лет;
б) высокий, средний и низкий уровень удовлетворенности профессиональной деятельностью.
7. Для иллюстрации результатов решения задачи с помощью χ²-критерий Пирсона необходимо использовать:
а) диаграмму;
б) полигон;
в) плеяду.
8. Какой из перечисленных статистических критериев относится к непараметрическим критериям:
а) Rxy-критерий Пирсона;
в) t-критерий Стьюдента;
г) Rs-критерий Спирмена?
9. В каком случае при решении задачи с помощью χ²-критерия Пирсона принимается альтернативная гипотеза:
а) χ²эмп. = 3,12, χ²кр. = 7,815 (p=0,05);
б) χ²эмп. = 8,32, χ²кр. = 7,815 (p=0,05);
в) χ²эмп. = 10,07, χ²кр. = 11,345 (p=0,01)?
10. При расчете эмпирического значения Rs-критерия Спирмена учитывается показатель d, который представляет собой:
а) среднюю разность;
б) разность между рангами по двум переменным;
в) разность между двумя переменными.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!