Знакомство со спецификой организации и функционирования дошкольного образовательного учреждения
Минобрнауки России
ФГБОУ ВПО «Вятский государственный университет»
Педагогический институт
Факультет педагогики и психологии
Кафедра педагогики
Отчет
Преддипломная практика
Выполнил студент 4 курса, направления
подготовки 44.03.02 Педагогическое
образование, профиль «Психология и
социальная педагогика, группа ППОб-4701-51-24
Суражевская Елена Николаевна
____________________
(подпись)
Научный руководитель:
Селиванова Ольга Геннадьевна
доктор пед. наук, доцент
_____________________
(подпись)
|
|
|
Киров
2018
Минобрнауки России
ФГБОУ ВПО «Вятский государственный университет»
Педагогический институт
Факультет педагогики и психологии
Кафедра педагогики
Педагогический институт
Факультет педагогики и психологии
Кафедра педагогики
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
Вид практики:преддипломная
ФИО обучающегося Суражевская Елена Николаевна____________________________
институт/факультет Педагогический институт_________________________________
направление подготовки 44.03.02_____________________________________________
(шифр, наименование)
Направленность психология и социальная педагогика____________________________
(профиль)
форма обучения заочная _______________________________группа ППОб-4701-51-24___
срок обучения 2014 - 2018 гг.
Сведения о работе, выполненной в период прохождения практики
Сроки практики: с 04.09.17 г. по 15.10.17 г.
База практики: муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 230» города Кирова
Руководитель практики от ВятГУ ________________________________________(Ф.И.О.)
Руководитель практики от организации Кокорина Н.Н. (Ф.И.О.)
|
|
|
| Дата | Краткое содержание выполненных работ | Полученный результат |
| Ознакомительная работа | ||
| 04.09.- 05.09. | Знакомство со спецификой организации и функционирования дошкольного образовательного учреждения. Знакомство со спецификой деятельности психолога в ДОУ. Изучение квалификационных требований, предъявляемых педагогу-психологу данного учреждения. Ознакомление с комплектом документации, имеющейся в кабинете педагога-психолога. Характеристика кабинета психолога. | Выполнено |
| 06.09. | Опытно – экспериментальная деятельность по теме дипломной работы. Подбор диагностического материала. | Выполнено |
| 07.09.- 08.09. | Проведение диагностической работы с детьми старшего дошкольного возраста. Методика 1. Констатирующий этап. Анализ и интерпретация результатов исследования. | Выполнено |
| 11.09.- 12.09. | Проведение диагностической работы с детьми старшего дошкольного возраста. Методика 2. Констатирующий этап. Анализ и интерпретация результатов исследования. | Выполнено |
| 13.09.- 14.09. | Составление программы формирующего этапа работы с экспериментальной группой детей старшего дошкольного возраста. | Выполнено |
| 15.09.- 21.09. | Формирующий этап. Блок I | Выполнено |
| 22.09.- 28.09. | Формирующий этап. Блок II | Выполнено |
| 29.09.- 05.10. | Формирующий этап. Блок III | Выполнено |
| 03.10. | Проведение диагностической работы с экспериментальной группой детей старшего дошкольного возраста. Методика 1. Контрольный этап. | Выполнено |
| 04.10. | Проведение диагностической работы с экспериментальной группой детей старшего дошкольного возраста. Методика 2. Контрольный этап. | Выполнено |
| 05.10. | Обобщение результатов исследования контрольного этапа. | Выполнено |
| 06.10.- 12.10. | Работа с родителями и детьми. | Выполнено |
| 14.10.- 15.10. | Сбор материалов, оформление отчета и выводов по практике | Выполнено |
|
|
|
Перечень выполненных Руководитель практики от
работ подтверждаю: ____________ организации:________________
(подпись, дата) (Ф.И.О.)
Содержание
| Введение | 12 |
| 1. Ознакомительная работа | |
| 1.1. Знакомство со спецификой организации и функционирования дошкольного образовательного учреждения. | 14 |
| 1.2. Знакомство со спецификой деятельности психолога в ДОУ. | 17 |
| 1.3. Изучение квалификационных требований, предъявляемых педагогу-психологу данного учреждения. | 20 |
| 1.4. Ознакомление с комплектом документации, имеющейся в кабинете педагога-психолога. | 20 |
| 1.5. Характеристика кабинета психолога. | 21 |
| 2. Опытно – экспериментальная деятельность по формированию навыков общения у старших дошкольников в игровой деятельности. | |
| 2.1. Констатирующий этап. | 24 |
| 2.2. Формирующий этап. | 32 |
| 2.3. Контрольный этап. | 35 |
| 3. План мероприятий по психолого – педагогическому просвещению родителей и педагогов. | 40 |
| Заключение | 41 |
| Библиографический список | 43 |
| Приложения | 46 |
|
|
|
Введение
Преддипломная производственная практика является одним из этапов профессионально - педагогической подготовки студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология. Социальная педагогика».
Целями преддипломной практики являются:
- углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студента по дисциплинам общепрофессионального цикла и дисциплинам предметной подготовки;
- обеспечить всестороннее и последовательное овладение студентом основных видов деятельности психолога, социального педагога, сформировать профессиональные качества личности современного психолога, социального педагога.
Задачами преддипломной практики бакалавров психолого-педагогического образования с профилем подготовки «Психология. Социальная педагогика» являются:
- углубить и закрепить теоретические знания по дисциплинам профессионального цикла;
- сформировать у студента целостную картину будущей профессиональной деятельности;
- показать на практике технологии, методы, приемы и средства работы психолога, социального педагога с различными категориями детей, а также с родителями и педагогами;
- приобрести навыки решения практических задач;
- способствовать приобретению практических умений и навыков планирования и организации деятельности психолога, социального педагога;
- способствовать формированию профессиональной позиции психолога, социального педагога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;
- приобрести навыки осуществления экспериментально-исследовательской деятельности.
Данные задачи преддипломной практики соотносятся с задачами профессиональной деятельности студента, обучающегося по направлению Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология. Социальная педагогика»:
- проведение психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;
- проведение коррекционно - развивающих занятий по теме ВКР;
- работа с педагогами с целью организации эффективного взаимодействия детей и их общения в ДОУ;
- создание благоприятных условий для развития творческих возможностей каждого ребенка.
Место прохождения практики: на базе муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 230» города Кирова.
Дата прохождения практики: 04.09.17г. – 15.10.17 г.
Ознакомительная работа
Знакомство со спецификой организации и функционирования дошкольного образовательного учреждения.
Направленность работы МКДОУ – реализация основной образовательной программы дошкольного образования с приоритетным осуществление деятельности по развитию детей по физическому направлению.
Формат услуг - присмотр и уход за детьми, реализация ООП ДО.
Основные задачи МКДОУ:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
- обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Рабочая программа МКДОУ построена на основе учёта конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей дошкольного возраста. Создание индивидуальной педагогической модели образования осуществляется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
Основная образовательная программа МКДОУ «Детский сад №230» предназначена для работы с детьми от 2 мес. до 8 лет. Программа учитывает индивидуальные потребности детей, связанные с состоянием здоровья, определяющие особые условия получения ими образования.
Основная образовательная программа МКДОУ «Детский сад №230» построена с использованием следующих программ:
1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2014;
2. Программа по валеологии и физической культуре для дошкольных образовательных учреждений «Здоровье с детства», Казаковцева Т.С.,1997.
3. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р. Б. «Безопасность».
МКДОУ № 230 г. Кирова функционирует в двух этажном помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству ДОУ, определённым Министерством образования Российской Федерации.
Всего в МКДОУ № 230 г. Кирова функционирует 12 групп. Детский сад посещают 289 человек. Из них:
младший возраст – 2 группы;
средний возраст – 4 группы;
старший возраст – 3 группы;
подготовительный возраст - 3 группы.
МКДОУ № 230 г. Кирова работает в режиме пятидневной рабочей недели, 12-часовое пребыванием детей в ДОУ с 7.00. – 19.00., предпраздничные дни сокращённы на один час, выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Один раз в год в летний период МКДОУ может быть закрыто сроком до 4 недель для проведения текущего ремонта здания и коммуникаций, предупредив об этом родителей за 30 дней.
В детском саду имеется оборудованный пищеблок. ДОУ обеспечивает сбалансированное 4-х разовое питание детей, необходимое для нормального роста и развития дошкольника с учётом временем пребывания и режима работы.
Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам. В детском саду есть гимнастический зал, оснащенный спортивным оборудованием, отвечающее требованиям санитарных норм, кабинет психолога, учителей-логопедов, музыкальных руководителей, красивый музыкальный зал.
Территория детского сада полностью благоустроена. Все прогулочные участки имеют красивый ухоженный вид. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей. Большое внимание уделено безопасности воспитанников и персонала. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация и постоянный пост охраны. Территория садика огорожена забором.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 2259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!