Профессиональное сообщество психологов и его функции
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Г. Р. ДЕРЖАВИНА
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ ПСИХОЛОГА
Организационные и этические аспекты
Профессиональной деятельности психолога
Учебное пособие
Тамбов 2010
УДК15(075.8)
ББК 88 я 73
В 24
Автор-составителькандидат психологических наук доцент кафедрыобщей психологииР.С.Черкасова (Апенок)
Научный редактор заслуженный работник высшей школы РФ кандидат психологических наук профессорВ.Н.Косырев
Введение в профессию психолога. Организационные и этические аспекты профессиональной деятельности психолога: учеб. пособие / авт.-сост. Р.С.Черкасова (Апенок); М-во обр. и науки РФ, ГОУВПО «Тамб. гос.
Ун-т им. Г.Р.Державина». Тамбов, издательский дом ТГУ им. Г.Р.Державина, 2010. 46 с,
Настоящий лекционный курс является вводным в системе работы по подготовке студентов-психологов и в значительной степени влияет на формирование профессионального мировоззрения будущего специалиста. Студенты получают первоначальное представление о специфике психологии как науки и как профессии, об этических сторонах деятельности психолога и его личностных особенностях.
|
|
|
Задачи курса: познакомить студентов с основными теоретическими и практическими проблемами психологической науки, показать основные направления работы профессионального психолога, акцентировать внимание на этических сторонах его деятельности, пробудить и углубить интерес к психологии и предмету ее изучения, способствовать рациональной адаптации будущих специалистов.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Лекция 1. Психологи как профессиональная общность
2.1. Профессиональное сообщество психологов и его функции..........................................
2.2.- Основные качества профессиональной деятельности квалифицированного и неквалифицированного психолога..........................................................................................
2.3. Содержание принципов и правил работы психолога.....................................................
2.4. Права и обязанности психологов.....................................................................................
Литература.................................................................................................................................
Лекция 2. Личность психолога и её связь с особенностями выполняемой деятельности
3.1. Личность психолога-теоретика и психолога- практика...............................................
|
|
|
3.2. Идея самоактуализирующейся личности в психологии.............................................
Литература.............................................................................................................................
Лекция 3. Специфика работы практического психолога
4.1. Социальный заказ на работу практического психолога.................................................
4.2. Клиент, заказчик и пользователь психологической информации...................................
4.3. Задачи взаимодействия клиента с психологом.................................................................
4.4. Способы получения знаний о другом человеке................................................................
4.5. Способы оказания помощи клиенту .................................................................................
Литература...................................................................................................................................
Лекция 4. Этические принципы в работе практического психолога.
6.1 Этические принципы профессиональной деятельности психолога...................................
6.2. Этический кодекс московских практических психологов.................................................
6.3. Этический кодекс психологов ФРГ.......................................................................................
Литература.....................................................................................................................................
ВВЕДЕНИЕ
|
|
|
Представления об объекте и предмете психологии как науки прошли
долгий и трудный путь и, как утверждают исследователи, до сих пор не
являются полными и однозначными.
Тысячелетиями мыслители, занимающиеся психологической проблематикой, изучали душу, ее свойства и проявления; несколько столетий предметом психологии являлось сознание; несколько десятилетий в качестве такового рассматривалось поведение. В отечественной психологической науке объектом изучения стала психика в ее связи с деятельностью; предметом - основные факты, закономерности и механизмы порождения и функционирования психической реальности ( И.Б.Гриншпун, А.В. Петровский). Представители разных научных направлений дают свое определение предмета психологии. Тем не менее окончательного ответа на вопрос "что такое психика?" до сих пор нет. Кроме того, различие предметов исследования в разных научных школах не раз приводило к взаимному непониманию в среде профессионалов.
Особенностью психической реальности является то, что она недоступна
непосредственному наблюдению со стороны. Ее можно изучать только через косвенные ее проявления: вербальное и невербальное поведение, продукты деятельности. Именно поэтому в разные исторические эпохи возникал вопрос о том, является ли психология самостоятельной наукой. Так, опасность поглощения психологии физиологией высшей нервной деятельности существовала в нашей стране вплоть до начала 60 гг. 20 века. В последние десятилетия произошло разделение психологии на экспериментально - теоретическую , занятую добыванием новых знаний, и практическую, целью которой является оказание психологической помощи
людям. Е.А.Климов выделяет также тип психолога-организатора науки, что
немаловажно в условиях рыночной экономики.
Современная психология постепенно т меняет свое лицо, становится более целостной и интегрированной наукой, оказывая влияние на другие научные дисциплины. Тенденция к интеграции выражается в том, что растет роль и значение междисциплинарных исследований, налаживается более тесное взаимодействие теоретической и практической психологии. Психологическая наука становится все более востребованной.
|
|
|
Научные достижения являются плодом коллективного труда. Коллективный характер научной деятельности делает необходимым регламентацию взаимоотношений как в среде профессионалов, так и между профессионалами и клиентами. Поэтому в данном пособии акцентируется внимание на специфике психологии как профессии, на этических сторонах деятельности психолога на отношениях внутри профессионального сообщества.
Настоящий курс является вводным в системе работы по подготовке студентов – психологов и в значительной степени влияет на формирование профессионального мировоззрения будущего специалиста.
ЗАДАЧИ КУРСА:
· познакомить студентов с основными теоретическими и практическими проблемами психологической науки;
· акцентировать внимание на этических сторонах его деятельности;
· пробудить и углубить интерес к психологии и предмету ее изучения.Материал подобран таким образом, чтобы, по возможности, не дублировать те разделы психологической науки, которые рассматриваются в других курсах.
ЛЕКЦИЯ 1. Психологи как профессиональная общность.
Вопросы:
- Профессиональное сообщество психологов и его функции.
- Основные качества профессиональной деятельности квалифицированного психолога.
- Содержание принципов и правил работы психолога
- Права и обязанности психологов
Профессиональное сообщество психологов и его функции
Профессиональное сообщество психологов выполняет в обществе определенные функции, отвечая на запросы практики. Выделяют внешние и внутренние функции профессионального психологического сообщества.
К внешним функциям профессионального сообщества психологов (обращённым на благо общества) относятся следующие.
1. Предоставление потребной информации, необходимой для людей самых разных специальностей.
2. Систематическая работа по повышения психологической грамотности и психологической культуры населения. Это необходимое условие признание психологии в обществе, условие её развития.
3.Активное внедрение психологического знания в практику, даже туда, где ещё не осознана потребность в психологических знаниях (т.е. давать не то, что общество просит, а то, что ему нужно).
4.Профессиональный контроль за уровнем психологической культуры тех людей, которые выступают от имени психологии в поисках заработка (в сфере бизнеса) Это функция борьбы с психологическими «сорняками» )
Внутренние функции профессионального сообщества психологов обращены на нужды самого сообщества.
1.Отбор и подготовка студентов-психологов.
2. Обеспечение связи и преемственности исследовательской и практической работы в современных условиях.
3.Профессиональное воспитание и самовоспитание специалиста-психолога, его обучение и переподготовка
4.Производство полной и достоверной научной информации, новых научных знаний.
5. Совершенствование информационного обеспечения теоретической, практической, учебно-профессиональной работы.
6. Организационное и материально-хозяйственное обеспечение всех внешних и внутренних функций психологического профессионального сообщества. Именно в связи с этим, по мнению академика Е.А.Климова, необходим ещё один тип специалиста – психолог-менеджер.
При этом подчеркивается равноценность разных профессиональных функций и разных трудовых постов психологов – профессионалов. (...)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2408; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!