В какой форме фиксируются данные наблюдения
В целях последующей обработки и анализа результаты наблюдения должны быть зафиксированы в форме протокола, карточки наблюдения, таблицы наблюдения и т. п. Основное требование к фиксации результатов наблюдения состоит в том, что запись, по возможности, должна вестись одновременно с самим наблюдением. Наличие записи результатов позволяет контролировать работу наблюдателя, фиксировать изменения в наблюдаемой ситуации (объекте наблюдения) и сравнивать результаты наблюдения с данными, которые могут быть получены с помощью др. методов сбора данных.
При неконтролируемом и неструктурализованном наблюдении результаты обычно предстают в виде развернутого описания событий, явлений, ситуаций, которые служат объектом наблюдения. При этом необходимо указывать, что является только результатом наблюдения, а что интерпретацией событий наблюдателем, чтобы избежать смешения данных наблюдения с выводами исследователя. Строгая форма записи не задается. При контролируемом и структурализованном наблюдении исследователь должен заранее сконструировать документ наблюдения (карточку, таблицу, план), в котором фиксируются элементы ситуации, наиболее значимые задач исследования.
В том случае, когда цели исследования требуют только фиксации наличия тех или иных элементов ситуации, той или иной формы поведения, запись результатов наблюдения может вестись заранее обусловленными знаками (напр., "говорит" - 1, "не говорит" - 0). Может применяться и такой способ, при котором наблюдатель фиксирует образцы поведения через "соц. роль" индивида. Напр., индивид действует так, как если бы он был: учителем - 1; врачом - 2; родственником - 3; соседом - 4 и т. д. Такой способ часто применяется при исследовании проблем лидерства в малых группах.
|
|
|
При контролируемом и структурализованном наблюдении исследователь должен предварительно формализовать объект наблюдения. В процессе составления документа наблюдения, необходимо соблюдать условия, которые должны гарантировать надежность и достоверность получаемой информации:
а) расчленение объекта наблюдения на составляющие элементы должно быть логичным, соответствовать органической природе объекта и позволять воссоздание (реконструкцию) из частей целого;
б) термины, используемые при расчленении объекта на элементы, и термины, в которых будет вестись последующий анализ, должны быть адекватны; в) выделенные элементы объекта наблюдения (образцы поведения) должны интерпретироваться однозначно. Для обработки данных, полученных в результате структурализованного наблюдения и зафиксированных в карточке, составляется код для шифровки. Затем результаты наблюдения (их цифровые обозначения) переносятся на карточки машинного счета или на перфокарты и в зависимости от массива (числа проведенных наблюдений) обрабатываются либо вручную либо с помощью машины по заранее составленной программе.
|
|
|
Тема 2. Общая характеристика метода беседы.
Что такое беседа как метод исследования.
Беседа — один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает получение информации об изучаемом явлении в логической форме, как от исследуемой личности, членов изучаемой группы, так и от окружающих людей. В последнем случае беседа выступает как элемент метода обобщения независимых характеристик. Научная ценность метода заключается в установлении личного контакта с объектом исследования, возможности получить данные оперативно, уточнить их в виде собеседования. Беседа широко применяется в медицинской, возрастной, юридической, политической и в других отраслях психологии.
Обоснуйте важность наблюдения в процессе беседы.
В рамках проведения беседы закономерно открывается возможность для включенного наблюдения. Для того чтобы оказывать позитивное воздействие на пациента при проведении беседы, собеседник должен быть диагностом, в руках которого из всех других методов получения психологических данных находится, по преимуществу, метод наблюдения. При этом в качестве критериев, с помощью которых организуется подобное наблюдение, выступают особые психологические феномены. То, насколько собеседник откликается на пробные вмешательства, отражает его уровень открытости или закрытости, способность входить в контакт со своими чувствами, умение использовать иную точку зрения для понимания своих проблем и тому подобные важные факторы. Все это необходимо, чтобы оценить уместность того или иного вида психологической помощи.
|
|
|
При этом диагностическую оценку необходимо рассматривать как непрерывный процесс умозаключения, расширяющий текущее знание о пациенте. Этот процесс запускается уже в течение первых минут беседы, заканчивается же он лишь с завершением отношений. На основе наблюдений за поведением пациента и собственных субъективных впечатлений от взаимодействия с ним, а также анализа содержания рассказанных им историй сотрудник начинает выстраивать рабочую модель внутреннего мира пациента и пригодную для данного случая психотерапевтическую стратегию.
|
|
|
Внимательное слушание изложения собеседником собственных проблем и понимание их субъективной картины, то есть того, как пациент воспринимает и объясняет проблему, является одной из основных задач начальной стадии беседы.
Каждой новой жалобе или измерению проблемы следует уделить специальное внимание. Отмечая, проясняя и связывая между собой жалобы и детали проблемы, пациент и медицинский работник совместно продвигаются к ее более обобщенной формулировке, которая вберет в себя все, о чем говорилось ранее.
Прежде всего, медицинский работник должен — с помощью первоначального наблюдения, используя реакции пациента в качестве обратной связи относительно оптимальной физической дистанции и психологической близости, — определить психологические границы другого человека. Важно быть внимательным к расстоянию, комфортному для него.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!