Из каких частей состоит анкета. Их содержание.
Анкета - это своего рода сценарий беседы с респондентом. Началу такой беседы предшествует краткое вступление (обращение к респонденту), где излагаются тема, цели и задачи анкетирования, объясняется вся техника заполнения анкеты.
В начале анкеты располагаются наиболее простые и нейтральные по смыслу вопросы. Их цель – формирование установки на сотрудничество, задача – заинтересовать собеседника, ввести в курс обсуждаемых проблем.
Более сложные вопросы, которые требуют анализа, размышления, они размещаются в середине анкеты. К концу анкеты трудность вопросов должна снижаться, здесь обычно размещают вопросы о личности опрашиваемого.
Вопросы могут объединяться в блоки по своему тематическому принципу. Переход к новому блоку должен сопровождаться пояснениями, активизирующими внимание респондента.
Чем определяется количество вопросов в анкете.
Число вопросов должно быть ограничено: как правило, после 45 минут заполнения анкеты внимание респондента резко снижается.
Как должен вести себя анкетёр при проведении анкеты?
Анкетер должен всегда представиться, объяснить цель своего прихода,
и не навязывать свою точку зрения.
Цель исследования: рассказать, как и где будут использованы результаты анкетирования, а также подробно разъяснить анкетируемым правила заполнения анкеты и предупредить анкетируемых, что в случае затруднений следует обращаться только к нему, а не совещаться друг с другом по поводу ответов на вопросы.
|
|
|
При вопросе «Почему именно нас опрашивают?» следует доступным языком объяснить принцип составления выборки и заверить собравшихся в том, что участие именно этих респондентов ,как представителей выборки крайне важно для получения полной и самой достоверной информации.
При сборе анкет желательно по возможности тщательно просмотреть каждую. В случае пропусков следует узнать, почему респондент не ответил, и постараться привлечь его к повторной работе с этим вопросом. При отказе отвечать этот вопрос следует пометить («отказ»). Всеми способами следует избегать публичного отказа, так как это отрицательно действует на всех остальных.
При проведении анкетирования нужно вести себя дружелюбно, вежливо, избегать крайностей в поведении (сухость, официальность – разговорчивость, пристрастность). Необходимо терпеливо выслушивать все замечания респондентов, серьезно относиться к их мнению
Тема 5. Общая характеристика метода анкетирования.
Что представляет собой психологический тест.
Психологическое тестирование – это метод измерения и оценки психологических характеристик человека с помощью специальных техник. Предметом тестирования могут быть любые психологические характеристики человека: психические процессы, состояния, свойства, отношения и т.д. Основой психологического тестирования является психологический тест – стандартизированная система испытаний, которая позволяет обнаружить и измерить качественные и количественные индивидуально-психологические различия.
|
|
|
Какие этапы включает процесс тестирования.
Процесс тестирования включает в себя три этапа:
1) выбор методики, адекватной целям и задачам тестирования;
2) собственно тестирование, т.е. сбор данных в соответствии с инструкцией;
3) сравнение полученных данных с «нормой» или между собой и вынесение оценки.
Как классифицируют психологические тесты.
I. Субъективные тесты, (основанные на использовании принципа самооценки):
1.Опросник – это тест для выявления индивидуально-психологических различий на основе самоописания их проявлений испытуемыми.
а)Узкопрофильные опросники:
Ø клинические,
Ø профориентационные,
Ø сферы обучения,
Ø сферы менеджмента и работы с персоналом
Опросники вузовской и школьной психодиагностики (опросник диагностики уровня школьной тревожности Филлипса), психодиагностики в сфере менеджмента (опросники самооценки деловых и личностных качеств менеджеров различных уровней, выявления степени лояльности к фирме и т. п.).
|
|
|
б) Личностные опросники. Относится исследуемое с помощью опросника явление, выделяют опросники состояний и опросники свойств
в) комплексные опросники. (например, опросник САН, позволяющий оценить состояние по трем параметрам: самочувствие, активность, настроение).
2.По оцениваемой подструктуре личности выделяют:
Ø опросники темперамента,
Ø опросники характера,
Ø опросники способностей,
Ø опросники направленности личности;
Ø смешанные опросники.
II Объективные тесты (диагноз выносится на основании информации об особенностях выполнения деятельности и ее результативности):
1)Тесты личности (направлены на выявление личностных особенностей)
2)Тесты интеллекта (вербальные, невербальные, комплексные) (направлены на оценку уровня интеллектуального развития)
3)Тесты способностей (направленные на оценку возможностей человека в овладении знаниями, умениями и навыками) :
а) общие способности (сенсорные, моторные, мнемические и т. д б) специальные способности (связанные с профессиональной деятельностью (математические, музыкальные, художественные, скорости чтения и т. д.).
|
|
|
4) Тесты креативности.
5)Тесты достижений (предназначены для оценки уровня овладения знаниями, умениями и навыками в какой-либо конкретной деятельности и используются преимущественно в сферах обучения и профотбора.
III Проективные тесты.
Среди проективных тестов наибольшее распространение получили экспрессивные (рисуночные) тесты, в которых получение информации основано на анализе рисунков испытуемого.
Известны рисуночные методики:
Ø «Несуществующее животное» М.З. Друкаревич,
Ø «Дом – дерево – человек» Дж. Бука,
Ø «Рисунок семьи» В. Халса,
Ø «Нарисуй человека» К. Маховер,
Ø «Мой жизненный путь» И.Л. Соломина и др.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1812; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!