Этапы вхождения личности в группу.
Успешность вхождения личности в группу зависит от многих факторов: состава группы, ее направленности, времени пребывания личности в ней, особенностей объединенных:
1. Фаза адаптации. В этот период личность активно усваивает нормы и ценности, существующие в группе. Возникает необходимость "быть как все". Личность идентифицирует себе с другими членами группы по внешним или внутренним признакам. 2. Фаза индивидуализации. Процессы, присущие этой фазе, порождаются противоречиями между необходимостью "быть как все" и стремлением индивида проявлять свою индивидуальность, ведь он хочет показать свои знания, способности и умения. Если на этом этапе человек не получает поддержки, не чувствует взаимопонимания, то это вызывает агрессивность, негативизм и прочее. 3. Фаза интеграции. Предполагает формирование у индивида новообразований личности, которые отвечают потребности группового развития и собственным. Человек становится нужным группе, как и она ему. В рамках этой группы человек реализует свои способности и группа от этого становится более функциональной. Если этого не происходит, личность вследствие непонимания пытается изолироваться от группы.
|
|
|
Социальная установка, ее структура и изменение.
Социальная установка(аттитюд) - состояние псих. готовности личности вести себя определенным образом, основанное на прошлом социальном опыте и регулирующее поведение человека. Виды установок: 1. Базовые – система убеждений. Формируется в детстве, систематизируется в подростковом возрасте, после 30лет не меняется и выполняет регулирующую функцию. 2. Периферийные – ситуативные, могут меняться зависимо от обстоятельств.
Смитом была определена трехкомпонентная структура установки: 1. Когнитивный компонент – осознание объекта социальной установки (на что направлена установка). 2. Эмоциональный компонент – оценка объекта установки на уровне симпатии и антипатии. 3. Поведенческий компонент – последовательность поведения по отношению к объекту установки. Если эти компоненты согласованы между собой, то установка будет выполнять регулирующую функцию. Изменение установок: В бихевиористской теории: установки меняются по принципу научения, т.е. зависят от подкрепления поощрением или наказанием. В когнитивистской теории: изменение установки происходит тогда, когда в когнитивной сфере человека возникает несоответствие(например, -установка на объект сталкивается с + установкой на человека, который рекламирует этот объект)
|
|
|
Личность и трудности общения.
|
|
|
Общение – сложные процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деят. и включающий обмен информацией, стратегию взаимодействия, восприятие и понимание другого чел.
Личность – человек, носитель соц. опыта и определенных качеств.
Ø Трудность общения, связанные с возрастным различием(различия в развитии псих. процессов, опыте)
Ø Различия в образовании и соц.положении.
Ø Различия в культуре, религии, ценностях.
Ø Разные языки или различия в смысловом значении слов жестов.
Ø Сформированность мнения, оценки, впечатления о человеке.
Ø Неумение четко изъясняться, доносить и отстаивать свою позицию.
Ø Неспособность адекватно понять чувства и мысли другого
Ø Стеснительность, одиночество.
Ø Несовпадение типа личности – экстраверт, интроверт.
Ø Различные типы личности. Например: *Танк- груб, идет напролом, всегда прав, считает, что ему должны уступать. Нужно дать ему выпустить пар или обойти стороной.
|
|
|
*Сердитый ребенок – выдает вспышку гнева и агрессии, когда напуган, беспомощен, попал в нестандартную ситуацию. Дать выплеснуть эмоции, показать, что его слушают, что он контролирует ситуцию.
*Жалобщик-хочет быть выслушанным, что и нужно сделать, ему это придаст чувство собственной значимости.
Конфликт. Структура социально-психологического конфликта.
Конфликт– столкновение противоположно направленных целей, мнений, интересов и позиций субъектов взаимодействия.
Делятся на диструктивный(усугубляющий противоречия) и конструктивный(противоречия снимаются и результат – нормальное взаимодействие)
Виды конф:внутриличностный, межличностный, между личностью и группой, внутригрупповой, межгрупповой.
Структура конфликта:конфликтная ситуация между несколькими субъектами возникшая из-за какого-либо объекта. Если происходит инцидент, и 1 из сторон активно угнетает другую, а вторая отвечает конфликтогеном(ответные агрессивные действия), то образуется реальный конфликт. Если 2ая сторна не отвечает, но конфликт не образуется. Методы разрешения конфликта: избегание конфликта, переговоры, сотрудничество, противоборство, приспособление.
Трансактный анализ Берна.
Трансакция – основная единицей социального взаимодействия
1)Модель эго-состояний:
Родитель- авторитарное взаимодействие с другими. Контолирующий – контроль, приказы, запреты и заботящийся – поддержка, советы. ребенок – естественный(обладает интуицией, спонтанностью, весельем), адаптированный: бунтующий, соглашающийся. Взрослый- отличается умением выстраивать партнерские отношения, независимостью, рациональностью мышления.
Каждый человек включает в себя все эти состояния и переключает их в зависимости от жизненных ситуаций, использую соответствующие стереотипы поведения.
2) Виды трансакций: скрытая (включают более 2 "эго-состояний", сообщение в ней маскируется под социально приемлемым стимулом, но реакция ожидается со стороны скрытого сообщения), параллельная(векторы параллельны, стимул попал в эго состояние и из него же вернулась реакция), пересекающиеся(несут конфликт, на стимул – идет отрицательная реакция и подбирается не подходящее эго-состояние)
3)Психологическая игра представляет собой серию следующих друг за другом трансакций с предсказуемым исходом.
4) Жизненные сценарии –лежат вне сознания.Еще в детстве под влиянием окружающей среды у нас формируются сценарии поведения и жизни. На их формирование также влияет воля человека. Выделяют 4жизненные позиции составленные из представлений о себе и окружающих: «я +» или «я -»; «ты +» или «ты -».
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2527; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!