Принятие группового решения.
Групповое принятие решений – осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи Процесс группового принятия решений состоит из четырех фаз:
1. установление проблемы
2. ее оценка (мнения по поводу этой проблемы);
3. поиск решений;
4. принятие и исполнение решений.
Виды групповых решений:
1) незаметное решение – принятое в результате хаотичной дискуссии
2) авторитетное решение – решение принимается одним человеком
3) решение, принимаемое доверенным меньшинством(советом, коллегией)
4) решение большинства –принятое в результате голосования;
5) компромисс – решение, принятое в результате договоренности о взаимных уступках;
Методы принятия группового решения:
1) Групповая дискуссия - совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи.
Ø мозговой штурм
Ø консенсус– открытое обсуждение исходных индивидуальных вариантов, в ходе которого вырабатывается единое групповое;
Ø диктатура– обсуждение заканчивается выбором наилучшего из предложенных вариантов
2) открытое общение
3) ролевая игра – каждый из участников выполняет предписанную ему роль, в результате игры рождается наиболее приемлемое решение;
|
|
|
Основные направления исследования лидерства и руководства в социальной психологии.
Лидер– это авторитетная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании отношений в группе.
Лидерство –это процесс межличностного влияния.
Руководство – это процесс управления группой, осуществляемый руководителем. Стили лидерства: 1) Авторитарный. Все функции управления сосредоточены в руках 1 чел. Он действует властно, жестко распределяя роли между членами группы, тщательно контролируя их работу, не позволяет обсуждать или оспаривать его решения. 2)демократический. Лидер управляет группой совместно с доверенными лицами, давая им свободу действий, позволяя обсуждать свои решения, поддерживая проявляемую ими инициативу.
|
|
|
3)Попустительский.Лидер практически отстраняется от активного управления группой, позволяет ее членам делать все, что им захочется, предоставляя полную свободу действий.
подходы в понимании происхождения лидерства:
1)«Теория черт» концентрирует свое внимание на врожденных качествах лидера. Лидером может быть лишь такой человек, который обладает определенным набором личностных качеств. К.Бэрд составил список из 79 черт, упоминаемых различными исследователями как «лидерских». Среди них были названы такие: инициативность, общительность, чувство юмора, энтузиазм, уверенность, дружелюбие , бдительность, популярность, красноречие.
2) ситуационная теория лидерства. лидерство - продукт ситуации. Выделяются отдельные качества, наиболее необходимые в определенной ситуации, а человек, ими обладающий, становится лидером.
Дополнения к теории:
Ø если чел стал лидером в одной ситуации, возможно он станет им и в другой
Ø вследствие воздействия стереотипов лидеры в одной ситуации часто рассматриваются группой как лидеры «вообще».
Ø человек, став лидером, приобретает авторитет, и этот влияет на следующие выборы лидеров.
|
|
|
Ø лидерами чаще всего становятся люди, стремящиеся к этому
3) Факторно-аналитическая концепция вводит в понятия целей и задач, связанных с конкретной ситуацией. В результате взаимодействия индивидуальных качеств лидера и стоящих перед ним задач вырабатывается стиль его поведения.
Развитие малой группы.
Группа –ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из соц. целого на основе определенных общих признаков, деятельности, ценностей.Развитие группы не может проходить бесконфликтно. любая группа в своем развитии проходит ряд стадий:
На первой стадии идет процесс знакомства. Формируются представления друг о друге. Образуются диады. Вторая стадия — это период формирования групповых норм, начало возникновения группового самосознания. Группа ориентирована на решение эмоциональных проблем. Третья стадия - «стадии конфликта». Возникают столкновения между отдельными участниками в силу переоценки ими своих возможностей прежде всего— лидерских. Четвертая стадия - переход от конфликтности к групповой сбалансированности. Общение становится более открытым и конструктивным, могут отмечаться первые проявления групповой солидарности и сплоченности. Пятая стадия появляется чувство «мы». Появляются общие цели, заинтересованность в общем деле. На шестой стадии огромную ценность приобретают личные отношения учащихся, происходит переоценка групповых норм. Седьмая стадия относится к высшему этапу групповой зрелости: группа сплочена и одинаково активна в эмоц. и деловой сферах. Группа открыта для проявления и разрешения конфликтов.
|
|
|
механизмы развития малой группы я:
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 429; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!