Категория Черчение 2 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Черчение на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Черчение - 17795 добавлений.
- Методика руководства рисованием в каждой возрастной группе. Опишите методы и приемы обучения воспитанников обобщенным способам изображения предметов (на примере рисования).;
- Система жанров белорусского фольклора;
- Особенности организации музыкальной театрализованной деятельности;
- Тема 21. Ф. Шопен. Мазурки. Полонезы;
- Орентирование в главном меню лаунчера Ren’Py;
- Задание 4. Великие композиторы. О каком композиторе идет речь?;
- Требования к организации образовательного процесса в дошкольном учреждении;
- Для поступающих на 1 курс по специальности «Теория музыки» (на основе программы по сольфеджио ДМШ для специальностей с семилетним сроком обучения);
- Лекция 12. Лирические и эпические жанры.;
- Расставить и объяснить знаки препинания. Объяснить все вставленные буквы.;
- Театр в России XVI-XVIII век.;
- Упражнения на открытых струнах;
- Пальчиковая гимнастика «Белка»;
- Основные действия с переменными(часто используемые);
- Отличия барокко от классицизма.;
- Роль и место методики музыкального воспитания в системе педагогических учебных предметов.;
- Конец ознакомительного фрагмента.;
- Критерии воспитательного мероприятия;
- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЁЛОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ;
- Решить музыкально – математические примеры.;
- VI. Ария Садко - прослушивание, разбор;
- Правило: Слитное, раздельное и дефисное написание слов. Задание 13.;
- Словесная дидактическая игра «Кто больше назовет предметов одного цвета»;
- Несколько внезапных фактов от Нервов;
- Гимнастика «Вышел заяц на лужок».;
- Малоподвижная игра «Горячо-холодно»;
- Нейропсихологическое обследование (по методике А. В. Семенович).;
- РАСЧЕТ АКУСТИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ В ПРОГРАММЕ EASE.;
- Методика коррекционной работы при нарушении голоса;
- Психофизиологические и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста.;
- Творчество. Тематика стихотворений А.Вознесенского;
- Психология музыкальных способностей;
- Упражнение «Здороваемся ладошками».;
- Задание 7. Расставьте слова в предложениях в правильной логической последовательности.;
- Беседа «Что мы знаем о камнях»;
- IV. «К Элизе» - знакомство, разбор;
- Развитие классического танца в России;
- Полифонические произведения Баха;
- Комплексный подход к музыкальному воспитанию. Принципиальные положения программы воспитания и обучения в ДОУ по разделу «Музыкальное воспитание».;
- Обследование состояния моторных функций у дошкольников с дизартрией (по методике Г.В.Бабиной, Ю.Ф.Гаркуши, Т.В.Волосовец, Р.Е.Идес).;
- Итальянская комедия дель арте;
- Принципы специальной коррекционно-педагогической деятельности;
- Игра «Замени добрыми словами»;
- Методы, используемые на логоритмических занятиях;
- Развитие танцевально-игрового творчества;
- ОСОБЕННОСТИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ;
- Вариант программы 8.4. (дети с нарушениями аутистического спектра);
- Приключения Насти в сказочной стране»;
- Словесное сопровождение Движения. Белые гуси к ручейку идут, Дети-гуси «гуляют стайкой» по залу.;
- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ;
- Значение вечеров развлечений в ДОУ. Виды развлечений, роль музыки в них.;
- О прохождении исполнительской практики (хоровая практика);
- Этапы обучения детей пению, игре на инструментах, музыкально-ритмическим движениям.;
- Органические расстройства голоса, функциональные расстройства голоса.;
- XI. Солдатушки, бравы ребятушки» - исполнение;
- ЛЕПКА коллективная «На арене цирка» (животные);
- Русская и зарубежная классика в репертуаре оркестра русских народных инструментов;
- А. Юбилейные фанты для тесной компании;
- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ;
- ДИАГНОСТИКА ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ;
- Особенности логопедической работы после операции;
- Упражнения для формирования навыков выразительного чтения;
- Тема III. 3 Виды деятельности в дошкольном возрасте и их значение для психического развития ребенка с ОВЗ;
- ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ;
- Симфоническое творчество Гайдна;
- Лекция 4. Исполнительские средства. Инструментальная музыка;
- Психолого-педагогическая характеристика детей раннего и дошкольного возраста с умственной отсталостью;
- Творческие портреты композиторов-романтиков Ф.Шопена, Ф.Листа;
- Лекция 10. Музыкальный жанр. Первичные и вторичные жанры. Жанр Марша.;
- Конспект занятия по ручному труду в средней группе детского сада;
- Специфика работы над вокальной партией Кармен;
- Приобщение к социокультурным ценностям;
- Конспект игры- драматизации по сказке: « Два жадных медвежонка»;
- Игры с использованием пластиковых бутылок;
- Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?»;
- Конспекты семинаров-практикумов для педагогов по сказкотерапии;
- Логоритмические упражнения и задания, направленные на коррекцию заикания у детей старшего дошкольного возраста;
- Специфика музыкального мышления;
- М. Равель . Характеристика с имфонического творчества («Вальс», «Болеро»).;
- Скандинавское завоевание. Скандинавские заимствования.;
- Образовательная область: познавательное развитие.;
- Игра «Поздравляем маму с 8 марта»;
- III. Пьеса «Грезы» - прослушивание, разбор;
- Подготовка педагога к работе по обучению детей пению, музыкально-ритмическим движениям.;
- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПОЭТИЧЕСКОГО ЯЗЫКА В ТЕКСТАХ НАРОДНЫХ ПЕСЕН;
- Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Обособленные определения». Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.;
- Кармен» как вершина оперного творчества Ж. Бизе;
- Подвижная игра «Воробьи-попрыгунчики»;
- Методика исполнения и порядок проучивания поз attitude.;
- Виды выпускных квалификационных работ;
- Проведение дефектологом специальных коррекционных занятий;
- Дефекты тембра: носовой призвук, заглубленный звук, «белый» звук.;
- ДИСЦИПЛИНЫ ДУЭТНО-КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ;
- Слова А. Ануфриевой, немецкая народная мелодия;
- Критерии оценки организации и проведения праздника/развлечения для детей;
- Как изменить громкость звуков и музыки;
- Этапы работы над образом персонажа.;
- В каком предложении на месте пропуска пишется буква Е? Ответ запишите;
- Пролог. Лейтмотив Деда Мороза;
- Музыкально-дидактическая игра «Спойте как вас зовут»;
- Методика исполнения и порядок проучивания полуповоротов endehors, endedans с подменой ноги на полупальцах.;
- Какие же ассоциации сейчас вызывают у вас Алые паруса?;
- Использование лимитера/клипера;
- Темперамент и его проявления в обучении музыке;
- Повелительное наклонение глаголов 1 группы;
- Еесли перед деепричастным оборотом и одиночным деепричастием стоит союз А, то после него запятая НЕ ставится, если оборот нельзя изъять из предложения.;
- ГЛАВА ПЯТАЯ. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА В РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ МЕТОДИКАХ ПО ВОССТАНОВЛЕНИЮ РЕЧИ У БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙ;
- ЗАНЯТИЕ 6. Звуки К – Кь. Буква К;
- Рахманинов за границей. Последние произведения.;
- Танец «Вот как пляшут наши ножки» И. Арсеева (сборник «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», с. 85);
- Вставьте Н или НН и объясните написание;
- Обследование, анализ и оценка речи дошкольников;
- Шива-янтра Ганеша-янтра 5 страница;
- Методы исследования проблем музыкального воспитания, их объективность. Этапы педагогического исследования.;
- Всего в английском языке 20 гласных фонем: 10 монофтонгов, 2 дифтонгоида и 8 дифтонгов.;
- Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов;
- Характеристика творчества Л.Бетховена. Симфоническое творчество (симфония №3,5,9).;
- Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:;
- Агитационно-художественное представление как вид театрализованного представления.;
- Социально-коммуникативное развитие;
- Формирование умений и навыков в решении комбинаторных задач.;
- Виды трезвучий, их обращения. Главные трезвучия лада;
- Виды детского музыкального творчества. Их характеристика.;
- ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБЕРИ ЦЕЛОЕ ИЗ ЧАСТЕЙ»;
- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ;
- Вальс до диез минор (op. 64 №2);
- Приобщение к социокультурным ценностям. 5 страница;
- Строевые упражнения подготовительная группа;
- IX. Народная песня - знакомство, разбор, разучивание;
- Дерексіз зат есім дегеніміз не? D) оймен танылатын зат есім атауы;
- Знаки повторення частин твору.;
- Пальчиковая гимнастика «Морские животные»;
- Обязанности студента при прохождении практики;
- Роль различных видов деятельности дошкольника в психическом развитии (изобразительная деятельность, восприятие сказки, учение, элементарный труд);
- Структура музыкальности. Основные компоненты. Характеристика.;
- Бах и Гендель — музыканты барокко;
- Музыкальная культура XVII века: общая характеристика, партесное пение, жанры канта и хорового духовного концерта.;
- Жанровое разнообразие тематических вечеров;
- Маяковский В. В. Дешевая распродажа, 1916;
- Виктор Антонович Войтик (1947). «Сюита в старинном стиле»;
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.;
- Фредди Меркьюри и Джим Хаттон во время отпуска в Японии. Подобные фото считают достаточным доказательством существования интимной связи между Фредди и его слугой;
- Спец. призы (по решению жюри);
- Какие легенды, мифы, притчи и др., связанные с реками и озёрами, вы знаете? Расскажите одну из них или составьте описание, рассказ, рассуждение самостоятельно.;
- Изменение системы согласных в среднеанглийский период.;
- Музыкально –ритмические упражнения для детей дошкольного возраста;
- Самоанализ вокально-хорового занятия;
- Балет Прокофьева «Ромео и Джульетта»: образ (музыкальная характеристика) Джульетты (рассмотреть изменение музыкальной характеристики на протяжении всего балета).;
- Раскройте скобки, расставьте запятые.;
- Формы обучения дошкольников. Характеристика классических и современных форм организации обучения дошкольников.;
- Методика работы над спектаклем;
- Слова Ю. Островского, музыка Е. Тиличеевой;
- Русская народная закличка «Морозушка-мороз»;
- Слова Н. Френкель, музыка Е. Тиличеевой;
- Творчество авторов, развивавших жанр авторской песни;
- Русская опера XVIII века: Фомин, Пашкевич.;
- Симфоническое творчество М.И. Глинки;
- Отчет по производственной практике;
- Сравнительный анализ современных песен;
- Музыкальные характеристики главных героев;
- Шива-янтра Ганеша-янтра 10 страница;
- Задание №3. Вопросы на понимание темы урока.;
- Запуск и начальная настройка программы.;
- Сценарий выступления агитбригады;
- СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ;
- То, что написано ниже важно для всех вожатых.;
- Расскажите о каком-либо известном архитектурном сооружении. Что оно значит для вас? Выскажите свою мысль и оформите вывод в виде сенкана, синквейна, хайку или 3-5 кеннингов.;
- Тон - тон - полутон - тон - тон - тон - полутон;
- Текст к заданиям А30 –А32 и В1-В4;
- Роль балалайки в настоящее время.;
- Объем информации в событии – 2 балла;
- Чтение Прочитай текст и выполни задания.;
- Современный танец как средство гармоничного развития младших школьников.;
- Прочитайте текст и выполните задания 21 - 26;
- Впереди виднеется слома(1)ая листве(2)ица, серебря(3)ый в инее пень, значит – мне в следующий дом.;
- Снег (1) выпавший ночью (2) и (3) ещё не изборождённый полозьями (4) лежал ровными синевато-розовыми пеленами.;
- Классификация и характеристика ассортимента музыкальных товаров;
- Восприятие произведений изобразительного искусства. Обогащение знаний детей о видах искусства (живопись, скульптура, архитектура, книжная графика, декоративно-прикладное искусство);
- Ритмическая гимнастика и утренняя гимнастика;
- Новаторской чертой драматургии «Русалки» является показ главных образов – Наташи и Мельника и Князя – в развитии;
- Правила обращения с барабаном;
- Ключевые и частные знания в целостном анализе музыкального произведения;
- Возвышение Лондонского диалекта.;
- Музыкально-ритмические движения. ;
- Слова Т. Бабаджан, музыка Н. Метлова;
- Тема 3. Содержание, методы и формы музыкального образования;
- Расставить и объяснить знаки препинания. Выполнить фонетическую транскрипцию выделенных слов.;
- Расставить и объяснить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор одного предложения : либо № 3, либо № 7;
- Краткая характеристика возрастных и индивидуальных особенностей контингента детей;
- Конспект игры -драматизации по сказке : « Заюшкина избушка»;
- Английская верджинальная школа;
- Последовательность работы над звуками;
- Тютчев Ф. И. С поляны коршун поднялся, 1835;
- Чтение стихотворения А. Босева «Трое».;
- Огоньки итогового периода – прощальные огоньки;
- Беседа с детьми «Мои хорошие поступки»;
- Р.Штраус. Характеристика симфонического творчества. Симфонические поэма «Тиль Уленшпигель».;
- Конспект занятия по ручному труду в средней группе детского сада;
- СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ С ПРИЧАСТИЯМИ;
- Техника «рефлексивная мишень».;