Огоньки итогового периода – прощальные огоньки
Прощальный огонек является очень важным в формировании самосознания, самооценки. Очень важно настроить детей на расставание, попеть прощальные или просто лирические песни. Этот огонек можно провести по-разному.
«Живой огонь» Все собираются у костра, в руках у каждого участника огонька – свеча. Каждый говорит по кругу, передавая эстафету – зажженную от костра свечу. Можно вспомнить о том, что больше всего запомнилось в лагере и почему, можно говорить добрые и хорошие слова в адрес любого члена отряда. К окончанию разговора у всех участников огонька зажжены свечи. Завершить такой разговор можно необычным совместным действием: расставить свечи в сумерках на поляне в виде сердца, загадать свое самое заветное желание и всем вместе задуть эти свечи.
«Созвездие» Вожатые заранее вырезают из цветной бумаги звездочки и пишут на них черты характера или качества людей, например: самый отзывчивый, добрый, активный, спокойный, трудолюбивый, внимательный, шумный и т. д. Количество звездочек должно превышать количество членов отряда. Звездочки раскладываются в центре круга, около свечки. Ребята по очереди берут звездочку и передают ее тому человеку, которого они считают самым отзывчивым, добрым и т.д., тому, у кого это качество наиболее выражено. В конце такого огонька у каждого ребенка в руках – своя маленькая звездочка, вожатый обращает на это внимание детей и говорит, что в начале смены наше созвездие только начало свое формирование и вот теперь готово к тому, чтобы продолжать свою жизнь. Можно пожелать ребятам, чтобы эта звездочка, из общего созвездия – никогда не гасла, помогала им и освещала их путь.
|
|
|
«Паутинка» Все сидят в кругу. У вожатого в руках клубок ниток, он передает клубок одному из ребят с добрыми словами благодарности или пожеланиями. Конец ниточки он оставляет у себя и наматывает себе на палец, то же самое проделывает каждый ребенок.
В результате у каждого ребенка в руках ниточка, а в центре круга образуется замысловатая паутинка. Вожатый подводит итог и говорит о том, что за смену отряд очень сплотился и всех их вместе связывают невидимые, но очень крепкие ниточки. Он желает ребятам, чтобы эти ниточки никогда не рвались, а каждый ребенок оставляет себе на память маленький кусочек этой паутинки.
«Комплимент» В руках вожатого зажженная свеча. Вожатый: «Сегодня у нас прощальный вечер. И я хочу, чтобы сегодня мы сделали друг другу комплименты, которые в течение смены так и не смогли сказать. Я хочу сделать комплимент … (имя). Она была лучшим помощником и т. д. Вожатый передает свечу тому, кому сказал комплимент. Так дальше дети говорят друг другу. Если кому-то не сделали комплимент, вожатый его делает сам. Повторять комплимент и того, кому его делали нельзя.
|
|
|
«Напоследок» Заготавливаются изображения следов, на них пишутся пожелания (выдающихся успехов в спорте, отличной учебы и т. д.). Пожелания должны быть адресными, действительно соответствовать интересам детей. Следы складывают в коробку или просто кладут перевернутыми в центр круга. Каждый вытягивает и дарит тому, кому хочет, аргументируя выбор (каждому достается по одному следу). Это следы в сердце, которые будут напоминать о лагере.
В конце огонька очень важно, чтобы вожатые сказали несколько теплых слов почти каждому ребенку, возможно, подарил какие-либо сувениры, изготовленные собственными руками, чтобы они напоминали ребенку о времени, проведенном в лагере. Обязательно нужно заранее сочинить прощальную легенду и рассказать ее в заключение огонька.
«Загони джина в бутылку» Все пишут на бумажках свои пожелания на смену. Ведущий их собирает и объясняет, что джин, живущий в бутылке, исполнит все желания, только надо очень-очень сильно этого захотеть. Бумажки складываются в бутылку с надписью “Джин” и открывают уже только в конце смены. Пожелания читают и обсуждают, что исполнилось, а что нет.
|
|
|
«Сказочная полянка» На воображаемой полянке мы можем превратиться во что угодно: в цветок, бабочку, жука, даже камешек на тропинке. Поделись своими ощущениями, нравится ли тебе быть тем, в кого ты превратился, как ты себя чувствуешь, что видишь?
«Конверт откровений» На предложенных листочках бумаги до начала "огонька" дети пишут по просьбе вожатого (воспитателя) волнующие вопросы. Ребята передают друг другу конверт. Получивший его высказывает свое отношение к прошедшему дню и заглядывает в конверт. Вытащив из него вопрос, отвечает. Уже отмечалось, что анализ прожитого дня - один из основных элементов вечернего "огонька", но вечерний "огонек" - это не только анализ. Рассмотрим еще несколько возможных форм проведения вечерних "огоньков".
« Пакет откровений » Наличие необычно оформленного конверта с необычными вопросами. Раскрытие личности с необычной стороны. (Проверка на неординарность мышления ребенка при ответе на вопросы.)
«Гороскоп» Дети распределяются по группам – знакам зодиака. Перед высказыванием – краткая характеристика знака. (Необычная характеристика детей, форма запоминания личности через выделение необычных качеств. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т. д.)
|
|
|
«Фонарщик» После легенды о маленьком фонарщике, начинают высказываться участники огонька; говорит тот, у кого свеча (фонарь). Передача по свободному выбору. (Определяет умение выбрать, выделить для себя отдельных людей. Опережающий шаг на выделение микрогруппы.)
«Памятный день» Рассказывая о себе, ребенок вспоминает самый яркий день в своей жизни. Это огонек-тест. (Ведущий получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сам огонек проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ-эстафета.)
«Карта жизненного пути» В центре круга лежит карта жизненного пути с нанесёнными на неё объектами: море одиночества, пустыня обиды, долина счастья, остров любви, гора достижений и т. п. Ребёнок кидает на карту фишку и рассказывает о том, что у него в жизни связано с этим объектом и что бы он стал делать, если бы на самом деле попал туда.
«Выставка игрушек» В центре круга находится выставка маленьких игрушек. Ребёнок выбирает 1 игрушку, которая, по его мнению, характеризует его в большей степени и рассказывает, почему он выбрал именно её. Такая форма больше подходит для младших отрядов.
«Письмо другу» (8–11-й день)Участники огонька устно «пишут» письмо другу, родным (принцип дневника). (Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии.)
«Я не понимаю» (20–22-й день)Бессистемное расположение участников огонька в помещении. Каждый участник имеет право подойти к любому другому участнику огонька с вопросом, начинающимся: «Я не понимаю, почему…?» (Предъявление требований с позиции глубокого проникновения в мировоззрение другого человека, налаживание контактов.)
«Разговор с игрушкой» (8–10-й день) Каждый участник огонька рассказывает свои проблемы игрушке (лучше мягкой). По принципу «письмо другу», но плюс тактильный контакт. Возраст средний, младший.
«Разговор с попутчиком» (20–22-й день) Ситуация: закончилась смена, нужно рассказать попутчику о происходящем в лагере. (Снятие отрицательных эмоций, полученных в лагере, и закрепление положительных.)
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 2462; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!