Пальчиковая гимнастика «Морские животные»
Цель:развивать мелкую моторику.
Описание: положить парашют на пол, встать лицом к центру.
Жил да был один дельфин – ладони сложены перед грудью, плавные движения влево – вправо.
Два конька дружили с ним – ладони развёрнуты вертикально, поочерёдные движения вверх-вниз.
Приплывали к ним киты и акулы, и моржи – руки сложены накрест, взмахи ладонями.
Те учили их считать – сжимаем – разжимаем кулаки.
Раз, два, три, четыре, пять – загибаем пальчики, начиная с большого. Повторить 3 раза.
Релаксация
Лечь спиной на парашют, закрыть глаза, руки опустить вдоль туловища. Спокойное дыхание через нос. Прослушивание музыкальной композиции. Открыть глаза, потянуться. Сесть по-турецки, руки в замке поднять вверх и ещё раз потянуться. Встать, похлопать в ладоши.
Дождь и солнце
Дети держать парашют. Ведущий говорит «солнце» или «дождь». Когда светит солнце, все вместе поднимаем парашют как можно выше. Когда идёт дождь, все прячутся под парашют, держась за ручки парашюта.
Прятки
Все дети стоят в кругу и держат парашют. Закрываем глаза и не подглядываем. Одного из ребят тихонько прячем под ткань парашюта. Оставшиеся пытаются угадать, кто исчез.
Воспитатель:Молодцы! Поиграли, повеселились.
Итог занятия:
1)О чём мы с вами сегодня говорили на занятии?
2)Что нового узнали?
3)Что понравилось? Не понравилось?
4)С каким настроением вы сегодня уходите с занятия?
|
|
|
Литература:
- Программа: Духовно – нравственное воспитание дошкольников на православных традициях белорусского народа: Примерное содержание для учреждений дошкольного образования/ Л.В. Финькевич [и др.]; под редакцией А.В. Бройко, А.А. Петрикевич – Минск, 2016 – 48 с.
Интергрированное занятие по разделу: «Православные традиции. Отношение к Отечеству. Святоотеческий опыт» для детей средней группы (4-5 лет) на тему: «Православная Беларусь»
Разработала : Петровская О.А.,
воспитатель без категории
Программные задачи:
1. Формировать у детей представление об образе Родины;
2. Развивать умение вслушиваться в слова, понимать их значение, развивать внимание, речь, умение анализировать;
3. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы, желание больше узнать о природе своего края, о природном многообразии родной страны, формировать эстетические чувства;
Материалы и оборудование:Глобус; куклы в белорусских нарядах Янка и Алеся; поделки из соломы, льна, глины.
Ход занятия:
Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами попытаемся раскрыть тайну нового слова. Вы готовы узнать тайну?
Дети:Да
Воспитатель:Но сначала давайте вспомним одно знакомое слово. Послушайте внимательно и вспомните его секрет. Это слово «родная». У каждого человека есть родная земля, то место, где он живет. У всех людей есть еще самое дорогое - это родная страна.
|
|
|
Игра «Подбери словечко»
Воспитатель:Нужно придумать к словам «родная», «родной» подходящие слова. Вспомните, кого или что мы можем назвать родным. Ответы детей: мама, папа, брат, сестра, брат, бабушка, дедушка, дом, детский сад, страна, город.
Воспитатель:Замечательно подобрали. А сейчас послушаем, как это слово может звучать в стихотворении.
(Дети садятся полукругом) воспитатель читает стихотворение:
Много мам живет на свете
Всей душой их любят дети!
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она!
Кто она? Отвечу я-
Родная мамочка моя!
Воспитатель: Какая мамочка?
Дети:Родная
Воспитатель:Давайте ещё раз скажем нежно и ласково: - родная мамочка!
Воспитатель:По-разному может звучать одно и то же слово. «Родная сторона» как вы думаете, что это? (ответы детей)
Воспитатель:«Родная сторона» - это место, где мы родились, живем, где все родное. Такое место по-другому называется - Родина.
Воспитатель:Мы живем в огромной прекрасной стране. Это большая Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? Назовите ее имя?
|
|
|
Дети:Беларусь
Воспитатель: А давайте все вместе подойдём к глобусу и найдём, где же находится наша Родина (дети показывают)
Воспитатель:На что похожа наша страна? (На кленовый листок). Какого цвета больше на карте? (Зеленого, потому что у нас много лесов, полей, лугов) Почему говорят: “Беларусь моя синеокая?”(Много рек, озер). Каким цветом реки и озера отмечены на карте? (Синим.) “Все реки Беларуси очень красивы: и широкий Днепр, и прозрачная Припять, и Двина с крутыми берегами, и ласковый Неман, и небольшая Щара” ,А хотите, ребята, больше узнать о Беларуси? Тогда я предлагаю отправиться в путешествие.
Подвижная игра «Поезд»
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу, чу-чу
Пыхтит паровоз
Далеко – далеко
Ребят он везёт.
Воспитатель: Первая остановка называется «Историческая». Посмотрите, ребята, кто нас здесь встречает, это куклы Янка и Алеся, а какие они нарядные. Расскажите, в какие костюмы они одеты, опишите их наряд (ответы детей).
Воспитатель:Чем славиться наша Беларусь во всем мире? Народными мастерами (Рассматривают изделия из соломки, льна, лыка…).
|
|
|
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо отвечаете.
Воспитатель: Мы отправляемся дальше.
Подвижная игра «Поезд»
Воспитатель. Станция называется «Государственная». Ребята, как называется столица нашей Родины? (Минск)
Воспитатель: Президентом нашей страны является…? (А.Г. Лукашенко)
(дети смотрят фильм о Минске)
Воспитатель:А в каком городе Беларуси мы живём? (Гродно)
(дети смотрят фильм о Гродно)Молодцы. Давайте отправимся дальше.
П/и «Самолеты»
Самолеты загудели
Самолеты полетели
На полянку тихо сели
Да и снова полетели.
Но есть еще одно замечательное место в Белоруссии. Какое? Вы сейчас догадаетесь, если прослушаете внимательно загадку
"Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем." (Лес)
Воспитатель:Что такое лес? Конечно, лес - это не только много деревьев. Это кусты, трава, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери. В Белоруссии лесов очень много. Если сверху с самолета посмотреть на нашу белорусскую землю, то окажется, что земля имеет зеленый цвет. Почему?
Леса бывают разные, в них растут какие деревья? Березы, ели, сосны, кедр.
А животные есть в лесу? (ответы детей). Дети смотрят фильм о природе Беларуси.
Воспитатель:Ну что, оправимся дальше в путешествие по нашей стране?
Я хожу, хожу, хожу,
Я на месте не сижу.
Я бегу, бегу, бегу,
Без движенья не могу
Воспитатель:Итак, последняя станция – «Православная культура Беларуси»
Что мы видим с вами на картинках?
Дети:Иконы, храмы, церкви…
(дети закрепляют, чем храм отличается от жилища, называют знакомые иконы)
Подвижная игра «Поезд»
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят.
Но вот остановка
И надо слезать.
Давайте, ребята,
Будем гулять. (Дети гуляют)
Чу-чу, чу-чу, чу- чу (Опять собираются в паровозик)
Пыхтит паровоз
Далеко – далеко
Ребят он везёт.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу, чу-чу
Пыхтит паровоз
Далеко – далеко
Ребят он везёт.
Воспитатель:Вот мы и прибыли в наш детский сад.
1) Ребята вам понравилось путешествие?
2) Что вам запомнилось?
3) Что вы узнали нового?
Литература:
- Программа: Духовно – нравственное воспитание дошкольников на православных традициях белорусского народа: Примерное содержание для учреждений дошкольного образования/ Л.В. Финькевич [и др.]; под редакцией А.В. Бройко, А.А. Петрикевич – Минск, 2016 – 48 с.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1615; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!