IV. «К Элизе» - знакомство, разбор
Сегодня вы познакомитесь с новым музыкальным произведением, созданным композитором Л. Бетховеном. Эта пьеса называется «К Элизе», она посвящена девушке, которая носила это имя. Запишите в тетрадях название произведения и ее автора.
Пьеса «К Элизе», написанная для фортепиано, является одним из самых красивых сочинений в мировой музыке. Обратите внимание на то, как будут меняться мелодия и характер музыки. (Прослушивание пьесы.)
— Вам понравилось это произведение?
— Как называется эта пьеса?
— Можете вы исполнить голосом начало пьесы? (Проводится пробное пропевание начала пьесы всем классом.)
— Какие музыкальные жанры вы слышите в этом отрывке? (Песню, танец вальс.)
— Каким был характер пьесы в начале? (Плавным, мелодичным, нежным, переливчатым.)
— Появлялась ли в середине пьесы мелодия другого характера? (Да, она была более решительной, громкой, даже сердитой.)
— Возвращалась в конце пьесы ее первая, основная мелодия? (Да.)
- Сколько частей было в пьесе? (Три.)
- Как называется повторение музыкальной части? (Реприза.)
- Какой была музыкальная форма пьесы «К Элизе»? (Трехчастная репризная.)
- Можно ли во время звучания этой пьесы представить себе рассказ композитора о своей героине — Элизе?
- С какими чувствами рассказывают нам об этой героине? Меняется ли характер рассказа?
- Можно ли это произведение назвать лирическим?
- Какой композитор сочинил пьесу «К Элизе»?
|
|
|
V. «Прелюдия № 1» - повторение
(Прослушивание «Прелюдии № 1» И.С. Баха, ее разбор и повторение информации о композиторе.)
VI. «Кабы не было зимы» - повторение, дальнейшее разучивание
(Педагог просит вспомнить название произведения и исполняет начало песни композитора Е. Крылатова «Кабы не было зимы».
Проводится повторение 1-го куплета песни, его исполнение с дирижированием.
Затем школьники разучивают 2-й куплет.)
Кабы не было зимы,
В этом нет секрета —
От жары б увяли мы,
Надоело б лето.
Не пришла бы к нам метель
На денек хотя бы.
И снегирь не сел на ель,
Кабы, кабы, кабы. (Повторение двух последних строчек.) (Исполняют 1-й и 2-й куплеты песни, затем разучивают 3-й куплет.)
Кабы не было зимы,
А все время лето,
Мы б не знали кутерьмы
Новогодней этой.
Не спешил бы Дед Мороз
К нам через ухабы,
Лед на речке не замерз,
Кабы, кабы, кабы. (Повторение двух последних строчек.)
(Объединение всех куплетов песни, исполнение по рядам и с дирижерами.)
VII. Сюрприз урока - частушки. Подготовка к сюрпризу
Настали предновогодние дни, и на уроках музыки вас будут ожидать приятные сюрпризы. Сегодня этот сюрприз — новогодние частушки.
— Что такое частушки? (Короткие песенки обычно веселого характера.)
|
|
|
— Чем отличается напев, на который поются частушки? (Это короткая мелодия, которая одинакова для всех частушек.)
Попросим некоторых ребят подготовить нам сюрприз прямо на уроке — разучить и пропеть новогодние частушки, а весь класс будет им подпевать.
(Педагог назначает исполнителей: 2—4 учащихся, которые сидят рядом, получают карточку с частушкой.)
Сегодня нам понадобятся четыре группы ребят, это будут...
(Педагог называет имена исполнителей частушек.)
Для каждой группы я дам свою карточку. Класс пока повторит знакомую песню, а вы готовьтесь — читайте и разучивайте слова частушек.
1. Ох ты, зимушка-зима,
Праздник новогодний,
Солнце, снег и кутерьма,
Новый год сегодня!
2. Ох вы, шарики цветные,
Шишки да иголки,
Радостные, озорные,
Пляшем мы под елкой.
3. Деда Мороза любим мы,
Встретим честь по чести.
Пусть под елкою попляшет
Он с друзьями вместе.
4. Славный праздник — Новый год,
У ребят полно хлопот,
Надо елку принести
И гостинцы припасти.
5. К нам приехал Дед Мороз,
У Снегурки красный нос.
На оленях прискакали
И подарки нам раздали.
И.А. Агапова
VIII. Исполнение песни
(Повторение 3-го и 4-го куплетов песни «Человечки».
|
|
|
Школьники повторяют дирижерские жесты, нужные для этой песни: легкий кистевой — для запева; плавный вертикальный — для припева.
Педагог назначает дирижеров.
Первый, второй, третий куплеты исполняют по рядам, финальный поют всем классом.)
IX. Частушки - исполнение
Сейчас выступят ребята, которые готовили сюрприз для этого урока. Каждая группа пропоет свои частушки. А класс должен внимательно их слушать, чтобы повторить всем вместе две последние строчки. (Исполнение новогодних частушек.)
— Вам понравился новогодний музыкальный сюрприз?
— Вы хотите еще раз услышать и спеть частушки? (Повторное исполнение частушек.)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!