IX. Народная песня - знакомство, разбор, разучивание
Вы уже знаете, что главное свойство русской музыки — песенность. Но это вовсе не означает, что песенная и напевная музыка обязательно должна быть медленной и грустной. У русского народа создано много песен разного характера: и озорных, и игровых, и плясовых. И все они напевные, с запоминающимися мелодиями. Сегодня вы начнете разучивать русскую народную песню, которая называется «Как у наших у ворот». Запишите ее название в тетради и сделайте рядом пометку: русская народная песня.
Возможно, что многие из вас эту песню слышали, а кто-то даже разучивал и исполнял. И это еще лучше, поскольку тогда вам не придется много времени тратить на разучивание слов. А мелодия песни короткая, повторяющаяся, вы ее легко запомните с первого раза. (Педагог или вокальный ансамбль исполняет песню.)
1. Как у наших у ворот,
Как у наших у ворот.
Ай-люли, у ворот,
Ай-люли, у ворот.
2. Комар музыку ведет,
Комар музыку ведет.
Ай-люли, вот ведет,
Ай-люли, вот ведет.
3. Стрекозу плясать зовет,
Стрекозу плясать зовет.
Ай-люли, вот зовет,
Ай-люли, вот зовет.
4. Стрекоза плясать пошла,
Муравья с собой взяла.
Ай-люли, вот пошла,
Ай-люли, вот пошла.
5. — Муравейка, милый мой,
Попляши-ка ты со мной.
Ай-люли, ты со мной,
Ай-люли, ты со мной.
6. — Я уж рад бы поплясать,
Да устал я, мне не встать.
Ай-люли, мне не встать,
Ай-люли, мне не встать.
— Чем необычна эта песня? (В каждом куплете строчки повторяются.)
|
|
|
— Какие признаки указывают на то, что песня народная? (Запоминающаяся мелодия, распев слогов в припевах.)
— Каков характер ее исполнения?
— Песня представляет собой небольшой сказочный рассказ. Какие герои упоминаются в ней? (Комар, стрекоза, муравей.)
— Что происходит по сюжету песни? Какие действия выполняют герои? (Комар играет на музыкальном инструменте — «музыку ведет», стрекоза пляшет и приглашает поплясать с собой муравья, а муравей отказывается, потому что уже устал от пляски.)
— Что можно делать во время пения этой песни? (Танцевать, водить хоровод, подыгрывать на музыкальных инструментах, инсценировать куплеты.)
— Можно ли эту песню петь с солистами?
— Какие роли будут исполнять солисты? (Стрекозы и муравья.) Послушайте слова 1-го куплета и мелодию. В запевах мелодия несложная, тем более, как вы отметили, один и тот же мотив и текст будут повторяться дважды.
(Педагог демонстрирует исполнение 1-го куплета, школьники повторяют.)
Теперь давайте подробно рассмотрим мелодию и текст припевов. Все припевы будут начинаться одинаково — словами «ай-люли». На слово «ай» надо исполнить распевание: «а-ай». (Дети разучивают и поют распевание на нисходящем движении звукоряда.)
|
|
|
В припеве нужно повторить последние слова куплета. Но в этом месте встретится второе распевание, на последнем слоге. Например, в припеве 1 -го куплета — в самом конце: «у во-ро-от». Голос здесь делает скачок вверх. При повторе припева такого распевания нет. (Школьники разучивают мелодию припева.)
— Соедините запев и припев 1 -го куплета, пока я прошу вас это сделать не торопясь. (Школьники в рабочем темпе исполняют весь 1 -й куплет. Затем разучивают 2-й и 3-й куплеты. Исполняют песню целиком всем классом и по рядам.)
X. Разучивание ритмических движений
Чтобы исполнение песни «Как у наших у ворот» выглядело так, словно ее поет настоящий русский народный ансамбль, разучим танцевальные движения.
Во время исполнения припева движения будут одинаковые — хлопки в ладоши.
Во время исполнения 1 -го куплета надо руки поднять вверх, вращая кистями. А затем нужно сомкнуть кисти рук наверху, образовав «ворота», о которых поется в песне.
(Класс исполняет 1-й куплет с танцевальными движениями.)
— О чем говорится во 2-м куплете? («Комар музыку ведет».)
— Что означают слова «музыку ведет»? (Играет на каком-то музыкальном инструменте.)
|
|
|
— На каком же инструменте играл комар в этой песне? Мог он играть на рояле? (Нет.)
Скорее всего, комар играл на русском народном инструменте. Самый популярный русский народный инструмент - балалайка. Значит, во 2-м куплете вы будете показывать игру на балалайке.
— Как играют на балалайке? (Ударяют пальцами по ее струнам.) (Дети имитируют игру на балалайке.)
В 3-м куплете комар приглашает плясать стрекозу. Покажем руками, как можно пригласить на танец: руки вытяните вперед и разведите в стороны, а потом поставьте на пояс. В 3-м куплете повторите жест дважды, стараясь делать это в такт музыке. (Ребята несколько раз повторяют жест «приглашение». Затем исполняют песню с танцевальными движениями.)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2001; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!