Категория Литература 21 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Литература на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Литература - 46106 добавлений.
- Рекомендации по формированию рабочих программ по учебным;
- Основные требования к структуре и оформлению электронной презентации;
- Задания контрольной работы и методические рекомендации по ее выполнению;
- Демократические тенденции в развитии русского литературного языка. Особенности языка «Повести о Фроле Скобееве».;
- А) Колебания в роде (склоняемые сущ.);
- Шалаш, казак, радар, Алла, Анна, кок, поп.;
- TEST 3. THE SEQUENCE OF TENSES;
- Характеристика лексики и фразеологии официально-делового стиля. Разговорная и просторечная лексика. Понятие о вульгаризмах;
- Вопросы и задания для обсуждения рассказа;
- Вставка и форматирование рисунков, клипов, фигур; вставка фигур SmartArt,;
- Спецификация суммативного оценивания за1 четверть;
- Подготовка текста, перевод и комментарии О. В. Творогова 33 страница;
- Сценарные материалы по творчеству Н. Носова;
- Однородные члены и их роль в структуре предложения . Требования к построению однородного ряда . Ошибки в сочетании однородных членов .;
- Синонимический ряд как микросистема; структура СР, доминанта СР;
- Русская прозаическая литературная сказка первой половины Х1Х века;
- Модель ассоциативно-вербальной сети Ю. Н. Караулова;
- Тема: Жанр стихотворной сатиры в русской литературе XVIII века.;
- Разделения книг в Еврейской Библии на 3 раздела и на 22 группы.;
- Триединство лирической героини «Реквиема»;
- В заданиях 11 и 13 запиши полное решение.;
- Система деаэрации воды в конденсаторах теплофикационных турбин типа Т-36/45-90/2,0;
- Основні естетичні течії модернізму в світовій літературі;
- Психолого-педагогические рекомендации студенту-практиканту;
- Эпическая поэма в системе жанров европейского и русского классицизма. «Россиада» М.М.Хераскова;
- Работа с учебными и научно-познавательными текстами. Понимание заглавия произведения;
- А. Блок «Россия». «На поле Куликовом». Мотив дороги.;
- ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ;
- Задания повышенного уровня сложности к учебнику New Language Leader Intermediate;
- Художественное своеобразие сказки «Медведь на воеводстве»;
- Смешение прямой и косвенной речи;
- Литературоведческая пропедевтика;
- Перевод 66 сонета В. Шекспира. 1. Когда и в какой стране возник сонет?;
- Назовите жанр произведения «Бежин луг» И.С. Тургенева;
- Французские журналы XVIII века.;
- ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ НАПИСАНИИ КУРСОВОЙ;
- Прочитайте текст и выполните задания 21 - 26;
- Порядок организации и проведения защиты проекта;
- Что содержится в повествовательном предложении?;
- НАКОЛКА ОСНОВЫ ИЗДЕЛИЯ С РУКАВАМИ ПОКРОЯ РЕГЛАН;
- Полная и краткая формы прилагательного;
- ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ;
- Мечты и реальность в романе Л. Толстого «Война и мир»;
- Рисунки «Сохраним лес от пожара»;
- Элементы теории классов групп.;
- ГИДРАВЛИЧЕСКИЙ РАСЧЁТ ТЕПЛОВЫХ СЕТЕЙ;
- О СТРУКТУРЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА;
- Словообразовательные особенности;
- Традиции и новаторство в творчестве Державина. Содержание и жанровые особенности оды «Фелица».;
- Основные этапы жизни и творчества Е.А. Баратынского.;
- Пропаганда библиотечного фонда.;
- Люди (1) благодаря доброте и отзывчивости (2) которых (3) удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы (4) были приглашены на её торжественное открытие.;
- Бунтарский дух казачества в образе Дарьи;
- Укажите грамматически правильное сочетание числительного с существительным.;
- Прочтите отрывок и укажите событие, о котором идет речь;
- IV. Беседа с учащимися по содержанию романа.;
- Сложные существительные ( Die Zusammensetzungen );
- Практическое занятие 1: Правописание гласных;
- Тема: Рабочее время и время отдыха;
- II. Изучение нового материала.;
- Выделите приемы косвенного руководства игрой;
- Задание 3. Выпишите термины. Объясните свой выбор.;
- Информационные ресурсы точных, естественных и прикладных наук;
- Содержание тем учебного курса;
- Звуковые законы в области гласных и согласных звуков .;
- Максимальный балл – 30 баллов.;
- Правописание суффиксов наречий;
- Этимология и «народная» этимология;
- Переставь буквы так, чтобы получились пословицы. Запиши их.;
- Тема: Натуральный минор во фригийских оборотах;
- Главные причины, почему нужно регулярно изучать священные писания;
- Назовите основной способ фиксации следов преступлений:;
- ПОЭТ ЛЕОНИД МЕРЗЛИКИН: «ЗДЕШНИЙ ЧЕЛОВЕК»;
- Тема 8. Порядок и условия содержания осужденных в исправительных учреждениях разных видов;
- Глава II. Практическое применение форм литературно – краеведческой работы в школе;
- Лекция 2. Концепции хранения данных;
- Пейзажная лирика А.С. Пушкина;
- Переходные / непереходные глаголы;
- РАСЧЕТ ОБЪЕМОВ ВОЗДУХА И ПРОДУКТОВ СГОРАНИЯ;
- Лекция 12. Развитие детской поэзии в 20-30-е годы ХХ века;
- Переведите следующие русские причастия и деепричастия на английский язык;
- Получение задания на выполнение ВКР;
- Кроссворд по поэме Гомера «Одиссея»;
- Расчет проводимости трубопровода (г);
- Позиция автора по отношению к герою 6 страница;
- Фауст первоначально не хочет нарушить душевный покой Маргариты, он;
- Тема: «Диагностика и проектирование досуговой деятельности»;
- Чичиков и его гастрономический взгляд на мир;
- Глава 1. Основные теоретические аспекты фразеологии;
- Урок 85. Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать»;
- V .БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ СТИЛЯХ РЕЧИ;
- Роберт Бернс (Robert Burns, 1759-1796);
- Исторические песни. Их отличие от лирических. Тематика и идейное содержание исторических песен. Основные сборники.;
- Опишите методы комплексной проверки качества наладки на станке с ЧПУ.;
- Зависимость количества причастных форм от переходности и вида глагола;
- Укажите строку, в которой во всех словах на месте пропуска пишется мягкий знак.;
- Примерная тематика курсовых работ по ОПД.01 Педагогика;
- Роман - эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир» в оценке философа;
- VI. Навыки синхронного и диахронического морфемного и словообразовательного анализа.;
- Формирование позиции Пушкина в жизни и её проявление в поэзии 5 страница;
- Лекция 12. А.Н.Островский. От «Грозы» к «Бесприданнице»;
- Повторение романа Пушкина «Евгений Онегин».;
- Тема 16. Драма Островского «Гроза»;
- Самостоятельная подготовка по изучению вопросов – 6 ч. 1. Организационные основы предупреждения насильственных преступлений.;
- Легенды и предания Кадомской земли;
- Матеріали для самостійного вивчення;
- Если же сам будешь прокладывать тропу, придешь к открытию. Может быть, это будет новый родник, может, новый город или какое-то иное чудо. (А.Митяев);
- Формулировка целей и задач исследования, объекта и предмета исследования;
- МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО НАВЫКА ПИСЬМА В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ;
- Зависят ли характеристики типа текста от специфики языка ?;
- Виды информационно-поисковых систем;
- Примеры заданий из УМК 5 класса, нацеливающих на работу со словом;
- Изображение на чертежах пружин растяжения;
- Содержание лекций по учебной дисциплине;
- ЛЕПКА предметная «Превращения глиняного Ляпа»;
- Общая схема фонематического развития;
- Schreiben Sie: richtig (r) oder falsch (f)?;
- Архетип художника/творца искусства и его частное проявление — архетип поэта;
- Черкаський національний університет. Nbsp; Голові вченої ради ______________________________________ (інституту) ______________________________________ (учене звання;
- Мероприятия, посвященные писателям-юбилярам – 2018.;
- Концепция «склонения на наши нравы». Кружок Елагина-Лукина. Творчество В.И.Лукина;
- Основная мысль (идея) текста – это;
- Игры народов Сибири и Дальнего Востока.;
- I. Проверка домашнего задания.;
- Часть II. Методические рекомендации;
- Графические объекты Word 2007;
- Сравнительный анализ стихотворений М.Ю. Лермонтова «Молитва странника» (1837) и «Молитва» (1839);
- III. Чтение и обсуждение продолжения пьесы «Гроза» («Что стало с жителями Калинова после самоубийства Катерины?»);
- Функционально-смысловые типы речи (2 ч.);
- Спасание людей выносом на руках;
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛАТИНСКАЯ ГРАФИКА»;
- Предпереводческий анализ текста;
- Мифологическое мышление как ранняя стадия освоения мира. Понятие о мифе и мифологии.;
- Семантические поля (Semantic fields);
- II. Диспут или беседа с учащимися на тему «Любовь в жизни героев».;
- Своеобразие лирики Н. А. Некрасова;
- Тема 1.1. Фонетические единицы. Произношение гласных и согласных. Произношение заимствованых слов.;
- Операционная обработка данных;
- Критерий «Соответствие сочинения теме и её раскрытие»;
- Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (6 ч);
- Распознавание на слух и выделение согласных звуков из слов;
- В конце контрольной работы, после списка литературы, обязательно следует поставить дату выполнения и личную подпись.;
- Требования к содержанию и направленности проекта;
- Супервысокопрочные волокна и самоармированные пластики.;
- КРИВЫЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЧЕРТЕЖА;
- Герой нашего времени» как социально-психологический роман.;
- I. Проверка домашнего задания.;
- Рассказ воспитателя о дымковской игрушке.;
- Выразительное чтение наизусть стихотворения поэта XIX-XX веков (по выбору учащегося из программы 9-го класса).;
- А. Рисуночное письмо (пиктограмма);
- Тема 4. Задание 4. Языковые средства, характерные для художественного стиля речи;
- РАЗДЕЛ 2. СУДОВЫЕ ЭЛЕКТРОПРИВОДЫ;
- Беседа на тему «Знакомьтесь: мой друг – компьютер».;
- Конструирование фигуры космонавта из природного материала.;
- Вопрос 3. Объясните причинно-следственную связь между восстанием 1863-1864гг. и отменой временнообязанного положения крестьян в белорусских губерниях;
- Задание 1. Подберите определения к словам.;
- Стиль.факторы и компоненты стиля.;
- Лирика Лермонтова 1837-1841 гг.;
- КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ СПРАВОЧНИКОМ 11 страница;
- Путь исканий князя Андрея Болконского;
- Тема: УРОК ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ;
- Вопрос №1 Назначение и боевые свойства пистолета Макарова. Основные части и механизмы ПМ. Работа частей и механизмов ПМ.;
- Алгоритм работы с текстом публицистического стиля ( стилистический анализ текста);
- Эпидейктическая речь. Искусство комплимента и застольной речи;
- Лекция 3. Корректурные знаки.;
- Направления коррекционно-развивающей работы, этапы программы;
- Активные процессы в русской стилистической системе. Влияние современных СМИ на литературный язык;
- Тема: Составление номенклатуры дел по образцу;
- Урок 4: «Бегут, меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин. Эволюция взаимоотношений героев. Анализ двух писем.;
- V. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ.;
- Диагностика и замена помпы двигателя ЗМЗ 406.;
- Возрастные предпосылки литературного развития младших школьников.;
- СИНТАГМАТИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ СЛОВ;
- Задания для практической работы;
- Сочинение сказок о медвежонке и зайчонке.;
- Позиция автора по отношению к герою 4 страница;
- Как понимают счастье герои и автор поэмы «Кому на Руси жить хорошо»;
- Краткое описание исследовательской работы (проекта);
- Разработайте два варианта вступительного занятия по изучению лирического или лиро-эпического произведения в средних классах;
- Прочитайте текст, ознакомьтесь с его содержанием, используя комментарии к тексту.;
- Общественная ценность фольклора: познавательное, идейно-воспитательное и эстетическое значение фольклорных произведений.;
- Проблематика комедии Фонвизина «Недоросль».;
- Тема: Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему. Конкурс чтецов. Оценка достижений;
- НЕДЕЛЯ «Овощи и фрукты. Труд людей на полях и огородах»;
- Московская и Петербургская фонологические школы;
- III. Лирическая проза И.Бунина 900-х годов Импрессионизм как стилевая манера раннего Бунина. «Антоновские яблоки», «Сосны».;
- Тема 8. Повседневная жизнь человека Древнего Востока.;
- Эволюция пушкинской романтической поэмы от «Кавказского пленника» к «Полтаве».;
- Особенности подготовки и защиты дипломной работы;
- Структура суммативного оценивания;
- Main Course ( Основной курс );
- Родовий та жанрово-видовий поділ літератури.;
- Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».;
- Глава I . Записные книжки: специфика жанра;
- КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ СПРАВОЧНИКОМ 5 страница;
- Параметры элементов установившейся циркуляции;
- Виды письменных работ учащихся уровня основного общего и среднего общего образования;
- Удаление предложения о Господе Рамачандре из комментария к стиху 10.31;
- Основные типы нарушений норм словоупотребления;
- РАСЧЁТ НАПРЯЖЕННОГО СОСТОЯНИЯ ТРУБОПРОВОДА ПРИ ПРОТАСКИВАНИИ ПОД РЕКОЙ;