Виды письменных работ учащихся уровня основного общего и среднего общего образования
Основные виды письменных работ учащихся по русскому языку и литературе:
· списывание,
· тестирование,
· диктант с грамматическим заданием,
· диктант без грамматического задания,
· сочинение,
· изложение,
· упражнения обучающего и контрольного характера,
· конспекты первоисточников и рефератов,
· планы статей и материалов из учебника,
· составление аналитических и обобщающих таблиц,
· схем,
· ответы на вопросы и т.д.
| Виды письменных работ: | Содержание работ: |
| Контрольный диктант | Тексты диктантов подбираются в соответствии с изученными правилами, доступные по содержанию учащимся данного класса и отвечающие нормам современного русского литературного языка. Тексты направлены на выявление уровня освоения орфографических и пунктуационных умений учащихся в соответствии с изученными правилами. |
| Контрольное списывание | Проводится преимущественно осложненное списывание с изменением форм слов данных в скобках в начальной форме с дописыванием частей слова (приставки, окончания). В 5-х и 6-х классах списывание помогает выявить орфографическую, пунктуационную грамотность, грамматические знания, степень осмысления содержания, уровень сформированности внимания учащихся. |
| Изложение (сжатое, выборочное, подробное) | Вид письменной работы, перелагающее содержание прочитанного или услышанного текста. |
| Сочинение, в том числе эссе | Самостоятельная работа учащегося, представляющая собою письменное изложение своих мыслей на заданную тему. |
| Конспект | Краткое изложение или краткая запись содержания чего-либо (статьи, очерка, параграфа учебника и др.) |
| Грамматические задания как часть контрольного диктанта или контрольного списывания | Для проверки выполнения грамматических разборов используются контрольные работы, в содержание которых вводится не более 2 видов грамматического разбора. Хорошо успевающим учащимся целесообразно предложить дополнительное задание повышенной трудности, требующее языкового развития, смекалки и эрудиции. |
| Комплексная контрольная работа | Предполагает сочетание контрольных вопросов (заданий) по разным предметам. Оценивание данного вида письменной работы происходит по каждому предмету отдельно в соответствии с нормами оценивания. |
| Тестирование | Самостоятельная письменная работа учащегося, задания которой представляют стандартную форму. По результатам выполнения теста можно судить о способности, предрасположенности и т.п. кого-либо к чему-либо, а также о знаниях, умениях испытуемого. |
| Письменные ответы на вопросы как проверочные работы | Проводится в 5 – 11 классах. В 5 классах используется для проверки знаний и понимания содержания текста, умения учащихся правильно строить предложение. В 6 – 11 классах, помимо этого, выявляют умение учащихся самостоятельно раскрывать существо вопроса, самостоятельно мыслить. Вопросы для письменного ответа даются по прочитанному тексту, по темам, взятым из жизни, по содержанию картины (картина при выполнении задания должна находиться перед глазами учащихся), кинофильмам и их фрагментам. Ответы на вопросы по прочитанному материалу приближают этот вид работ к изложению. В этом случае порядок вопросов можно приравнивать к плану изложения. Письменные ответы на вопросы оцениваются с точки зрения: · Содержания ответов по существу (точность, полнота); · Правильности русской речи (соответствие литературным нормам). |
Примечание:
|
|
|
|
|
|
1. До конца первой четверти (в 5 классе – до конца первого полугодия) сохраняется объём текста, рекомендованный для предыдущего класса.
2. При подсчёте слов в тексте контрольного диктанта учитываются как самостоятельные, так и служебные слова.
3. Слов с непроверяемыми орфограммами, прописыванию которых ученики специально обучались, в диктантах должно быть в 5 классе – до 5, в 6-7 классах – до 7, в 8-9 классах – до 10.
|
|
|
3.4. Количество сочинений, изложений:
|
Вид письменной работы | Классы | ||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | 10 | 11 | |||
| Базовый уровень | Профильный уровень | Базовый уровень | Профильный уровень | ||||||
| Контрольный диктант | 6 | 5 | 3 | 2 | 2 | - | - | - | - |
| Сочинение аудиторное | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 6 | 10 | 6 | 10 |
| Сочинение домашнее | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | - | 2 | - |
| Изложение | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | - | - | - | - |
Примечание:
К указанным параметрам учитель должен относиться, как к примерным, так как объем ученического сочинения зависит от многих обстоятельств: от стиля и жанра сочинения, характера и темы замысла, темпа письма учащихся и их общего развития.
3.5. Требования к объёму письменных работ:
| Вид письменной работы | Классы/количество слов, страниц | ||||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| Списывание | 60-70 слов | 70-80 слов | - | - | - | - | - |
| Контрольный диктант | 90-100 слов | 100-110 слов | 110-120 слов | 120-150 слов | 150-170 слов | ||
| Словарный диктант | 15-20 слов | 20-25 слов | 25-30 слов | 30-35 слов | 35-40 слов | 40-45 слов | 45-50 слов |
| Изложение | 100-150 слов | 150-200 слов | 200-250 слов | 250-300 слов | 350-400 слов | - | - |
| Аудиторное сочинение | 0,5-2 стр. | 1-1,5 стр. | 1,5-2 стр. | 2-3 стр. | 3-4 стр. | 5-6 стр. | 5-6 стр. |
3.6. Требования к тексту контрольного диктанта:
|
|
|
| Классы | Количество в контрольном диктанте | ||
| орфограмм | пунктограмм | слов с непроверяемыми орфограммами | |
| 5 | 12 | 2-3 | 5 |
| 6 | 16 | 3-4 | 7 |
| 7 | 20 | 4-5 | 10 |
| 8 | 24 | 10 | 10 |
| 9 | 24 | 15 | 10 |
Примечание:в текст контрольного диктанта могут включаться только те орфограммы, которые в достаточной мере закреплялись не менее чем на 2-3-х предыдущих уроках.
3.7. Нормы оценивания письменных работ учащихся по русскому языку:
| Виды письменных работ | Оценка | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |
| Списывание (4-5 классы) | - | 1-2 ошибки | 3-4 ошибки | 5 и более ошибки |
| Ответы на вопросы (6-11 классы) | Верно даны ответы на все вопросы 1-2 1-2 ошибки | Верно даны ответы на все вопросы 2/2 ошибки + неточности в 2-х вопросах | Большая часть ответов верна 4-5/3-4 ошибки | Половина и более ответов неправильна 5 и более /6 и более |
| Контрольный словарный диктант | Нет ошибок 0 | 1-2 ошибки 1-2 | 3-4 ошибки 3-4 | 5 - 7 ошибок 5-7 при большем количестве ошибок работа оценивается баллом «1» |
| Контрольный диктант | а) нет ошибок б) 1 негрубая орфографи-ческая +1 негрубая пунктуацион-ная 0/0 1/1 | а) 2 орфо-графические + 2 пункту-ационные; б) 1 орфо-графическая + 3 пункту-ационные; в) 0 орфо-графических + 4 пункту-ационные 2\2 1\3 0\4 | а) 4 орфо-графическая + 4 пунктуаци-онные; б) 3 орфографи-ческие + 5 пунктуационных в) 0 орфогра-фических + 7 пунктуационных г) 6 орфогра-фических + 6 пунктуационных (если есть однотипные и негрубые орфографичес-кие и пунктуа-ционные) 4\4 3\5 0\7 6\6 | а) 7 орфогра-фических +7 пунктуа-ционных б) 6 орфогра-фических + 8 пунктуацион-ных; в) 5 орфогра-фических + 9 пунктуацион-ных; г) 8 орфогра-фических + 6 пунктуацион-ных 7\7 6\ 5\9 8\6 |
| Грамматичес-кие задания | Все задания выполнены верно | Верно не менее ¾ задания | Верно не менее половины задания | Верно не менее половины задания |
Диктанты оцениваются одной отметкой в соответствии с нормами.
3.8. Критерии оценивания письменных работ учащихся по русскому языку (сочинений, изложений):
|
Оценки | Основные критерии оценки | |
| Содержание и речь | Грамотность | |
| «5» | 1.Содержание работы полностью соответствует теме. 2.Фактические ошибки отсутствуют. 3. Содержание излагается последовательно (по сформированному плану или без него) . 4. Работа отличается богатством словаря и точностью словоупотребления, разнообразием используемых морфологических категорий синтаксических конструкций (с учётом объёма изученных грамматических сведений и сведений о стилистике). 5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочёт в содержании и 1 речевой недочёт. | Допускаются: 1 орфографическая негрубая, или 1 пунктуационная негрубая, или 1 грамматическая |
| «4» | 1.Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). 2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические недостатки. 3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3 речевых недочетов. | Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки |
| «3» | В работе допущены существенные отклонения от темы. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочётов. | Допускаются: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок ( в классе – 5 орфографических и 4 пунктуационные ошибки) а также 4 грамматические ошибки |
| «2» | Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 и более недочетов в содержании и более 7 речевых недочётов | Допускаются: 7 и более орфографических и 7 более пунктуационных ошибок |
За контрольный диктант с грамматическим заданием выставляются две отметки – за каждый вид работы. При оценивании выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующими нормативами:
· «5» - выполнены верно все задания;
· «4» - выполнены верно не менее ¾ задания;
· «3» - выполнено верно не менее половины задания;
· «2» - выполнено менее половины задания или задание не выполнено совсем.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 1050; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!