Категория Литература 2 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Литература на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Литература - 46106 добавлений.
- Персонаж как характер и тип. Виды персонажей;
- Анализ цикла рассказов Драгунского «Денискины рассказы» на примере рассказа «Девочка на шаре»;
- Портрет и внутренний мир героя в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»;
- Угадай, какой предмет загадали;
- КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ;
- Правовые основы издательского дела в современной России. Основные законы и подзаконные акты, регулирующие издательское дело. Общие обязанности и права издательства;
- Глава 1. Происхождение сказки;
- Билет 13 Алфавитный каталог. Основные особенности.;
- Обломов и Штольц – сравнительная характеристика героев (роман Гончарова “Обломов“);
- Формулирование проблемы в виде противоречия;
- Информативность текста и виды информации;
- Шинель готова. Как ощущает Акакий Акакиевич себя в новой шинели?;
- Издания М.Н. Каткова «Русский вестник» (1856 г.). «Московские ведомости» (1863 г.);
- Лексика пассивного словарного запаса: историзмы, архаизмы, неологизмы.;
- Опыт 3. Качественная реакция на крахмал. Обнаружение крахмала в продуктах питания.;
- Основные интонационные конструкции русского языка.;
- Фонемы и её аллофоны (варианты). Сильная позиция и позиция нейтрализации фонемы. Интегральные и дифференциальные признаки фонемы.;
- Теория литературных родов у Аристотеля и Гегеля. Современное представление о литературном роде.;
- Тенденции в современной русской пунктуации.;
- Ф.И.Тютчев. Философичность – основа лирики поэта.;
- Определение расчетного числа санитарно-технических приборов и вероятности их одновременного действия;
- Своеобразие литературных сказок К.И. Чуковского.;
- Степени нормативности (императивные и диспозитивные нормы);
- Тренировочные упражнения на владение грамматическими и синтаксическими нормами.;
- По оцениванию выполнения заданий итоговой работы;
- ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАРАФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ ТОВАРОВ;
- Изменения звуков, обусловленные действующими в языке фонетическими законами;
- Особенности факультативных занятий как формы образовательного процесса;
- Современные требования к уроку русского языка в начальных классах.;
- S:Кто автор этих слов: «Дачи и дачники – это так пошло, простите»?;
- ЛЕКСИКА РУССКОГО ЯЗЫКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СФЕРЫ ЕЁ УПОТРЕБЛЕНИЯ;
- Не стоит село без праведника»: нравственный смысл первоначального названия рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор».;
- Литературное произведение как художественное целое. Понятия системы и структуры. Форма и содержание литературного текста. Проблема содержательности формы.;
- Подготовка текста, перевод и комментарии В. И. Охотниковой;
- Слово как единица языка. Отличие слова от других языковых единиц. Соотношение понятий “слово” и “лексема”.;
- Роман Замятина «Мы»: проблематика и художественное своеобразие.;
- Робочі записи під час практики;
- Понятие литературного краеведения;
- Методы и приёмы обучения грамоте. Звуковой аналитико – синтетический метод обучения грамоте;
- Логичность текста. Единицы и процедуры логического анализа текста.;
- Конфликт «отцов» и «детей» в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад».;
- Виды и структура коррекционного занятия с детьми с трудностями в обучении.;
- Стихотворение «Чишмэ» («Родник»);
- Субъективный портрет, понятие и виды. Источники информации о признаках внешности;
- Сокровенный человек – Фома Пухов;
- Исторические изменения в грамматическом строе языка.;
- В каких произведениях русской литературы звучит тема женитьбы? В чем эти произведения можно сопоставить с рассказом А. П. Чехова «Человек в футляре»?;
- При выполнении заданий B1 – B7 укажите ответ в отведённом для;
- Соотношение лексического и грамматического значения слова.;
- В. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и норма.;
- Каковы черты сходства и отличия в сюжете анекдота и повести?;
- Состав современного русского алфавита и его особенности.;
- Трудные случаи употребления форм глагола .;
- Становление современных орфоэпических норм. Понятие о стилях произношения;
- Художественные приёмы в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина: гипербола, гротеск, антитеза, аллегория. Дать определения, привести примеры из сказок, пересказать сюжет 1 -2 сказок.;
- К теме 2. Специфика художественной литературы как вида искусства;
- Система образов в комедии Фонвизина «Недоросль».;
- Билет 8. Лексическая норма. Смысловая точность речи. Многозначность и омонимия;
- Жанровые особенности драматургии Арбузова;
- Черты анимизма, антропоморфизма и тотемизма в фольклоре;
- Что же такое взрослые детские проблемы и как их решают дети?;
- А.С.Пушкин – основоположник русского литературного языка. Отношение к церковнославянским и архаическим древнерусским элементам. Иноязычная лексика в произведениях А.С.Пушкина.;
- Организация рабочих мест при приготовлении блюд из жареной рыбы.;
- При выполнении заданий C3 – C5 напишите развернутый ответ.;
- Технологий в образовательном учреждении;
- Стандартные атрибуты чек-листа;
- Экзотизмы, варваризмы и «макароническая» речь;
- Рассказы М. Зощенко. Проблема сказа.;
- Рассчитать сумму НДФЛ за март месяц (21 рабочий день).;
- Стихотворная и прозаическая речь;
- Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы. Характер главного героя. Система персонажей, особенности художественного конфликта.;
- Художественная проблематика и идея пьесы.;
- В. Организация репетиционного процесса. Виды и функции репетиций.;
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОДВИЖНОСТИ И МАНЕВРЕННОСТИ МЕХАНИЗМА;
- Какую роль сыграла Соня Мармеладова в судьбе Раскольникова? (Достоевский Ф. М.);
- ИЛИАДА». СЮЖЕТНО-КОМПОЗИЦИОННАЯ СТРУКТУРА;
- Билет №6: Понятие литературного рода;
- Положение русской женщины ХIХ в. (на примере 1-2 пьес А.Н.Островского);
- Символика и мотивы пьесы «Гроза» А.Н. Островского, художественные предварения;
- При выполнении заданий B1 – B7 укажите ответ в отведённом;
- Чем объясняется карикатурность в изображении помещиков? (по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»);
- Тестовые задания в формате ЕГЭ;
- Определение документа. Виды документов.;
- S: С каким музыкальным произведением у Веры Шеиной, героини повести А. Куприна «Гранатовый браслет», связаны слова: «Да святится имя твоё»?;
- Расчёт трубопроводов на самокомпенсацию температурных расширений;
- В. Режиссёрская документация.;
- Проблема человека и судьбы в повести А.С.Пушкина «Пиковая дама»;
- Общепринятые стандарты оформления проектных работ;
- Фразы, которые можно использовать для анализа результатов;
- Употребление грамматических форм имен числительных;
- Методика работы над изложением и сочинением;
- Эволюция басни в русской литературе XVIII века. От «низкого» жанра классицизма к «галантной» стихотворной сказке.;
- Организация и проведение индивидуальной консультации с родителями по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;
- Былина как жанр эпоса. «Святогор и Микула Селянинович» или «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (по выбору).;
- Билет 33. Научный стиль, его подстили и жанры, основные языковые особенности;
- Какие черты русского национального характера в образе И.Флягина раскрываются во время его странствий? (по повести «Очарованный странник» Н. Лескова).;
- Психологические подходы к литературоведческому анализу. Теория коллективного бессознательного и архетипов К.Г. Юнга на материале литературы и других искусств;
- Условия решения ситуационных задач;
- Основные группы потребителей информации;
- Важные советы начинающему исследователю;
- Правила оформления ссылок на Священное Писание;
- Периодизация средневековой культуры;
- Молодёжная («исповедальная») проза;
- Типичные ошибки нарушения грамматических норм русского языка;
- Вопрос 10. Связь «Повести временных лет» с фольклорам;
- Ошибки при употреблении омонимов.;
- Народный театр, его происхождение и виды. Запись и изучение пьес народного театра.;
- Образ Ивана Грозного в поэме «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова.;
- Методика чтения и анализа сказок, басен и стихотворений;
- Типы ударений. Свободное и связанное ударение. Л. В. Щерба.;
- Художественный образ (сценарный ход) сценария.;
- Женские образы в пьесах А. Н. Островского;
- ВИДЫ НОРМ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА;
- Вопросы и задания к стихотворению Тютчева «Еще земли печален вид...»;
- Бытовая повесть 17 века и её характеристика.;
- Библейские мотивы в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»;
- Внутренний мир художественного произведения» - статья Д.С. Лихачева. Комментарий фрагмента статьи. Анализ произведения в указанных Д.С.Лихачевым аспектах;
- Тема 4. Древнерусский литературный язык (XI - XIV вв). Типы древнерусского литературного языка;
- Традиции и новаторство в творческом поиске поэтов начала ХХ века (на примере изученных произведений В.В. Маяковского и М.И. Цветаевой).;
- Маленькие трагедии» Пушкина: жанр, характеры, композиционные формы.;
- Лекция 3. Слог. Ударение. Интонация;
- Место и роль грамматически в системе начального обучения русскому языку. Взаимосвязь грамматики, правописания и развития речи. Урок грамматики;
- Алгоритм проведения генеральной уборки;
- Философская проблематика романа А. Платонова «Чевенгур».;
- Тема 3. Типы и классы предприятий общественного питания;
- Ключевые лингвистические термины;
- Рыцарский роман средневековья, его основные циклы.;
- Анализ проведения педагогической беседы с родителями воспитанников;
- Комплексный метод исследования литературы;
- II. Обсуждение высказываний русских критиков о романе «Отцы и дети».;
- Артикуляционная гимнастика по теме «Осень»;
- Две «Эпистолы» А.П.Сумарокова: вопросы соотнесения жанра и стиля. Теория «трех штилей» М.В.Ломоносова.;
- Понятие о лексике. Слово как единица языка, признаки слова.;
- История создания романа «Евгений Онегин». Особенности жанра. Онегинская строфа;
- Нравственно-философские мотивы пьесы М. Горького «На дне».;
- Гейдельбергская школа немецкого романтизма.;
- Методика обследования сформированности навыков пересказа сказки;
- Лекция 15. Юмористическая детская книга;
- Роль А.С.Пушкина в развитии литературного языка;
- СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ;
- Место стихотворения в творчестве поэта;
- Характеристика йенской школы немецкого романтизма: эстетика, философия, творчество (Шлегель, Новалис. «Фрагменты»).;
- Тема: Слова категории состояния (СКС) как часть речи;
- Значение, цели и задачи формирования и развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста;
- Акустический аспект изучения звуков речи;
- Первичное чтение и проверка читательского восприятия.;
- Активные процессы в синтаксисе. Общая характеристика.;
- Творчество С. Беккета. Анализ пьесы «В ожидании Годо».;
- Причины появления пунктуационных ошибок. Пунктуационные ошибки;
- Особенности древнерусской литературы;
- Компетенции, навыки и умения,которыми должны овладеть студенты в рамках научно-исследовательской работы по дисциплине «Основы научных исследований»;
- Художественное своеобразие романов Тургенева.;
- Сборка траверсы тягового двигателя НБ-418К6;
- СЕМАНТИЧЕСКИЕ СООТВЕТСТВИЯ ПРИ ПЕРЕВОДЕ;
- Духовные искания Л. Н. Толстого и их отражение в позднем творчестве писателя. Обзор романов «Анна Каренина», «Воскресение», повести «Хаджи-Мурат».;
- Эпическое и лирическое в Слове о полку Игореве;
- Дифференциация функциональных стилей.;
- Вопросы и задания для обсуждения «Пролога»;
- Вопросы и задания к стихотворению «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...»;
- Сценарно-режиссерский ход как способ организации материала.;
- ПРИЧИНЫ ОТСТУПЛЕНИЙ ОТ ОРФОЭПИЧЕСКИХ НОРМ;
- Средства изображения внутренней жизни героя в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского;
- Типы лексических значений слова: прямое, номинативное, переносное, фразеологически связанное, конструктивно обусловленное.;
- Модели перевода (лингвистическая, семантическая, психолингвистическая).;
- Билет 17. Трудные случаи употребления категории рода имени существительного;
- Билет 21. Трудные случаи употребления некоторых разрядов местоимений;
- М.Е.Салтыков-Щедрин. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы.;
- Основные этапы творческой деятельности Л.Н. Толстого. Трилогия «Детство. Отрочество. Юность».;
- ЛЕКЦИЯ 7. Фонология как лингвистическая дисциплина;
- Основные жанры средневековой лирики. Серенада, альба, канцона, рыцарская песнь, лэ.;
- ЖАНРОВО-СТИЛЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА.;
- Задачи и содержание работы детского сада по ознакомлению с художественной литературой.;
- Укажите первичные жанры научного стиля;
- Почему так уродлив и карикатурен мир власть имущих в сатире М.Е. Салтыкова-Щедрина?;
- Примерный вариант записи в «Тетради преемственности в работе учителя-логопед а и воспитателей»;
- А) лирика А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А.Некрасова;
- Орловщина в творчестве писателей-орловцев XX века (1 час) .;
- Работа с дневниковыми записями Л. Н. Толстого.;
- Упражнение 1. Оцените речь выступающего (оратора, диктора, комментатора);
- Прогноз гроз по методу Вайтинга;
- О языке «Поучения» Владимира Мономаха;
- Языковые особенности древнерусских грамот. Новгородские берестяные грамоты, разнообразие их жанров, характер отношения к норме.;
- Стилистические функции синонимов.;
- Дружба Ленского и Онегина, авторское отношение к героям (по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).;
- Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». «Два лика» Петра I. Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России.;
- Своеобразие драматургии Плавта. Комедия «Псевдол».;
- С помощью каких выразительных средств создаются образы стихотворения?;
- Испанское Возрождение: общая характеристика.;
- Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за 5-раздел. Физика природы. Свет. Звук. Тепло. Электромагнетизм;
- Алгоритм написания конспекта урока по литературе;
- Активные процессы в словообразовании. Общая характеристика.;
- Основные процессы практической библиографической деятельности;
- Тренировочные упражнения на знание лексических норм;
- Принципы построения публичного выступления.;
- Методика изучения частей речи. Система работы по формированию понятия о глаголе.;
- Значения критерия Романовского;
- Звуки речи и звуки языка ;
- Этапы работы над художественным произведением.;
- Цель и задачи выставочной работы;
- Творчество Пушкина 1830-х годов.;