Анализ цикла рассказов Драгунского «Денискины рассказы» на примере рассказа «Девочка на шаре»
Nbsp; Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Ярославский педагогический колледж Книги-маяки: В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы» Индивидуальный учебный проект Выполнил: Замыслова Елизавета Евгеньевна, студент специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, группа 11 Научный руководитель: Плетнёва Ольга Григорьевна, преподаватель русского языка и литературы. Ярославль 2018
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Раздел 1. Теоретическая часть.………………………..………4
1.1. Значение чтения и книги как средства образования……………………4
1.2. Биография В. Ю. Драгунского………………………………………….....5
1.3. Анализ цикла рассказов Драгунского «Денискины рассказы» на примере рассказа «Девочка на шаре»….….….….….….….….….….….….….….….….6
Раздел 2. Практическая часть…………………………………8
2.1. Исследование …………………………………………...………………. ..8
2.2 .............................9
Заключение..……………………………….………………..………...………10
Список использованных источников и литературы ………..……...11
Приложение …………………..….………………………………………12
Введение
АктуальностьЧтение — главное умение человека, в жизни без которого он не может постичь окружающий мир. Особую актуальность эта проблема приобретает в условиях начальной школы.
|
|
|
От умения детей бегло, выразительно читать, понимать содержание прочитанного, анализировать поступки героев, делать соответствующие выводы зависят их успехи на протяжении всех школьных лет. Поэтому становится понятным, какое огромное значение должен уделять учитель и родители обучению чтения.
Актуальность темы определила объект исследования. Это цикл рассказов В.Ю. Драгунского «Денискины рассказы».
Предметом исследования является рассказ «Девочка на шаре».
Исходя из темы мы определили цель проекта: воспитание интереса младших школьников к чтению, развитие личности ребёнка, его эмоциональных и нравственных представлений.
Задачи проекта:
1. Систематизировать и расширить представления детей о творчестве детского писателя В.Ю. Драгунского;
2. Проанализировать рассказ В.Ю. Драгунского «Девочка на шаре»;
3. Привлечь внимание младших школьников к творчеству детского писателя Драгунского;
Раздел 1. Теоретическая часть
1.1. Значение чтения и книги как средства образования
Начальная школа — это особый этап в жизни ребёнка. Он связан с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. Именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообразования.
|
|
|
Значение книг для ребёнка очень велико. Книги служат для того, чтобы расширять представление ребёнка о мире, знакомить его с природой, всем, что его окружает. Через книгу ребёнок воспринимает модели поведения. Чтение является универсальным навыком: это то, чему учат, и то, посредством чего учатся.
Нам необходимо воспитать грамотного читателя. Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению — одна из задач начального образовании в школе.
Биография В. Ю. Драгунского
Читатели знакомы со многими детскими писателями: с Агнией Львовной Барто, Самуилом Яковлевичем Маршаком, Виталием Валентиновичем Бианки, Николаем Николаевичем Носовым.
Во второй половине XX века читатели познакомились с ещё одним детским писателем - Виктором Драгунским.
Изучив большое количество литературы о творчестве и биографии Драгунского, мы столкнулись с тем, что эти данные очень малы и отрывочны.
Драгунский Виктор Юзефович (1913 — 1972) — писатель-прозаик, поэт, классик советской литературы, автор известного детского цикла «Денискины рассказы». Виктор Юзефович начал рано работать. В шестнадцать лет работал токарем, затем шорником, был лодочником. Молодой Драгунский начал посещать «Литературно-театральные мастерские», а в 1935 году был принят в труппу Театр транспорта. Позже Драгунский стал работать в цирке и немного в театре сатиры. В годы Великой отечественной войны Виктор Юзефович был в ополчении, выступал с фронтовыми концертными бригадами. Кроме театра любил читать и сочинять, хотел стать клоуном, писал сценки, цирковые номера.
|
|
|
В двадцать первом году жизни его произведения появились в печати. Спустя четырнадцать лет он создает пародийный театр под названием «Синяя птичка», который скоро стал известен.
В сорок шесть лет в печати появляются произведения Драгунского для детей - «Денискины рассказы». Они принесли писателю большую популярность, по мотивам многих рассказов сняты фильмы — фильмы о Денисе Кораблёве - «Девочка на шаре», «Где это видано, где это слыхано», «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах», «Слава Ивана Козловского».
За десятилетие активной творческой деятельности Драгунский создал более девяносто произведений. Последние годы жизни были тяжёлыми из-за болезни. Писатель скончался в Москве шестого мая 1972 года.
|
|
|
Анализ цикла рассказов Драгунского «Денискины рассказы» на примере рассказа «Девочка на шаре»
«Денискины рассказы» - цикл рассказов советского писателя Виктора Драгунского, посвящённый случаями из жизни дошкольника, а затем ученика младших классов школы Дениса Кораблёва. Появившиеся в печати с 1959 года, рассказы стали классикой советской детской литературы, многократно переиздавались и несколько раз были экранизированы. Они вошли в список «100 книг для школьников», составленный в 2012 году.
Прототипом главного героя рассказов стал сын писателя, Денис Драгунский, впоследствии известный журналист и драматург, в одном из рассказов («Сестра моя Ксения (Новогодний подарок)») упоминается рождение младшей сестры Дениса Кораблёва Ксении, прототипом которой стала дочь Виктора Драгунского Ксения Драгунская, также впоследствии известный драматург.
Основные персонажи цикла рассказов это Денис Кораблёв — московский мальчик, в некоторых рассказах ещё дошкольник, в некоторых ученик 1,2 или 3 класса «В» (сначала октябрёнок, а затем — пионер) и Мишка Слонов — одноклассник и лучший друг Дениса, его спутник в большинстве приключений.
Действие рассказов происходит в конце 1950-х — начале 1960-х годов в Москве.
Каждый из Денискиных рассказов — это эпизод, фрагмент жизни главного героя, рассказанный им самим. «Девочка на шаре» является одним из рассказов этой серии.
Проанализируем название произведения «Девочка на шаре». Словосочетание «девочка на шаре» необычное, оно привлекает внимание читателя своей загадочностью. Из названия невозможно даже предположить о том, какую художественную проблему будет раскрывать автор в данном произведении.
Начинается рассказ предложением «Один раз мы всем классом пошли в цирк». Становится ясно, что события будут происходить в цирке или будут непосредственно связаны с ним. Так же начало рассказа подтверждает, что события будут вполне реальными. Далее происходит описание отношения к цирку и к походу в него. Мы понимаем, что повествование будет идти от лица мальчика. Мальчика зовут Денисом, в тексте об этом не говорится, но причастность произведения к серии «Денискины рассказы» подтверждает это предположение, это одна из его историй. Денис жалеет, что так мало раз был в цирке и не может похвастаться, как Алёнка. Он испытывает обиду - «несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также чувство, вызванное таким огорчением». Поэтому он очень обрадовался, ждал этого похода, ведь он уже большой и сможет оценить всё взрослым взглядом, получить удовольствие от посещения цирка. Начало рассказа передаёт восторженность мальчика, поход в цирк становится для него торжественным событием, ведь он был там всего лишь один раз. Читатель готов окунуться в описание цирковых номеров и пытается соотнести начало рассказа с названием. Легкость названия, его лиричность противоречат началу, оно приобретает другое значение, возникает ожидание потехи и забавы. Необычность словосочетания способствует догадки, что впереди ждёт веселый и увлекательный цирковой номер с участием девочки и шара. Своё прошлое посещение цирка главный герой критикует, он осознает, что многое из того, что там происходило, он не понимал, оправдывая это своим возрастом. Его очень веселили акробаты, глядя на них, он ужасно расхохотался, потому что «дядьки карабкались друг на друга», а такого в обыденной жизни не происходит. Здесь сам Денис делает акцент на том, что сейчас он уже взрослый и понимает, что этим надо было восхищаться, оценивать ловкость акробатов, а не смеяться над ними. Самым запоминающимся для Дениски в прошлое посещение стал оркестр. Его заинтересовали музыканты своей разнообразностью и дирижер, считая, что на него никто не обращает внимания и что он просто «машет палочкой». Смотря всё время на музыкантов, Дениска пропускал выступления других артистов и, по его мнению, «пропускал самое интересное». Мальчик оправдывает себя и своё поведение: «я в тот раз ещё совсем глупый был». Говоря так, он уточняет, что был глупым раньше, а сейчас он не такой, сейчас он повзрослел и стал умным, многое знает, и кто такие акробаты и что они делают, для чего нужен дирижер и как устроен оркестр. Автор использует детское построение предложений, простые слова, для того чтобы читатель смог погрузиться в мир детства и воспринять описание событий глазами ребёнка. «И вот мы пришли всем классом в цирк. Мне сразу понравилось, что он пахнет чем-то особенным, и что на стенах висят яркие картины, и кругом светло, и в середине лежит красивый ковёр, а потолок высокий, и там привязаны разные блестящие качели. И в это время заиграла музыка, и все кинулись рассаживаться, а потом накупили эскимо и стали есть». Описание помещения цирка помогает представить всю торжественность происходящего события. Выступление ещё не началось, а Денису уже всё нравится, он в предвкушении, настроен все запомнить, и не отвлекаться на оркестр, как это было в пошлый раз. Конферансье объявил о начале выступления. Мальчик не расслышал, что сказал артист, можно предположить, что не смог сосредоточить своё внимание на словах артиста, так как был поглощен ожиданием номера и внимательно разглядывал жонглера. Жонглер впечатлил Дениску своим мастерством. Ему кажется забавным, что мяч неуправляемый и то, что из-за него был испорчен барабан и прическа какой-то женщины. Он настолько сильно смеялся со всеми, что выразил это в фразе «так хохотали, что чуть не померли». Для более яркого выражения комичной ситуации используется слово «нахлобучка». Представление продолжается, после жонглера на сцену выкатывают огромный голубой шар. На арену цирка выбежала маленькая девочка, в этот момент читатель вспоминает про название рассказа - «Девочка на шаре», становится ясно, что девочка — это артистка цирка, её выступление будет связано с большим голубым шаром. Далее идёт описание девочки. Главный герой уделил особое внимание этому описанию. Благодаря нему можно представить сказочную, изящную героиню. Денис заворожен её видом, он сравнивает её с птицей, показывая тем самым легкость, грацию артистки. Вот она — девочка на шаре. Происходящее на сцене вызывает бурный отклик в душе Дениски. Его переполняет буря эмоций. Можно заметить, что в рассказе пропадает шуточное повествование, на его место приходит лиричное описание событий. Восприятие мальчика изменилось, он не отрывает взгляда от девочки. Ему хочется думать, что девочка заметила его так же, как он заметил её. В тексте из учебника по сравнению с текстом, который представлен в полном собрании сочинений В. Драгунского, пропущено одно предложение: «Она мне одному помахала и улыбнулась». Данное предложение очень важно при анализе произведения. В данной фразе раскрывается вся глубина желания мальчика быть замеченным именно этой девочкой. После выступления девочки Денис не может ни о чём другом думать. Он старается закрыть глаза, чтобы более явно вспомнить образ девочки. Его уже не интересует происходящее на сцене. Пропадает чувство радости и неудержимого веселья, которое присутствовало в начале рассказа. Всё стало серьёзным, возвышенным, всё, что происходило вокруг выбивалось из мироощущения Дениски.
Поведение Дениски во время антракта так же свидетельствует о его заинтересованности девочкой, когда все поспешили в буфет пить ситро, он не ушел, мальчик всё ещё был под впечатлением от номера артистки. После антракта представление продолжалось, но уже ничего не могло заинтересовать главного героя.
Когда Дениска вернулся домой, его так же сопровождали мысли о девочке на шаре. На вопросы папы герой рассказал про то, что впечатлило и поразило его, про выступление девочки на шаре: «Папа! Там в цирке есть девочка. Она танцует на голубом шаре. Такая славная, лучше всех!» Мальчика переполняет восторг, он старается заинтересовать папу, у него возникает надежда на то, что он может увидеть выступление снова, если отец согласится сходить ещё раз в цирк. Мама Дениса заметила, что после похода в цирк, в её сыне что-то изменилось, так же из разговора ей стало понятно, что это из-за увиденного в цирке номера маленькой девочки на шаре, ведь Денис рассказал только про неё. Перемена в поведении сына, го бурная реакция помогли по-новому посмотреть на сына. Он уже не тот, что был в начале рассказа. Появилась чуткость к происходящему вокруг. Сам герой не осознает, что мироощущение изменилось, поэтому удивляется взгляду мамы.
« Мама посмотрела на нас обоих так, как будто увидела в первый раз.»
« И началась длиннющая неделя, и я ел, учился, вставал и ложился спать, играл и даже дрался...» Для Дениса неделя показалась очень долгой, для описания он использовал слово «длинная» с суффиксом -ющ- , который имеет усилительно-увеличительное значение, получилось, что неделя была настолько длинной, что показалась длиннющей.
Когда настало воскресенье, папа не смог пойти с сыном в цирк, так как он был занят важными делами со своими товарищами, но он дал «клятву верности и чести», что в следующее воскресенье они пойдут в цирк. Дениске приходится ждать ещё одну неделю.
«И папа сдержал своё слово: он пошёл со мной в цирк». Отец не безразличен к чувствам сына, он помнит тот восторг, с которым Денис пришёл домой после прошлого посещения, поэтому купил билеты на второй, чтобы сыну было всё лучше видно. Дениска дрожал от нетерпения, так сильно он хотел, чтобы папа увидел эту девочку. Мнение отца важно для него, они очень близки, поэтому мальчик не сомневается, что отцу тоже понравится эта девочка и он поможет ему с ней познакомиться.
Каждый раз когда выходил объявляющий, Денис ждал, что объявят его девочку на шаре, но объявляли кого-нибудь другого. Чувства мальчика разгорались, он нервничал и злился на объявляющего. Его взволнованность не дает ему наслаждать другими выступлениями, он отвлекает отца от выступлений, не разделяя его восторга. Герою не понятно, что может нравиться в других номерах артистов. Папа не разделяет чувства сына, он заворожен происходящим на сцене. Назревает конфликт. «Это ерунда на постном масле!» - данная фраза выражает крайнее недовольство Дениса, он считает, что все это глупо и не достойно внимания.
Неожиданно для героя вышел объявляющий и «глухонемым голосом» объявил антракт. Используя слово «глухонемой» Дениска подчеркивает то, что никогда не понимал и не слышал, что объявляет конферансье. Мальчик очень обеспокоен, что не увидел девочку, его переполняют эмоции, он переживает, что с ней что-то случилось. Ему срочно необходимо узнать где девочка на шаре, но отец не разделяет переживания сына. Чувства отца и сына расходятся. Сын — растерянный, взволнованный, встревоженный, а отец — весёлый и довольный. Но отец всё же не остается равнодушным и они идут выяснять, когда будет выступать девочка на шаре. Папа купил программку и стал её просматривать, но для главного героя это кажется слишком долгим, он не хочет терять времени, ему необходимо всё узнать. От нетерпения он решается спросить у контролерши. Узнав, что девочка уехала, мальчик был потрясён случившимся. «Вот видишь, папа...» - во фразе Дениса сожаление, ведь если бы они пошли в прошлое воскресенье, то они смогли бы увидеть её и осуществить мечту мальчика. Дениске не достаточно просто знать, что она уехала, и он выясняет куда. Девочка с родителями уехала во Владивосток и расстояние между героями слишком велико.
Отец не понимает всю трагичность ситуации, ведь для мальчика интересна была только девочка на шаре. Ни жонглеры, ни клоун, ни львы ему не интересны, они не вызывают в нём того душевного трепета, ради которого он снова хотел оказаться в цирке. Его одолела грусть и печаль, он попросил отца уйти из цирка. По дороге домой отец стал осознавать серьезность ситуации и чувства сына, он чувствует себя виноватым в какой-то мере, потому что не смог сходить в цирк раньше. Он понимает, что у сына первая серьёзная проблема, но не может помочь сыну решить её. Папа старается развеселить и отвлечь ребёнка, используя слово «смутузим», которое имеет юмористический оттенок. Осознание всей важности произошедшего — взросление сына, навевает серьезность на отца. Поход сына в цирк оказывается очень важным. Он должен был понять это сразу и помочь ему пережить этот момент. Воспоминания о своём детстве, о своём взрослении погружают папу в глубокую задумчивость, о чем свидетельствует фраза «Он прибавил шагу и крепко сжал мою руку». Его сын — взрослый человек и стоит более внимательно прислушиваться к тому, о чём он говорит.
На протяжении всего произведения используются детское построение предложений, детские высказывания, такие как «дядьки карабкались», «засветил прямо в дирижёра», «не прическа, а нахлобучка», «длиннющая неделя» и др., что позволяет читателю погрузиться в детское мироощущение. Текст читается легко, складывается впечатление, что рассказ действительно написан ребёнком. В.Ю. Драгунский сумел очень тонко передать детский мир чувств и переживаний. Жизненные ситуации и человеческие характеры, описанные Драгунским, порой очень не просты. Поскольку о них рассказывает ребёнок, то смысл всего происходящего помогают понять отдельные детали, а они в «Денискиных рассказах» очень важны.
Таким образом, на примере рассказа «Девочка на шаре» мы должны понимать, что каждый момент жизни ребёнка, пусть он кажется незначительным, оставляет отпечаток в детской душе, и нам необходимо быть внимательным к таким мелочам, чтобы в будущем не потерять доверие и близость ребёнка. Занятость родителей и их погруженность в себя часто выстраивает стену между ними и детьми. Чтобы это не произошло, надо стремиться к взаимопониманию путём внимательного прислушивания к словам детей.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 4721; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!