Модель ассоциативно-вербальной сети Ю. Н. Караулова
Гипотеза Ю. Н. Караулова состоит в том, что вся грамматика языка лексикализована и привязана к отдельным лексемам. Лексика не существует вне грамматики. Она представлена в языковом сознании в виде словоформ, которые типически в образцах отражают всю грамматику (Караулов Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка. М., 1993). Юрий Николаевич Караулов и его ученики провели серию экспериментов для выявления ассоциаций информантов на разнообразные словесные стимулы. Среди полученных ассоциатов было немало словоизменительных вариантов слов. В словарных статьях, полученных а ассоциативных экспериментах, слово-стимул вызывало в качестве слова-реакции обычно те словоформы, которые сочетаются со словом-стимулом в речи. Так, к стимулу бежать получены ассоциаты без оглядки, быстро, бегом, в кусты, в спортзал, вдо гонку, вперед, впереди, по кругу, сломя голову и др.
Анализ полученного материала позволил Ю. Н. Караулову предложить модель системы языка в виде ассоциативно- вербальной сети, в которой лексика и грамматика не разделены. Слова в этой модели понимаются как конкретные словоформы, хранящиеся в памяти в составе привычных последовательностей наборов словоформ, каждая из которых одновременно входит во множество таких последовательностей. Ассоциативно-вербальная сеть хранится и работает в пульсирующем режиме, в каждый момент времени изменяется набор связей между ее узлами. Как будто бы мигает елочная гирлянда из тысяч лампочек. ABC аналогична любой неравновесной неустойчивой (физической или социальной) системе. Симметрия в ABC — это «мертвая вода», которая ее собирает и скрепляет. Асимметрия — это «живая вода», придающая ей динамичность за счет неравномерности ее концентрации.
|
|
|
Эта модель снимает многие трудности уровневой модели и вполне совмещается с полевой и многослойной моделями, хотя сопоставление ассоциативно-вербальной сети с полями и слоями еще не продумывалось и не осуществлялось.
Динамическая модель системы языка
Воронежские лингвисты И.А. Стернин и З.Д. Попова разработали динамическую модель системы языка. Она выстраивается с учетом последовательности восприятия языка ребенком или иностранцем, знакомящимся с языком баз помощи преподавателя в условиях иноязычной среды. Иначе говоря, модель строится на предположениях о порядке закладывания элементов системы языка в мозгу человека. Стернин и Попова уверены, что система языка неиерархична и имеет разрывы и пустые клетки. Тем не менее, контуры такой системы просматриваются.
Первоначальное знакомство с неизвестным языком начинается с восприятия звучащей речи. Многократное восприятие звучащих фраз позволяет усвоить их мелодические рисунки, научиться расчленять фразы на интонационные единства от паузы до паузы. Именно по мелодическим рисункам угадываются коммуникативные намерения говорящего (утверждение, приказ, вопрос, и т. п.). Наименьшие звуковые отрезки от паузы до паузы, объединенные одним ударением, так называемые фонетические слова, как правило, являются словоформами, лежащими в основе системы языка.
|
|
|
Научившись вычленять словоформы из потока речи, обучающийся и сам начинает их воспроизводить, пытаясь вступить в контакт с окружающими. Произнося отдельные словоформы, человек обнаруживает их членение на слоги. Умение распознавать слоги и их последовательности необходимо для того, чтобы различать фонетические слова. Позднее, обычно уже в школьном возрасте и чаще всего при обучении письму говорящий, сопоставляя слоги друг с другом, приходит к пониманию отдельных звуков, по которым слоги отличаются друг от друга.
Эту часть модели Стернин назвал ФОНЕТИЧЕСКИМ БЛОКОМ или фонетической подсистемой. Затем у человека формируются словоформы (слова, лексико-семантические поля, части речи). Переплетение словоформ образует второй блок системы языка — ЛЕКСИКОН. И только затем в мозге формируется СТРУКТУРНЫЙ (СИНТАКСИЧЕСКИЙ) БЛОК (фразы, члены предложения, части предложений).
|
|
|
Динамическая модель показывает, что в каждом блоке системы языка есть свои подсистемы, которые имеют разную степень обязательности для устройства блока. В лексиконе многих языков нет словоизменительной ветви, некоторые языки мира (китайский, например) обходятся без словообразовательных морфем. В синтаксическом блоке не обязательны подсистемы структурных схем словосочетаний, поздно формируется блок структурных схем сложных и осложненных предложений. Обычно в бесписьменных языках этих подсистем нет. Такой тип системы в современной системологии называется неиерарархическим, то есть таким, у которого нет ни одной только управляющей или только подчиненной подсистемы. Но все подсистемы такой системы взаимосвязаны, так что любое изменение в одной подсистеме обязательно проявляется во всех других подсистемах.
Многообразие моделей системы языка свидетельствует, на наш взгляд, об исключительной сложности системы языка, заключенной в мозгу человека. Модели дополняют друг друга, приоткрывая то один, то другой аспект изучаемого феномена.
|
|
|
Литература
Васильев Л. М. Современная лингвистическая семантика. М., 1990.
Караулов Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка. М.,1993.
Касымова О. П. Язык в свете основных понятий системологии. Уфа, 2002.
Ф. де Соссюр. Труды по языкознанию. М., 1977.
Попова 3. Д. Модели системы языка в русском языкознании конца XX века // Вестник ВГУ. — Серия 1. Гуманитарные науки. 2/1999, с.171-181.
Распопов И. П. Система языка и ее уровни //Материалы по русско-славянскому языкознанию. Воронеж, 1976, с. 134-153.
Солнцев В. М. Язык как системно-структурное образование. М., 1971.
Спивак Д. Л. Язык в условиях измененного состояния сознания. Вопросы языкознания. 1983, № 5, с.43-49.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 998; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!