Категория Хозяйство

На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Хозяйство на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Хозяйство - 2622 добавлений.

• Экспертные методы в прикладной социологии;
• Экспертно-аналитическая деятельность в сфере муниципального управления;
• Экономическая социология: предмет, метод, этапы становления;
• Формы управления социально-экономическими процессами;
• Формы контроля знания и умений по социологическим дисциплинам;
• Формулирование целей и задач исследования;
• Феноменологической социологии (А. Щюц, Г. Гарфинкель, П. Бергер, Т. Лукман);
• Учет «иных» ответов в анализе анкет;
• Теория человеческих отношений;
• Темы для семинарского занятия;
• Тема: Сучасні соціологічні теорії;
• Тема: Соціологія громадської думки;
• Тема: Соціології вільного часу;
• Тема: Соціально-територіальні спільності людей;
• Тема 9. Социальная стратификация и социальная мобильность;
• Тема 6. Социология семьи и образования;
• Тема 5. Социальные общности и группы;
• Тема 4. Социальные объединения;
• Тема 4. Система управления научно-исследовательской сферой;
• Тема 4. Культура как регулятор социального взаимодействия и социальных отношений;
• Тема 3. Общество как социокультурная система;
• Тема 2. Понятие общества как социальной системы. Социальные изменения;
• Тема 14. Социологические аспекты национального самосознания;
• Тема 12. Методология социологического исследования;
• Сущность и назначение социального прогнозирования;
• Субъективный метод в социологии (Н.К. Михайловский, П. Лавров);
• Структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон);
• Структура современной социологии;
• Список вопросов для итогового контроля;
• Специальность: Общая медицина;
• Соціологічна концепція конфлікту;
• СОЦІАЛЬНІ ФУНКЦІЇ, ЦІЛІ ОСВІТИ. ПРОБЛЕМИ ОСВІТИ;
• Соціальні прогнози. Джерела інформації – основа для прогнозування;
• Социология семьи: основные теоретические направления и концепции;
• Социология науки: предмет и основные методы исследований;
• Социология молодежи: предмет и основные проблемы;
• Социология личности: предмет и основные теоретические подходы;
• Социология конфликта: предмет, методы, концепции;
• Социология в России в советский период;
• СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ М.ВЕБЕРА;
• Социологические идеи М. Ковалевского и его роль в инстит-и социологии в России;
• Социальный анализ: предмет и метод;
• Социальное неравенство и стратификация. Соотношение категорий «класс» и «слой»;
• Социально-экономические аспекты управления непроизводственной сферой;
• Социальная группа: понятие, основные виды, роль в организации взаимодействия;
• Социальная антропология: предмет и основные проблемы;
• Социализация: понятия, виды и агенты;
• Современные концепции социальных изменений. Модернизация и глобализация общества;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• Семинар 8. Социальные изменения – 2 часа;
• СЕМИНАР 8 (1 группа – 26 января с 13:30 до 15:00; 2 группа – 01 февраля с 11:30 до 13:00);
• Семинар 6. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект - 2 часа;
• СЕМИНАР 4 (1 группа – 24 января с 13:30 до 15.00; 2 группа – 25 января с 13:30 до 15:00);
• Семинар 3. Социальные институты. Социальные организации – 2 часа;
• Рыночный механизм. Рынок как социальный институт;
• Региональные социологические школы;
• Развитие социологического образования в России;
• Развитие и изменение социальных институтов;
• Профессиональная этика интервьюера и основные правила интервьюирования;
• Программа и основные этапы социологического исследования;
• Принципы и методы социального программирования;
• Предмет и основные понятия социологии культуры;
• Предмет и основные категории социологии М. Вебера;
• Предмет и методы прикладной социологии;
• Предмет и метод социологии Э. Дюркгейма;
• Предмет и метод социологии труда;
• Предмет и задачи социальной статистики;
• Понятие социального статуса и социальной роли. Ролевой конфликт;
• Понятие социального института. Основные институты современного общества;
• Понятие социального взаимодействия. Теоретические модели взаимодействия;
• Понятие парадигмы в социологии. Основные парадигмы современной социологии;
• Понятие общество в современной социологии;
• Политическая власть: содержание, функции, субъекты власти;
• Политика как объект социологического анализа;
• Позитивистская социология Х1Хв. (О. Конт, Г. Спенсер);
• Подготовка пакета документов к отправке;
• Отличительные особенности социологического опроса;
• Отклоняющееся поведение: понятие, признаки, виды;
• Основные направления современной российской социологии;
• Основные направления в развитии отечественной социологии организаций;
• Основні напрямки міграції населення України в 2004 році (на 1000 населення);
• Опрос как метод сбора первичной информации;
• Определение объекта и предмета исследования;
• Объект и предмет этнической социологии;
• Общественное мнение: понятие, сущность, функции;
• Неокантианская школа в социологии (П.И. Новгородцев, Б.А. Кистяковский, В.М. Хвостов);
• Научная школа (классическая);
• Натуралистические теории в российской социологии (А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд, Л.И. Мечников, Н.Я. Данилевский);
• Направление «Педагогическое образование»;
• На основании функционального подхода;
• Методы преподавания социологии;
• Методологические принципы социального познания;
• Марксистская парадигма (исторический материализм);
• Магистерская программа Социология безопасности;
• Концепции культуры в социальной антропологии;
• Конфликтология об образовании;
• Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.);
• Конструирование гипотез исследования;
• Классические формы строения организации, их сильные и слабые стороны;
• Классификация социального взаимодействия;
• Исторические и гносеологические предпосылки возникновения социологии;
• Информационные технологии в преподавании социологии;
• Интерпретация основных понятий;
• Игровые технологии в преподавании социологии;
• Занятий магистрантов факультета социальных наук, психологии и педагогики;
• Занятие 8. Методы социологического исследования;
• Занятие 4. Социальная стратификация и мобильность;
• Диалектика собственности, власти и управления;
• Главное условие общественного участия — прозрачность власти;
• Глава 6. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ;
• Глава 3. Социологическое исследование восприятия аудиторией рекламного ролика компании BMW;
• Глава 2. Деятельность компании BMW;
• Глава 2 Региональные особенности развития социологии в России;
• Гендерное неравенство и социальная стратификация;
• Вопрос№60Условия развитий социальных движений;
• Вопрос№59.Особенности,цели,типы и стадии развития социальных движений;
• Вопрос №63Глобализация социальных и культурных процессов;
• Вопрос №57.Социальные изменения,ихособенности,субъекты,факторы модели и формы;
• Вопрос №55Культурологические теории девиации;
• Вопрос №53Социальные отношения;
• Вопрос №51.Личность как деятельный субъект;
• Вопрос №5 Социологический проект Конта;
• Вопрос №49. Социализация личности;
• Вопрос №47. Социальный статус личности;
• Вопрос №45Маргинальность и маргинализация и ее виды;
• Вопрос №42. Социальное неравенство и его теории;
• Вопрос №40 Коммуникации и особенности принятия решений в малых группах;
• Вопрос №38 Национальные Этнические общности;
• Вопрос №3 Социально-философские воззрения в средние века;
• Вопрос №20Эмпирическое социологическое исследование;
• Вопрос №15 Структурный функционализм;
• Вопрос №13ортодоксальный и легальный марксизм;
• Вопрос №11 Географическое направление Плюралистическая социология;
• Вопрос №10 Субъективная школа;
• В зависимости от размеров выделяют большие и малые социальные группы;
• Б) Какие нормы поведения Вам случалось нарушать?;
• VIII. Дополнения, изменения к программе по учебному курсу;
• Этапы выполнения курсовой работы;
• Экспериментальные программы исследования;
• Шкала суммарных оценок Лайкерта;
• Цивилизационная теория общества;
• Цель и задачи учебной дисциплины;
• Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине;
• ФГБОУ ВО «РГУ им. А.Н. Косыгина». Приложение № 1 к приказу;
• ФГБОУ ВО «РГУ им. А.Н. Косыгина». (наименование кафедры);
• Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине;
• Требования к структуре и содержанию курсовой работы;
• Требования к оформлению курсовой работы. В целом оформление курсовой работы должно соответствовать требованиям стандартов ГОСТ 7.1-2008 и ГОСТ Р7.05-2008;
• Тема: Развитие социологии в XX – XXI вв.: основные парадигмы и теории. Социология в России;
• Тема: Классическая социология: основные представители и их вклад в развитие науки. Марксистская социология;
• Тема 4.  Социологическое понимание личности Ролевая теория личности. Социализация личности. Социальная установка: понятие, структура, функции. Социальная идентичность личности;
• Тема 3. Сегментирование рекламной аудитории;
• Тема 2. Рекламное воздействие: социально-технологический подход;
• Тема 2. Объект и предмет социологии как науки. Место социологии в системе научного знания. Основные категории социологической науки. Функции и законы социологии;
• Тема 1. Реклама в контексте социального управления;
• Структура и функции социологии;
• Список рекомендуемой литературы. Ниже предложен список рекомендуемой литературы для подготовки и написания курсовой работы по социологии;
• Социология общественного мнения;
• Социология как технология управления обществом ;
• Социология как социальная работа;
• Соц. опрос учащихся нашей школы;
• Следующая фаза социализации – ФАЗА ИНТЕГРАЦИИ или ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ;
• Семинар № 8    Рубежный контроль – тестирование;
• Роль и место социологических исследований в выявлении и разрешении социальных проблем обучения, воспитания;
• Разработка собственного варианта решения проблемы;
• Развитие современного общества, характеризуется рядом особенностей;
• Программа эксперимента с тремя контрольными группами;
• Программа классического эксперимента и ее вариации;
• Проверка достоверности различий между группами в ходе экспериментального исследования с помощью математико-статистических методов (t-критерий Стьюдента, U Манна-Уитни);
• Проблема выбора единицы анализа в ходе изучения политических текстов;
• Примерный перечень тестовых заданий;
• Примерные темы контрольных работ (рефератов). 1. Социология потребления как основание рекламного воздействия;
• Примерная структура курсовой работы. На тему «Социология личности»;
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ К РАЗДЕЛУ 2;
• Правила оформления списка использованных источников;
• Понятие социологического индекса. Логические индексы (логический квадрат, логический прямоугольник);
• Понятие общества в социологии и его основные признаки;
• Позитивизм и неопозитивизм в социологическом исследовании;
• Подготовка к защите, защита курсовой работы и критерии ее оценки;
• Перечень основной и дополнительной учебной литературы для освоения учебной дисциплины;
• Перечень изучаемых элементов содержания. Количественные методы сбора эмпирической информации;
• Парадигма и парадигмальный статус социологии;
• Основные проблемы (выбрать несколько);
• Операционализация теории: построение связи между теорией и наблюдением;
• Об авторе и руководителе творческой работы;
• О личном вкладе соавторов в творческую работу;
• Мультипарадигмальный подход в политической социологии;
• Мини -проект «Новый год - праздник для всех» в рамках проекта «Пусть старость не будет одинока»;
• Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы;
• Критерии формирования оценок по зачету;