Качественные и количественные методы. В чем основание для классификации? В чем проблемы данной классификации? Какие методы можно назвать «количественными»? Какие «качественными»?
Дайте определение понятию «методология» и «метод»? Чем они отличаются? Возможно ли использование методологии без метода или метода без методологии?
Методология - учение о принципах построения, формах и методах научного знания и преобразования действительности. Она делится на общую, применяемую любой наукой, и частную, отражающую специфику познания той или иной науки.
Метод - это способ построения и обоснования системы знания. В социологии в качестве метода выступают и общенаучные теоретические методы, (абстрагирование, сравнительный, типологический, системный и т.д.), и конкретные эмпирические методы (математико-статистические, методы сбора социологической информации: опрос, наблюдение, анализ документов и др.).
Методология определяет, в какой мере собранные социологом факты могут служить реальным и надежным основанием объективного знания. Поскольку теория формулирует принципы и законы, отражающие объективный мир в ее предметной области, она оказывается также и методом дальнейшего проникновения в еще не изученные сферы действительности, на базе уже имеющегося знания, проверенного практикой.
Социологическая методология включает в себя совокупность общефилософских методов (анализ, синтез, индукция, дедукция, обобщение и др.), общенаучных (системный, комплексный, моделирование, типологизация и др.), специфически социологических (структурно-функциональный анализ, корреляционно-сравнительный метод, включенное наблюдение, контент - анализ, выборочный метод, метод опроса, фокус-групп, нарративное интервью и т.д.). Все они могут применяться во взаимодействии друг с другом, а их совокупность составляет определенную систему методологии социологического исследования.
|
|
|
В отличие от методологии, методы исследования – это основной способ сбора, обработки и анализа информации.
Стремясь к максимальной достоверности знания, полученного с помощью наблюдения, опыта или научного эксперимента, социологи подвергают результаты исследования измерению и количественному анализу. Знания признаются научно достоверными, если могут быть подтверждены эмпирическим путем. В идеале для этого другой ученый должен провести опыт по аналогичной методике и получить сходные результаты. Социология обладает богатым арсеналом (методами)
сбора социологической информации. Все они относятся к количественным или качественным методам. Количественные методы: метод наблюдения, метод анализа документов, в том числе контент-анализ, метод опроса, метод эксперимента, тестирование, социометрия. Качественные методы: мемуары, письма, фокус групп, нарративное и глубинное интервью и т.д. Не все они могут применяться в одном исследовании. Это зависит от цели и программы исследования. И здесь очень много зависит от самого исследователя, от его мировоззрения, менталитета, уровня культуры, профессионализма, установок.
|
|
|
Какие особенности развития методов в социологии Вы знаете? Опишите «первые» методы социологии? По каким причинам были выбраны именно они? Как это влияет на методы в настоящем?
Проблеме методов в социологии О. Конт уделял особое внимание в связи с особенностями позитивизма как учения, основанного на сборе точных фактов и их проверке. Для того чтобы социологическое знание было точным, строгим, объективным, научным, соответствующим критериям должны отвечать инструменты и средства его получения, т.е. методы.
Основным методом исследования в социологии Конт считал наблюдение социальных фактов. При этом под ними понималось, прежде всего, наблюдаемое физическое поведение людей. Именно социальное, наблюдение должно было поставить социологию в ранг науки, придать анализируемому материалу характер объективности — точно так, как это имело место в физике. Не будем забывать, что социология субъективно оставалась для Конта всю жизнь социальной физикой, т.е. наукой, основанной на естественнонаучном способе изучения фактов. Другое дело, что в реальности он не сумел воплотить в социологии естественнонаучный тип (способ) получения знания. Чтобы быть надежным источником получения знаний, наблюдение социальных фактов должно опираться на законченную теорию (у Конта это позитивная философия), иначе есть риск запутаться в их бесконечном многообразии. Это — первое условие эффективности применения метода наблюдения. Второе условие заключается в том, что социальное наблюдение предполагает четкое разделение его субъекта и объекта. По Конту, в социологии возможно наблюдение только "со стороны" (подобное тому, какое существует в науках о природе). Метод "включенного наблюдения", который в эмпирической социологии XX в. стал одним из популярных, Конту был неизвестен. Зато он признавал большое значение, и это следует особо подчеркнуть, косвенного наблюдения, состоявшего в описании нравов, обычаев, традиций изучаемых народов. Третье условие эффективности социального наблюдения, согласно учению Конта, определяется необходимостью преодоления иллюзии легкости наблюдения в социологии, поскольку исследователь является как бы сам участником событий. Основатель социологии считает, что "наблюдатель" должен уметь уходить от давления личного и группового интереса, не поддаваться ему, равно как и влиянию определенных предрассудков.
|
|
|
|
|
|
Вторым по значимости методом социологии Конт считал эксперимент — наблюдение за изменением явления, под влиянием специально созданных для целей исследования условий. Он различал непосредственный и опосредованный эксперимент. Чаще всего, но его мнению, применяется последний, выступающий как наблюдение за переменами, кризисами, патологическими отклонениями в обществе, наконец, за резкими социальными потрясениями. Такое наблюдение (опосредованный эксперимент) помогает лучше понять нормальное состояние общества. Что касается непосредственного эксперимента, то возможности его ограничены ввиду сложности осуществления контроля и искусственного изменения социальных факторов.
Третий метод в социологии, о котором Конт много писал, — сравнительный, состоящий в сопоставлении жизни народов и деятельности государств. Социолог говорит о трех основных видах сравнения: а) сравнение нравственных и интеллектуальных факторов, оказывающих влияние на жизнь обществ, народов и государств; б) сравнение различных обществ, сосуществующих синхронно, но не влияющих друг на друга, что позволяет обнаружить общее в развитии различных народов; в) сравнение различных состояний одного и того же общества, социального положения различных классов и групп — для того, чтобы выявить определенные этапы развития этого общества.
Отсюда следует интерес Конта еще к одному, четвертому Методу — историческому. Именно этот метод способен, по его мнению, поднять науку до уровня позитивной. Задача исторического метода состоит в том, чтобы сравнить последовательные состояния общества с учетом связи прошлого, настоящего и будущего. Исторический метод направлен на выявление тенденций и закономерностей развития общества.
В связи с рассмотрением методов в социологии важным положением . учения Конта стало требование строгой эмпирической проверки социальных фактов. При этом, как считает социолог, следует руководствоваться тремя основными принципами социологии — эмпиризмом, позитивизмом и физикализмом. "Эмпиризм, — писал Конт, — означает, что единственным источником истинной науки о мире является опыт. Позитивизм — что предметом его являются только факты... Физикализм — ...что самыми совершенными понятиями являются те, которые создала физика, и что к ним можно и нужно сводить все научное значение".
Качественные и количественные методы. В чем основание для классификации? В чем проблемы данной классификации? Какие методы можно назвать «количественными»? Какие «качественными»?
В современной социологии сосуществуют два разных подхода к методам получения первичной социальной информации — количественный и качественный. Суть различий состоит в том, что методы получения исходных данных прямо зависят от представления о самом предмете социологии: либо это дисциплина, призванная исследовать надындивидуальные структуры, скрепляющие общество в целостную систему, либо это познание обыденной жизни людей и тех смыслов, которые они придают своим повседневным действиям. На пороге XXI века социологи пытаются изыскать методологию, интегрирующую оба подхода к предмету и соответственно интеграционную методологию полевого исследования. Развитие количественной стратегии в социологических исследованиях связано с позитивизмом Э. Дюркгейма, согласно которому "естественная наука социология состоит в сборе и статистическом анализе количественных данных о жизни общества". Значимую роль в развитии количественной стратегии сыграли труды П. Лазарсфельда, посвященные описанию количественных методов. Количественные исследования предназначены для изучения объективных, количественно измеряемых характеристик поведения людей. Количественные исследования являются преимущественно описательными.
Обработка информации в таких исследованиях осуществляется с помощью упорядоченных процедур, количественных по своей природе. К выборке в количественных исследованиях предъявляются жесткие требования, базирующиеся на теории вероятности и математической статистике. В связи с этим возможен перенос выводов, полученных на основе изучения выборочной совокупности, на всю генеральную совокупность.
Количественная стратегия имеет следующие особенности:
1. Используется для изучения достаточно больших по численности объектов (социальных групп, общностей, большого количества документальных источников).
2. Исследовательской целью является причинное объяснение и измерение взаимосвязей.
3. Изучение концентрируется на уровне макроанализа фактов, событий.
4. Логика анализа дедуктивная: от абстракций - к фактам путем операционализации понятий.
5. Концепции формулируются из теорий и переводятся на язык операций с данными.
6. Для проведения количественных исследований используются стандартизованные разновидности методов сбора социологической информации, метод измерения, выборочный метод и методы статистического анализа данных.
7. Инструменты измерения разрабатываются и проверяются в пилотаже, обычно формализуются.
8. Данные представлены в виде статистических распределений, шкальных показателей, результатов измерения взаимосвязей. Анализ осуществляется статистическими методами.
9. Доминируют в середине прошлого века, связаны с «золотой эрой» социологии;
10. Ориентированы на получение количественных оценок явлений/процессов/проблем;
11. Объект типичен и стандартизирован, чаще всего вписан в сложившуюся систему отношений, которая уже описана;
12. Количественные оценки подлежат интерпретации с т.з. законов функционирования общества или государства;
13. С т.з. стратегии разбора нас интересуют «центральные тенденции», основные модели, четкая повторяемость и однообразие;
14. Методы тяготеют к структурному функционализму, различным вариантам «институционализмов»;
15. Всегда «больше» и «меньше», «доминирование» и «подчинение», выведение «нормальности» и «а-нормальности».
К количественным методам относится: прямое наблюдение, анализ документов (контент-анализ (формализованный анализ документов)) , анкетные опросы и интервью, психологические тесты.
Развитие качественной стратегии стало возможным благодаря микросоциологии, которая была представлена такими направлениями, как символический интеракционизм (Дж. Мид, Ю. Хабермас, Х. Блумер), феноменологическая социология (А. Шюц) и этнометодология (Г. Гарфинкель). Качественная стратегия служит для изучения социальных проблем с точки зрения индивидуального, частного. Объектом исследования являются отдельные индивиды или узкое сообщество индивидов с их специфическими социальными характеристиками. Предметом изучения - социальные роли и их исполнение в конкретной практике повседневной жизни. Качественные исследования предназначено для получения с помощью специальной техники глубинной информации. Качественное исследование можно назвать интерпретационным. Качественное исследование позволяет получить информацию о мотивах поведения, установках людей, то есть получить ответ на вопрос: «Почему?». Жесткие требования к выборке и математическому подтверждению достоверности полученной информации к таким исследованиям не применяются.
Качественная стратегия отличается следующими особенностями:
1. Она используется для изучения небольших по численности объектов (малых групп или отдельных индивидов);
2. Исследовательская цель - выявление и интерпретация субъективных смыслов, значений;
3. Изучение концентрируется на уровне микроанализа отдельных случаев, состояний социального взаимодействия;
4. Логика анализа индуктивная: от фактов жизни к их классификации и концептуализации;
5. Это поисковая стратегия, «открытая» на входе и формулирующая теоретические концепции в процессе исследования, путем обобщения разнохарактерной информации об объекте;
6. Для сбора данных используются нестандартизованные разновидности методов сбора информации: наблюдение, свободное (глубинное или нарративное) или полуструктурированное интервью (биографическое, фокусированное), фокус-группа, анализ личных документов;
7. Для анализа данных не используются статистические методы. Результаты представлены в виде цитат из устной или письменной речи людей.
8. Ориентированы на получения «качественных» или смысловых данных о поведении/взаимодействии между людьми;
9. Объект всегда уникальный носитель знания/опыта/данных
10.Важны не только данные, но и специфика их понимания самим носителем;
11. С т.з. стратегии работы с данных нас интересует многообразие различных способов представления социального;
12. Методы тяготеют к современным конструктивистским теориям или ранней этнографии;
13. Нет «больше» или «меньше», «хуже» или «лучше», «правильно» или «неправильно», есть только различия как исследовательская ценность.
К качественным методам относятся: кейс-стади, этнографические исследования, исторические исследования, Групповая дискуссия, или метод "фокус-группы", интервью.
Количественные и качественные исследования нельзя противопоставлять, так как они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Только при таком подходе к их применению возможно получение достоверной информации. Результаты качественных исследований могут быть переведены в количественную форму с помощью, например, такого количественного метода, как контент-анализ. При проведении количественных исследований часто используются качественные технологии получения информации (ассоциации, незаконченные предложения, вопросы-ловушки и т.д.).
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2629; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!