Категория Изобретательство 42 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Изобретательство на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Изобретательство - 20848 добавлений.
- Раскройте специфику антропосоциогенеза.;
- Путь к действительному человеку;;
- Определение, структура, детерминационные зависимости сущностных сил человека;
- Эволюционная и бифуркационная модели самоорганизации социальных систем, разрабатываемые в рамках синергетического подхода, подтверждают идею развития природы человека.;
- Сущностно-родовои аспект человеческой эволюции;
- Глава III. Концепция человека в гуманистической антропологии;
- Дайте характеристику теоретико-методологических основ и основных практических выводов педагогической антропологии К.Д. Ушинского.;
- Предмет, цель и задачи психолого-педагогической антропологии, ее гуманистическое значение;
- Антропологический принцип познания;
- Глава VII. Природа креативности человека. 121;
- Глава II. История развития педагогической антропологии в России и за рубежом.. 13;
- Место психолого-педагогической антропологии в системе наук о человеке.;
- Выделите основные задачи психолого-педагогической антропологии.;
- Русская психолого-педагогическая антропология второй половины XIX - начала XX веков;
- Педагогическая антропология К.Д. Ушинского;
- Развитие антрополого-педагогической концепции в эпоху Возрождения и Новое время;
- Зарождение антропологического подхода в педагогике;
- Взаимосвязь сущностного, личностно-типологического и индивидульно-личностного уровней развития человека;
- Развитие личности как становление и реализация самости;
- Проблемы осмысления возрастных ступеней становления самости;
- Творчество и психические нарушения.;
- Вспомните наиболее понравившиеся вам определения креативности. Дайте на их основе свое определение.;
- Сравните исследование данной проблемы В.Н. Дружининым, Я.А. Пономаревым и К. Роджерсом. Выделите общее и различное в подходах авторов.;
- Использование достижений современной геронтологии в психолого-педагогической антропологии;
- Выделите основные аспекты рассмотрения детства в антропологии.;
- А) находятся в процессе становления;
- Тема 7:воспитание как антропологический процесс;
- С о д е р ж а н и е к у р с а;
- Темы для докладов и рефератов;
- Педагогика креативности;
- Психологические аспекты творческого процесса;
- Сущность человека как система закономерностей культурного процесса на каждом данном историческом этапе;
- Функциональная роль культуры и антикультуры в процессе развертывания социальной системы в целостность;
- Основные подходы в исследовании культуры. Понятие культуры, ее морфология;
- Раскройте суть методологических построений Гегеля относительно решения проблемы изменений различных систем на их сущностном уровне.;
- Основные методологические конструкты истории культуры;
- Учит человека не история сама по себе, учат его подтвержденные теории истории.;
- Каковы современные представления о формационнной периодизациии истории.;
- Законы развития цивилизаций объективны и имеют всеобщий характер.;
- Формационный, который, очевидно, связан с выделяемыми культуроведением производственно-продуктивным, регулятивно-деятельностным, игровым и телеологическим;
- Психодиагностика. Вводные замечания;
- Наблюдение -первый этап психодиагностики;
- Стабильность работы.;
- Ценностные ориентации в карьере;
- Психодиагностика профессионально важных качеств менеджера;
- Задание № 3. Поведение в конфликте. Тест Томаса.;
- Предпринимательство.;
- Задание №1. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра.;
- Описание заданий раздела 6 и образцы решений;
- Раздел 5. Задания 77-96;
- Раздел 3. Задания 41-60;
- Раздел 1. Задания 1-20;
- Задание №1. Транзактный анализ Э. Берна.;
- Часть 2. Межличностное познание и понимание;
- Аутогенная тренировка;
- Заключительный этап.;
- Схема сеанса активной релаксации;
- Упражнения лая гааз;
- Схема занятия по аутогенной тренировке;
- Саморегуляция психического состояния;
- Часть 1. Конституция (строение тела);
- Манипуляция в общении;
- Выразительное поведение;
- Дыхательная гимнастика;
- Описание заданий раздела 8 и образцы решений;
- Задание№ 2. Опросник Г. Айзенка;
- Государственное бюджетное профессиональное;
- По производственной практике;
- Отчет по производственной практике по профессиональному модулю (6 часов).;
- Наблюдение и руководство деятельностью помощника воспитателя в группах раннего и дошкольного возраста (2 часа). Подготовка к отчету (2 часа).;
- Протокол наблюдения за поведением ребенка;
- Особенности жизни ребенка в семье;
- Традиционные формы работы с родителями;
- Ф.И. ребенка Трускова Валерия;
- Общая характеристика поведения;
- Особенности отдельных познавательных процессов;
- Эффективность содержания родительского собрания;
- Теоретический материал (изложен литературным языком, краток, длителен);
- Памятка для студента, начинающего практику;
- Внутриличностный ЭИ;
- Обработка и интерпретация результатов теста;
- Меланхолический темперамент.;
- Определение целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания (2 часа).;
- Примерная индивидуальная беседа (разговор) с родителями о достижениях и трудностях в развитии и поведении ребенка;
- Оформление (объявление, плакат, приглашение) объявление. Сообщение о родительском собрании оформлено в виде приглашения.;
- Участие в подготовке и организации родительского собрания (2 часа).;
- Обсуждение проведение беседы с родителями достижений и трудностей в развитии и поведении ребенка по результатам наблюдения за ребенком и анкетирования родителей (2 часа).;
- Проговаривается про себя в релакс-паузе — формула психорегуляции;
- Частные методические указания;
- РАБОТА ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА.;
- По количеству набранных баллов можно дать следующую интерпретацию результатов самооценки.;
- Диагностика межличностных отношений на производстве;
- Опросник измерения родительских установок и реакций Е. Шеффера;
- Плодотворного консультирования;
- Между психологом и клиентом;
- Индивидуальное консультирование клиентов, обратившихся с проблемой затруднений в общении;
- Гештолытерапия Ф. Перлза;
- Классический психоанализ;
- Психологическое консультирование. Общий обзор методов и приемов;
- Диагностика межличностных отношений в семье;
- Проективные методики;
- Конец 3-го столбца.;
- Конец 2-го столбца.;
- Конец 1-го столбца.;
- Тесты, направленные на изучение личности;
- Конец 4-го столбца.;
- Конец 5-го столбца.;
- Медианные нормы теста;
- Краткий отборочный тест;
- Тест интеллекта Амтхауэра;
- Типовая карта методики САН;
- Индивидуальное консультирование клиентов, испытывающих стресс, связанный с потерей работы;
- Индивидуальное консультирование лиц, страдающих фобиями;
- Анкета участника тренинга;
- Часть 2. Обсуждение ломашнего задания;
- Часть 3. Упражнение «Знакомство» V;
- Рекомендации ведущему;
- Арттерапевтические методики;
- Мобилизующие мелодии;
- Практического психолога;
- Деятельностью практического психолога;
- Какова же методика проведения цветотерапии?;
- Методика применения эфирных масел;
- Рекомендации ведущему;
- Недовольство себой Принятие себя;
- Производственное консультирование;
- Техники коррекции семейных проблем;
- Семейное консультирование, его особенности;
- Индивидуальное консультирование, направленное на преодоление и профилактику депрессивного состояния и суицидальных намерений;
- Консультирование руководителя;
- Социальный конфликт;
- Методические разработки тренинга самораскрытия и личностного роста;
- СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ;
- Рекомендации клиенту при разрешении конфликта;
- Психологические теории личности;
- Теории личности отечественных психологов.;
- Требования к входным знаниям, умениям, и навыкам студентов;
- Цели и задачи освоения дисциплины;
- Тема 5. Гендерные стереотипы в профессиональной этике и их преодоление;
- Список тем для самостоятельного изучения;
- Морально-психологическая культура педагога и;
- Принципы межличностных отношений педагогов и учащихся;
- Необходимость постоянного самосовершенствования учителя;
- Специфика педагогической деятельности;
- Общие нормы и принципы моральной регуляции служебных отношений;
- Специфика моральной регуляции в педагогическом коллективе;
- Этика и культура педагогического общения в вузе;
- Специфика вузовского образования;
- Морально-этические аспекты деятельности руководителя и подчиненного;
- Отношения управления и подчинения в педагогическом коллективе;
- Профессиональные деонтологии и моральные кодексы;
- Общие принципы профессиональной этики;
- Исследования, монографии;
- Примерная тематика рефератов (докладов);
- Примерные темы для эссе;
- Методические материалы для изучения дисциплины;
- Электронная библиотечная система;
- Профессиональная этика в системе прикладного этического знания.;
- Этикет в профессиональной культуре педагога.;
- Этика и культура межличностного общения педагога.;
- Этика педагога и ученого в системе высшего образования.;
- Общения в вузовских научных коллективах;
- Общение как нравственная ценность. Понятие и сущность культуры общения;
- Экзаменационный билет № 4;
- Экзаменационный билет № 2;
- Экзаменационный билет № 1;
- Методические указания.;
- Экзаменационный билет № 5;
- Этап принятия решения;
- Экзаменационный билет № 9;
- Экзаменационный билет № 8;
- Три личностных измерения Ганса Айзенка;
- Экзаменационный билет № 7;
- Методические указания.;
- Методические указания.;
- ТЕМА 1. Психодиагностика как наука и практическая деятельность;
- Испытуемой Юлии по результатам комплексного обследования;
- Система индивидуально-психологических различий, выявленных при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтения геометрических фигур;
- Обработка результатов и критерии оценки;
- Методические указания.;
- Методические указания.;
- Методические указания.;
- Методические указания.;
- Методические указания.;
- Методические указания.;
- Экзаменационный билет № 10;
- Экзаменационный билет № 11;
- Практическое занятие №3;
- Практическое занятие №2;
- требование к построению и проверке методик;
- Диагностический обучающий эксперимент;
- Практическое занятие №5;
- Практическое занятие № 6.;
- Зарубежные теории личности;
- Распределение балов;
- Практическое занятие №11;
- Практическое занятие №7-8;
- Психосемантические методы субъективного шкалирования;
- Методики высокого уровня формализации;
- Экзаменационный билет № 14;