Вспомните наиболее понравившиеся вам определения креативности. Дайте на их основе свое определение.
16. Перечислите факторы, препятствующие развитию креативности. Каким образом можно нейтрализовать их влияние?
17. Каковы фазы становления креативности? Сравните подходы различных авторов. Какой возраст наиболее сензитивен для развития креативности?
18. С помощью каких средств можно снизить «творчествоподавляющий» эффект обучения?
Опишите модели обучения, развивающие креативность.
20. Какими способами можно стимулировать творческую активность учащихся?
21. Какими качествами должен обладать учитель, реализующий педагогику креативности?
22. Какие ошибочные представления учителей препятствуют реализации педагогики креативности?
23. Для всех ли учащихся целесообразно повышение креативности? Обоснуйте необходимость или нецелесообразность создания классов для одаренных детей с целью развития их креативности.
24. Будете ли вы в своей будущей профессиональной деятельности реализовывать педагогику креативности и каким образом?
ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ
Инсайт как центральный момент творческого процесса.
Особенности диагностики творческого процесса.
Спонтанность и бессознательность в творчестве.
Преодоление психолого-познавательных барьеров в акте творчества.
Возможности обучения творчеству.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!