Диагностика межличностных отношений в семье

Одним из важнейших направлений в деятельности практического психолога является работа с семьей (суп­ругами, родителями и детьми). Характер, акцентуация, страхи, неврозы, интересы личности — все это заклады­вается в семье. Поэтому диагностика семейных отноше­ний очень важна.

В отечественной психологии существуют два направ­ления в диагностике семейных отношений. Первое — это сбор информации о супружеских отношениях, вто­рое — о родительско-детских.

Собрать информацию о супругах, определить атмо­сферу в семье поможет тест-опросник удовлетвореннос­ти браком (ОУБ) В. В. Столина. Состоит он из 24 утвер­ждений, показывающих отношение обследуемого к са­мому себе.

Тест-опросник уловлетворенности браком Инструкция

Внимательно читайте каждое утверждение и выби­райте один из трех предлагаемых вариантов ответов. Старайтесь избегать промежуточных ответов типа «труд­но сказать», «затрудняюсь ответить» и т. д.

Текст опросника

1. Когда люди живут так близко, как это происходит в семейной жизни, они неизбежно теряют взаимопони­мание и остроту восприятия другого человека:

а) верно;

б) не уверен;

в) неверно.

2. Ваши супружеские отношения приносят вам:

а) скорее беспокойство и страдание;

б) затрудняюсь ответить;

в) скорее радость и удовлетворение.

Рабочая книга практического психолога

3. Родственники и друзья оценивают ваш брак:

а) как удавшийся;

б) нечто среднее;

в) как неудавшийся.

4. Если бы вы могли, то:

а) Вы бы многое изменили в характере вашего суп­руга (вашей супруги);

б) трудно сказать;

в) Вы бы не стали ничего менять.

5. Одна из проблем современного брака в том, что все «приедается», в том числе и сексуальные отношения:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

6. Когда вы сравниваете вашу семейную жизнь с се­мейной жизнью ваших друзей и знакомых, вам ка­жется:

а) что вы несчастнее других;

б) трудно сказать;

в) что вы счастливее других.

7. Жизнь без семьи, без близкого человека — слиш­ком дорогая цена за полную самостоятельность:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

8. Вы считаете, что без вас жизнь вашего супруга (вашей супруги) была бы неполноценной:

а) да, считаю;

б) трудно сказать;

в) нет, не считаю.

9. Большинство людей в какой-то мере обманывает­ся в своих ожиданиях относительно брака:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

Работа психолога-диагноста

10. Только множество различных обстоятельств ме­шает подумать вам о разводе:

а) верно;

б) не могу сказать;

в) неверно.

11. Если бы вернулось время, когда вы вступали в брак, то вашим мужем (женой) мог бы стать:

а) кто угодно, только не теперешний супруг (супруга);

б) трудно сказать;

в) возможно, что именно теперешний супруг (супруга).

12. Вы гордитесь, что такой человек, как ваш супруг (супруга) рядом с вами:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

13. К сожалению, недостатки вашего супруга (суп­руги) часто перевешивают его достоинства:

а) верно;

б) затрудняюсь сказать;

в) неверно.

14. Основные помехи для счастливой супружеской жизни кроются:

а) скорее всего в характере вашего супруга (супруги);

б) трудно сказать;

в) скорее в вас самих.

15. Чувства, с которыми вы. вступали в брак:

а) усилились;

б) трудно сказать;

в) ослабли.

16. Брак притупляет творческие возможности че­ловека:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

Рабочая книга практического психолога

17. Можно сказать, что ваш супруг (супруга) обла­дает такими достоинствами, которые компенсиру­ют его недостатки:

а) согласен;

б) нечто среднее;

в) несогласен.

18. К сожалению, в вашем браке не все обстоит бла­гополучно с эмоциональной поддержкой друг друга:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

19. Вам кажется, что ваш супруг (супруга) часто де­лает глупости, говорит невпопад, неуместно шутит:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

20. Жизнь в семье, как вам кажется, не зависит от вашей воли:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

21. Ваши семейные отношения не внесли в жизнь того порядка и организованности, которых вы ожидали:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

22. Неправы те, кто считает, что именно в семье чело­век меньше всего может рассчитывать на уважение:

а) согласен;

б) трудно сказать;

в) несогласен.

23. Как правило, общество вашего супруга (супруги) доставляет вам удовольствие:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

Работа психолога-диагноста

24. По правде сказать, в вашей супружеской жизни нет и не было ни одного светлого момента:

а) верно;

б) трудно сказать;

в) неверно.

Ключ

1в, 2в, За, 4в, 5в, 6в, 7а, 8а, 9в, 10в, Ив, 12а, 13в, 14в, 15а, 16в, 17а, 18в, 19в, 20в, 21в, 22а, 23а, 24в.

Порядок подсчета: если выбранный испытуемыми вариант ответа (а, б или в) совпадает с приведенными в ключе, то начисляется 2 балла; если промежуточный (б) — то 1 балл; за ответ, не совпадающий с приведен­ными — 0 баллов. Далее подсчитывается суммарный балл по всем ответам. Возможный диапазон тестового балла от 0 до 48 баллов. Высокий балл говорит об удов­летворенности браком.

Диагностику родительско-детских отношений лучше начать с психологического анализа биографических дан­ных. Можно, с целью получения дополнительной инфор­мации, провести беседу с ребенком, используя проектив­ные методики, спросить его, например, с кем он живет. Обычно на первое место ребенок ставит наиболее авто­ритетного для него родителя.

Если кого-либо из взрослых он вообще забыл назвать, скорее всего, у них напряженные отношения.

Вопрос о том, кого бы ребенок изображал, играя в се­мью, даст возможность оценить, есть ли проблемы в от­ношениях с родителями и с кем конкретно. Так, дети обычно выбирают роль родителя того же пола, обнару­живая тем самым необходимость подражания. Если выбирается роль родителя противоположного пола или роль самого себя, это диагностирует проблему.

Характер отношений с родителями помогает понять рисунок семьи. Ребенка просят изобразить свою семью так, чтобы ее члены были чем-либо заняты. Дают ему стандартный лист, карандаш, ластик, цветные карандаши.

Рабочая книга практического психолога

Обращать внимание надо на стирание, поправки, вре­мя вырисовывания каждого члена семьи и очередность появления каждого на рисунке.

Когда рисунок закончен, следует сравнить реальную семью с нарисованной. Если семья изображена в полном составе — это признак эмоционального благополучия се­мьи, особенно благоприятна обстановка в семье, где все члены семьи на рисунке держаться за руки. В случае эмо­циональных конфликтов в семье, агрессии, ребенок пропу­стит наименее эмоционально привлекательного члена се­мьи. На вопрос, почему именно его не нарисовал, даст от­вет защитного характера, например, «не хватило места».

Случай, когда на рисунке вообще нет людей, связан­ных с семьей, можно расценивать как отверженность, аутизм, тревожность.

Если ребенок не рисует себя, это обозначает разобщен­ность с семьей. Рисунок самого себя, без кого-либо, идет от наличия истерических черт характера (особенно если ребенок украшает себя множеством деталей, аксессуаров).

Вариант, когда на рисунке ребенок увеличивает со­став семьи, можно объяснить тем, что он хочет иметь брата или сестру либо символически разрушить семью в знак мести родителям за ненужность им.

Отрицательное отношение к какому-либо члену семьи может выражаться большой паузой перед его изображе­нием, недорисованностью каких-либо деталей, частей тела.

Наиболее значимый персонаж рисуется первым, про­должительное время, он — большого размера, тщатель­но детализирован.

Фон, на котором изображена семья, тоже важен. Так, все то, что касается холода (лед, вода, звезды, холодиль­ник) — символ депрессивного настроения. А цветы и бабочки на рисунке говорят о спокойствии и безмятеж­ности. Символы агрессии: детская кроватка, барабан, клетка, ножницы, ножи, оружие. Символы угрозы: мет­ла, выбивалка для одежды, пылесос, поезд, большие зда­ния, машины.

Работа психолога-диагноста

А теперь несколько слов о цвете карандаша, который предпочтет ребенок. О наличии эмоциональных проблем предупреждает использование зеленого, коричневого, черного, серого цветов. «Зеленый» ребенок считает себя заброшенным и очень нуждаются в материнской ласке, Коричневый цвет используют дети со слабым здоровь­ем, с семейными неурядицами, принадлежащие к асоци­альной группе, пережившие драматические события (эмиграцию, эвакуацию), а также умственно неполноцен­ные. Предпочтение черного цвета в детском рисунке свидетельствует о стрессе, перевернувшем жизнь ребен­ка. Иную психологическую картину дает серый цвет, тоже противопоказанный детям. Выбор этого цвета го­ворит об отгороженности ребенка от коллектива.

Родительское отношение к своему ребенку принято диагностировать тестами. Наиболее известными являет­ся методика Е. Шеффера и Р. Белла. Предназначена она, прежде всего для матерей. Состоит из 115 утверждений, касающихся разных сторон жизни семьи (отношение матери к своей семейной роли, ее отношение к ребенку: эмоциональный контакт или разобщенность, наличие или отсутствие чрезмерной опеки). Отвечающий должен вы­разить полное (неполное) согласие или несогласие с ут­верждением. Подсчитывают баллы и распределяют их по шкалам при помощи ключа. Каждое утверждение относится к определенной шкале. Шкал — 23.

Шкалы эти выглядят следующим образом:

Отношение к семейной роли описывается с помощью 5-ми признаков, их номера в опросном листе 3, 5, 7, 11, L3,17,19, 23:

ограниченность интересов женщины рамками семьи,

«заботами исключительно о семье (3);

— ощущение самопожертвования в роли матери (5);

— семейные конфликты (7);

— сверхавторитет родителей (11);

— неудовлетворенность ролью хозяйки дома (13);

Рабочая книга практического психолога

— «безучастность» мужа, его невключенность в дела се­мьи (17);

— доминирование матери (19);

— зависимость и несамостоятельность матери (23).

Отношение родителей к ребенку

1. Оптимальный эмоциональный контакт (состо­ит из 4 признаков, их номера по опросному листу 1, 14,15,21);

— побуждение словесных проявлений вербализа­цией (1);

— партнерские отношения (14);

— развитие активности ребенка (15);

— уравнительные отношения между родителями и ребенком (21).

II. Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком (состоит из 3-х признаков, их номера по опросному листу 8, 9,16):

— раздражительность, вспыльчивость (8);

— суровость, излишняя строгость (9);

— уклонение от контакта с ребенком (16).

III. Излишняя концентрация на ребенке (описыва­ется 8-ю признаками, их номера по опросному листу

2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):

— чрезмерная забота, установление отношений зави­симости (2);

— преодоление сопротивления, подавление воли (4);

— создание безопасности, опасение обидеть (6);

— исключение внесемейных влияний (10);

— подавление агрессивности (12);

— подавление сексуальности (18);

— чрезмерное вмешательство в мир ребенка (20);

— стремление ускорить развитие ребенка (22).

При обработке результатов выбор А оценивают в 4 бал­ла, выбор а — в 3 балла, б — 2 балла, Б — в 1 балл.

Работа психолога-диагноста

Подсчитывают общую сумму баллов по шкалам. Мак­симальная выраженность признака — 20, минималь­ная — 5; 18, 19, 20 — высокие оценки, соответственно — 8, 7, 6, 5 — низкие.

---

Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!